花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(jì).doc

花瓣飄香教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。 2、結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。 3、抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備：一束月季花、文字片、錄音帶 預(yù)習(xí)要求： 1、讀通課文。 2、查字典：俯、惶、恐 教學(xué)過程： 一、引入情境，初讀課文。 1、出示一束月季花，展示在講臺上。同學(xué)們，老師給你們帶來了什么？，這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細(xì)觀察一下，說說月季花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認(rèn)識她嗎？讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。 2、板書課題：花瓣飄香 3、齊讀課題。 4、同學(xué)們在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了，能把課文讀通嗎？愿意來讀給大家聽的請舉手?？纯凑n文，該請幾位同學(xué)來讀比較好呢？提示學(xué)生：課文寫了哪幾個(gè)時(shí)間段中發(fā)生的事？請你找出表示時(shí)間的詞語。 出示：一天清晨（2）、幾天后的一個(gè)清晨（3-10）、第二天早晨（11） 第二部分比較長，請兩位同學(xué)讀，3-5、6-10，請4位同學(xué)來讀，其他同學(xué)可得仔細(xì)聽，生字讀準(zhǔn)了沒有、句子讀通了沒有，他們讀完請你發(fā)表意見。 5、學(xué)生分段朗讀，讀中相機(jī)正音，讀后學(xué)生評價(jià)，教師給予肯定性評價(jià)。 6、知道課文講了一件什么事嗎？誰來說說。（小女孩摘花瓣送媽媽） 結(jié)合進(jìn)行板書：摘花瓣 二、引導(dǎo)自學(xué)，讀中感悟。 1、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學(xué)們想深入了解哪些？教師激發(fā)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生提問。（出示學(xué)生提出的問題） 怎么摘花瓣的？ 為什么只摘花瓣呢？ 摘花瓣做什么？ 2、同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問題，那下面該怎么辦呢？請同學(xué)們自己讀書解決行嗎？就請大家對照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。 3、同學(xué)們自己讀讀課文，這三個(gè)問題都讀懂了嗎？指名回答。 4、這篇課文描繪的情境美，展現(xiàn)的人物美，課文的語言也很美，想不想再去細(xì)細(xì)地讀讀。 （一）探究問題1，學(xué)習(xí)第2段。 1、怎么摘花瓣的？在哪一節(jié)？出示段落2，指名讀，你覺得小女孩摘花瓣時(shí)怎樣？從哪些地方體會出來的？（體會：俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地） 2、交流摘花的動(dòng)作。 3、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱們商量一下，就請一位同學(xué)來演。學(xué)生上臺表演小女孩摘花瓣的情形。 4、學(xué)生評價(jià)。 5、請表演學(xué)生自己說說： 你摘花瓣時(shí)動(dòng)作那么輕，為什么？（小心） 你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！） 你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（雙手捧著） 小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？ （一片小小的花瓣包含了小女孩對媽媽的一份真情。） （怕花瓣上的露珠滾掉。） 6、誰能把小女孩當(dāng)時(shí)摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。 （二）探究問題2，學(xué)習(xí)第3-5段。 1、“為什么只摘花瓣呢？”請你把3-5段連起來讀讀， 指名答，板書：舍不得，怎么說的？（低著頭不好意思）為什么？ 知道摘花瓣是不對的，還可以從哪兒看出來？（不知所措、惶恐），想象當(dāng)時(shí)小女孩被我叫住后的情形。（很突然，來不及反應(yīng)；感到驚慌害怕） 知道了，這句話該怎么讀？指名讀。 我理解她嗎？哪兒看出來？（我輕輕地問）（讀讀，她知道自己錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)不忍心責(zé)備她，） 分角色讀好3-5 （三）探究問題3，學(xué)習(xí)第6-9段。 1、摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。 送給生病的媽媽。 為了讓媽媽高興。（板書：送給媽媽 讓媽媽高興） 讓學(xué)生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香，心里什么感覺？ 2、再讀讀還有什么原因？ 爸爸是一位保衛(wèi)祖國的邊防戰(zhàn)士。 小女孩肯定會經(jīng)常給爸爸寫回信，在信中會說些什么呢？這是一位怎樣的孩子？（板書：聽媽媽話，不惹媽媽生氣） （爸爸遠(yuǎn)在千里，照顧不到媽媽，她不但不惹媽媽生氣，還要讓媽媽高興；不但聽媽媽的話，還聽爸爸的話。） 小女孩想起了爸爸心里會怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過） 這是一位怎樣的孩子？（愛媽媽，懂事） 分角色讀好6-9段。 三、總結(jié)升華，體驗(yàn)感情。 1、讀到這里，三個(gè)問題都理解了，此時(shí)你們最想說一句什么？ 真是個(gè)懂事的好孩子。（學(xué)生齊讀）板書：懂事的好孩子 2、老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動(dòng)） 3、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，課后自己再去讀讀把感受深的地方讀給大家聽聽。 4、最后，請同學(xué)們給老師幫個(gè)忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的月季花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請你們出出主意。 送給課文中的小女孩 送給老師的媽媽 送給同學(xué)們。愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣， 花瓣飄香 清晨，月季花上閃動(dòng)著露珠，