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活動(dòng)領(lǐng)域：語言活動(dòng)名稱：一起來拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。 2、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。 3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾 2、大蘿卜，故事圖片活動(dòng)過程： 一、開始部分：談話導(dǎo)入1、小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎（蘿卜和白菜） ，那你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？ 2、幼兒討論：蘿卜死了？蘿卜長大了？爺爺拔不動(dòng)蘿卜？二、基本部分：引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)文學(xué)作品，講一遍故事，提問：1、小兔子在做什么？（拔蘿卜）2、有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬）3、如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）4、你認(rèn)為小兔子自己能把蘿卜拔出來嗎？為什么？（自由回答）三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒合作演出故事，可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對白，例如:“小妹妹快快來！”“哎呦哎呦，一起拔”四、活動(dòng)延伸：將圖片放在語言區(qū)，供幼兒隨時(shí)講述。 活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中我班的幼兒積極性很高，帶來了各種頭飾的原因幼兒的注意力也在整堂課上，氣氛我覺得很不錯(cuò)，唯一不足的是回答問題的還是表演的總是那幾個(gè)幼兒，在下次課中應(yīng)鼓勵(lì)膽子小的幼兒，讓他們大膽上來表演游戲。一起來拔蘿卜說課稿 一、說幼兒大班幼兒年齡在五到六歲，是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。向別人表達(dá)自己的想法和要求，因此我通過這節(jié)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。 二、說教材拔蘿卜是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言教材，這個(gè)故事運(yùn)用了小朋友生活中熟悉的人物和動(dòng)物，故事的主要特點(diǎn)是情節(jié)有趣單一，語言的重復(fù)性。幼兒在團(tuán)結(jié)友愛缺乏合作意識，而故事中體現(xiàn)了遇到困難要齊心協(xié)力互相幫助，人多力量大的教育思想。因此我選擇了這個(gè)故事。 三、說目標(biāo)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗(yàn)?；谝陨蠈τ變旱姆治?，教材的分析，我制訂了以下幾個(gè)目標(biāo)： 1、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。 2、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。 3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 四、說活動(dòng)準(zhǔn)備 1、通過游戲體驗(yàn)拔蘿卜的感受。2、游戲的頭飾為了讓幼兒更快的融入所扮演的角色。五、說教法綱要中指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此在本節(jié)活動(dòng)中教師不僅要用生動(dòng)的語言，神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外，還有積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。于是我采用了以下教學(xué)方法：情景教學(xué)法、表演游戲法、提問法。六、說學(xué)法教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)通道更能準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。所以我運(yùn)用了以下學(xué)法：討論談話法、游戲談話法。七、說活動(dòng)過程1、帶著問題聽故事，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開始部分我是以談話提問的形式。2、帶著問題看故事，分段欣賞故事，學(xué)說故事中主要對話，為故事表演做準(zhǔn)備。3、教師總結(jié)?；顒?dòng)領(lǐng)域：科學(xué)（數(shù)學(xué)）活動(dòng)名稱：共同的喜好活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對，并能擺放在一起。 2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。 3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)操作的興趣活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對，并能擺放在一起?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類圓形顏色若干、花紋相同的圓形活動(dòng)過程： 一、開始部分：引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對。 二、基本部分： 1、請一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)圓形的顏色進(jìn)行配對。 2、教師小結(jié)：這兩個(gè)圓形的顏色是一樣的，所以把他們放在一起，叫一對圓形。 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對。 4、請幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的顏色和花紋進(jìn)行配對。三、結(jié)束部分：1、全體幼兒開始操作，教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋進(jìn)行配對。2、幼兒進(jìn)行分享交流?；顒?dòng)反思：通過游戲的貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼兒游戲活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)對幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。 共同喜好說課稿一、說教材幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都參透著數(shù)學(xué)知識，如可以問：“你早上是幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”在幼兒排隊(duì)的時(shí)候可以問：“誰排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)”讓幼兒形成序數(shù)的概念，生活中的數(shù)學(xué)教育處處都有，而這些活動(dòng)都離不開數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了共同喜好，來讓幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。二、說目標(biāo)由于小班幼兒對數(shù)字的認(rèn)識僅僅停留在每個(gè)數(shù)字形狀不一樣，數(shù)字究竟表示什么意思？在我們生活中有什么用處，幼兒的概念是迷糊的，因此我把本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對，并能擺放在一起。2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)操作的興趣三、說活動(dòng)準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了相同形狀，不同顏色和花紋的圓形卡片目的在于讓幼兒更能清楚分類和配對，加深對數(shù)字的理解。四、說教法根據(jù)綱要中要求，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。師總結(jié)?；顒?dòng)領(lǐng)域：語言區(qū) （生成）活動(dòng)名稱：我的爸爸媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聽故事，理解故事主要內(nèi)容。2、樂于參與討論，能較清楚的表達(dá)自己的想法。3、欣賞樂曲搖籃曲初步培養(yǎng)對優(yōu)美旋律的感受力。設(shè)計(jì)意圖：了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對其他人的愛。首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關(guān)心和愛護(hù)。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真聽故事，理解故事主要內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：樂于參與討論，能較清楚的表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事我的爸爸媽媽、樂曲搖籃曲活動(dòng)過程：一、開始部分：讀幼兒送給爸爸媽媽的“好聽的話”。二、基本部分：1、出示幼兒用書，指出冬冬也要寫“好聽的話”給最愛的兩個(gè)人，請幼兒猜猜他們是誰？2、講故事我的爸爸媽媽3、與幼兒討論：1、每天和冬冬在一起的兩個(gè)人是誰？ 2、誰天天和你在一起？（自由回答） 3、你喜歡和爸爸媽媽一起做什么？（自由回答） 4、你最愛的人是誰？（自由回答） 三、活動(dòng)結(jié)束：播放勃拉姆斯的搖籃曲，與幼兒一起欣賞這首樂曲優(yōu)美的旋律，告訴幼兒在他們小的時(shí)候爸爸媽媽都會唱這樣的歌哄他們睡覺?；顒?dòng)反思： 通過本節(jié)活動(dòng),首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對其他人的愛我的爸爸媽媽的說課稿一、說教材幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都參透著數(shù)學(xué)知識，如可以問：“你早上是幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”在幼兒排隊(duì)的時(shí)候可以問：“誰排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)”讓幼兒形成序數(shù)的概念，生活中的數(shù)學(xué)教育處處都有，而這些活動(dòng)都離不開數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了我的爸爸媽媽，來讓幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。二、說目標(biāo)由于小班幼兒對數(shù)字的認(rèn)識僅僅停留在每個(gè)數(shù)字形狀不一樣，數(shù)字究竟表示什么意思？在我們生活中有什么用處，幼兒的概念是迷糊的，因此我把本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對，并能擺放在一起。2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)操作的興趣三、說活動(dòng)準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了相同形狀，不同顏色和花紋的圓形卡片目的在于讓幼兒更能清楚分類和配對，加深對數(shù)字的理解。四、說教法根據(jù)綱要中要求，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)五、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)讀幼兒送給爸爸媽媽的“好聽的話，出示幼兒用書，指出冬冬也要寫“好聽的話”給最愛的兩個(gè)人，請幼兒猜猜他們是誰？第二環(huán)節(jié)講故事我的爸爸媽媽第三環(huán)節(jié)與幼兒討論：1、每天和冬冬在一起的兩個(gè)人是誰？2、誰天天和你在一起？（自由回答）3、你喜歡和爸爸媽媽一起做什么？（自由回答）4、你最愛的人是誰？（自由回答） 活動(dòng)名稱：小老鼠去旅行活動(dòng)目標(biāo)：1、大方的表達(dá)自己的感受，愉快的與同伴之間分享自己的感受。2、在教師提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。3、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作、并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象?；顒?dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作、并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象?；顒?dòng)難點(diǎn)：在教師提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組5張故事大圖、老鼠手偶，故事ppt活動(dòng)過程：一、開始部分： 談話導(dǎo)入：教師出示手偶，“我今天請來一個(gè)好朋友（小老鼠），教師出示圖一，這是一只愛旅游的小老鼠，讓我們來看看它旅行途中發(fā)生了哪些有趣的故事。”二、基本部分：1、 教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。“在一個(gè)天氣晴朗的早晨，小老鼠背著包來到了一片美麗的草地上，忽然它好像發(fā)現(xiàn)了什么？我們來看看小老鼠的表情是什么樣的，你覺得它發(fā)現(xiàn)了什么？”（自由回答）2、 師：“讓我們來看看小老鼠到底發(fā)現(xiàn)了什么（半個(gè)西瓜）你們覺得這只愛旅游的小老鼠會把西瓜變成什么呢？”（自由回答）小結(jié)：剛才小朋友幫小老鼠想的真周到可以把西瓜皮變成那聰明的小老鼠把它變成了什么呢？ 3、教師出示圖三，師：“哈哈哈，我真是太聰明了” 站在岸邊得意大笑的老鼠引來了一位神秘的小動(dòng)物，這個(gè)小動(dòng)物會對老鼠說些什么呢？你覺得這個(gè)神秘的小動(dòng)物會是誰？（自由回答）小結(jié)：聰明的小老鼠把西瓜皮做成了西瓜船，還引來了小魚，那我們看看故事又發(fā)生了什么？4、教師出示圖四，師：“天黑了，西瓜船載著小老鼠還在岸邊飄呀飄呀，小老鼠心里很著急這個(gè)時(shí)候老鼠干了件意想不到的事情，小魚看到連忙阻止它？你們覺得小魚是怎么跟老鼠說的？（自由回答）小結(jié)：小老鼠呀心里很著急一天都過去了船還在岸邊，于是它就想到啃西瓜皮的辦法，小魚看到后連忙阻止它，我們看看小老鼠為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來的西瓜皮做成什么了?！保ㄗ杂苫卮穑?、教師出示圖五，師：“小老鼠為什么要啃西瓜皮呢？它把啃下來的西瓜皮做成什么了。有了船槳西瓜船會怎樣？”（自由回答）小結(jié)：聰明的小老鼠把啃下來的西瓜皮做成船槳，有了船槳小老鼠高興的朝著河對岸劃去。6、分組進(jìn)行講述：現(xiàn)在請四位小朋友為一組，用自己的話根據(jù)圖片把故事完整得講給旁邊的小朋友聽。請個(gè)別小朋友講述故事。7、分組討論給故事取名字：我們把故事講完了，現(xiàn)在請你們給故事起個(gè)好聽的名字吧。三、結(jié)束部分：小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，下節(jié)課的時(shí)候再來講一個(gè)更有趣的故事吧?；顒?dòng)反思：流程清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成?；顒?dòng)中對話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學(xué)習(xí)積極性也比較高，通過老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡單的說一說小動(dòng)物要說的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露?；顒?dòng)的第四部分讓幼兒通過對這一個(gè)故事的理解，以通過對話框的運(yùn)用我對這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些?？梢詫PT圖片內(nèi)容豐富放大，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。小老鼠去旅游說課稿一、說教材分析教材給我們提供了五幅順序排列的圖片，內(nèi)容分別是（依次出示圖片）“小老鼠旅游的途中發(fā)現(xiàn)西瓜、把西瓜做成西瓜船、引來了小魚、啃下來的西瓜船做成船槳?！边@五幅圖片讓孩子按照自己的理解和想象，排列并創(chuàng)造性地講述。通過“觀察”、“講”、發(fā)展孩子的觀察、理解、想象、推理、判斷及語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容生動(dòng)、活潑、有趣，告訴孩子一個(gè)做事情前要注意安全，體驗(yàn)樂于助人的道理?？磮D講述是一種創(chuàng)造性的講述，進(jìn)行看圖講述活動(dòng)，是對孩子各方面素質(zhì)發(fā)展的鞏固和深化，無論從孩子的情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)，還是在智力發(fā)展、知識建構(gòu)方面都起著承上啟下的作用。二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)孩子已有的能力實(shí)際、知識水平和綱要及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)1、大方的表達(dá)自己的感受，愉快的與同伴之間分享自己的感受。2、在教師提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。3、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作、并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子按自己理解和想象的事件發(fā)展順序，排列并講述圖片內(nèi)容。需要孩子發(fā)揮已有的生活知識經(jīng)驗(yàn)和想象、創(chuàng)造能力來完成，老師要引導(dǎo)孩子理解一個(gè)完整的故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展變化等要素，以此方法來解決重難點(diǎn)，既不限制孩子，也教給孩子看故事講述的方法，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的知識基礎(chǔ)。四、說教學(xué)法1、說教法：為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用“觀察分析、討論交流”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)方法。（排列圖片順序必須在觀察的基礎(chǔ)上，透徹地理解圖片的內(nèi)容，經(jīng)過自己的分析判斷來完成，所以我采用“觀察分析法”；講述的過程是孩子創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的過程，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與老師、同伴間的積極交流，充分解放孩子的大腦和嘴巴，讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并積極地應(yīng)答、評價(jià)，所以我采用“討論交流法”和 “環(huán)境創(chuàng)設(shè)法”；看圖講述是在孩子直觀形象思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以師生間、孩子間的相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互交流是完成這個(gè)創(chuàng)造過程的關(guān)鍵，所以講述故事也需要“討論交流”的方法來完成。）2、說學(xué)法：大綱里說：“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的?！彼院⒆诱Z言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說”的機(jī)會，而興趣是最好的老師，能吸引孩子在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識體系，所以采用了“小組討論法”、“興趣導(dǎo)學(xué)法”，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中“全體活動(dòng)全面活動(dòng)全程活動(dòng)主動(dòng)活動(dòng)”，提高學(xué)習(xí)能力。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1、五幅、一組一套小圖片。（之所以選擇圖片教具是因?yàn)閳D片可以根據(jù)教學(xué)需要靈活地進(jìn)行排列，便于孩子操作）2、小老鼠去旅游課件。3、小老鼠手偶六、說教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序1、導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)環(huán)情境，激發(fā)興趣：出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒興趣。2、基本部分：觀察分析、討論交流，啟發(fā)幼兒在理解的基礎(chǔ)上自主講述，教師依次出示圖片讓幼兒觀察圖片并提出問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，教師每張圖片觀察進(jìn)行小結(jié)，然后分小組觀察分析，理解各自桌上的圖片內(nèi)容。先進(jìn)行小組觀察、討論交流：引導(dǎo)孩子在小組內(nèi)互相商量、交流，共同講述圖片內(nèi)容。再進(jìn)行個(gè)體與集體間的交流：每組派一名代表給大家講一講故事的內(nèi)容。各組代表講時(shí)，幼兒看圖講述。3、設(shè)計(jì)此步