(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊太空一日 (11).ppt

太空一日 楊利偉 楊利偉簡介楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人 遼寧省葫蘆島市綏中縣人 他是中國培養(yǎng)的第一代航天員 2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí) 楊利偉乘由長征二號F火箭運(yùn)載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空 象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步 起到了里程碑的作用 楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄 中華民族千年飛天夢想成為現(xiàn)實(shí) 中國成為繼俄羅斯 美國之后 世界上第三個(gè)擁有開展載人航天活動能力的國家 校正讀音 積累語言 熾熱 ch r 溫度極高 極熱 感情和情緒熱烈 釋然 sh r n 疑慮消除輪廓 l nku 輪廓 指邊緣 物體的外周或圖形的外框 引申為事情的概略 屏息凝神 b ngx n ngsh n 聚精會神 屏住呼吸 形容要干一件要緊的事情前專心致志 惟恐不能完成的神態(tài) 無虞 w y 沒有憂患 太平無事 五臟六腑 w z ngli f 五臟 心 肝 脾 肺 腎 六腑 胃 大腸 小腸 三焦 膀胱 膽 人體內(nèi)臟器官的統(tǒng)稱 也比喻事物的內(nèi)部情況 耐人尋味 n ir nx nw i 形容值得讓人仔細(xì)體會 琢磨 一目了然 y m li or n 形容事物 事情原委很清晰 一看就知道是怎么回事 本末倒置 b nm d ozh 比喻把主次 輕重的位置弄顛倒了 驚心動魄 j ngx nd ngp 常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn) 整體感知 1 文章記述了作者太空一日之旅 主要經(jīng)歷了哪三步 我真的以為自己要犧牲了 火箭發(fā)射我看到了什么 在太空中神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄 飛船返回 閱讀課文第一部分 然后探究1 幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽 表達(dá)了怎樣的內(nèi)容有怎樣的表達(dá)作用 明確 突出了火箭發(fā)射時(shí)溫度極高 為下文寫作者的緊張作鋪墊 2 整個(gè)人收縮得像一塊鐵 運(yùn)用了哪些修辭手法 有怎樣的表達(dá)效果 明確 比喻 夸張 突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張 3 請用簡練的語言概括作者情感的變化 明確 緊張 放松 非常痛苦 難以承受 解脫痛苦 輕松和舒服 激動得說不出任何話來 4 意外出現(xiàn)了 意外 指什么 這句話有怎樣的表達(dá)作用 明確 意外 指 共振以曲線形式變化著 讀楊利偉痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈表達(dá)作用 引起下文 吸引讀者注意 地面的工作人員也陷入了空前的緊張中 的原因是什么 明確 由于飛船傳回來的畫面是定格的 楊利偉整個(gè)人一動不動 眼眼也不眨 大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故 讀了 我真的以為自己要犧牲了 這一部分 你知道 自己要犧牲 的原因嗎 用文中語句回答 共振以曲線形式變化著 痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈 五臟六腑似乎都要碎了 我?guī)缀蹼y以承受 覺得自己快不行了 閱讀課文第二部分 然后探究 1 飛船飛行的速度比較快 經(jīng)過某省 某地乃至中國上空的時(shí)間都很短 每一次飛過后 我的內(nèi)心都期待著下一次 作者為什么期望著下一次 明確 作者熱愛祖國 期望下一次能將祖國看得更清楚一些 2 但是 我沒有看到長城 這句話表達(dá)了作者怎樣的心情 表現(xiàn)了作者怎樣的精神 明確 心情 希望看到長城但沒有看到的遺憾心情 精神 實(shí)事求是的科學(xué)精神 在 我看到了什么 這一部分 我 看到了什么 我 沒有看到長城 卻為何要寫它 1 可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國家的方位 2 祖國的各個(gè)省份我大都看到了 3 還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過 因?yàn)?有個(gè)流傳甚廣的說法 航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城 我和大家的心情一樣 很想驗(yàn)證這個(gè)說法 通過本次觀察 說明那些說法并不科學(xué) 從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神 閱讀課文第三部分 然后探究 1 作為首飛的航天員 出了一些小難題 其他突發(fā)的 原因不明的 沒有預(yù)案的情況還有許多 這句話有怎樣的表達(dá)作用 明確 從結(jié)構(gòu)來說總領(lǐng)下文內(nèi)容 從內(nèi)容來說 表達(dá)了首飛的航天員會遇到許多沒有預(yù)料到的危險(xiǎn) 2 對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn) 在本部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn) 明確 靠意志力克服 本末倒置 的錯(cuò)覺 想像自己在地面訓(xùn)練的情景 眼睛閉著猛想 不停地想 給身體一個(gè)適應(yīng)過程 給 神舟六號 和 神舟七號 的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯(cuò)覺和怎樣克服這種錯(cuò)覺 對于神秘的敲擊聲采取實(shí)事求是的態(tài)度 閱讀課文第四部分 然后探究 1 讓我緊張以致驚慌的另有原因 這個(gè)原因是什么 明確 誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋 2 其實(shí)最折磨人的就是這段過程了 這段過程 指的是什么 明確 拋開降落傘蓋 并迅速帶出引導(dǎo)傘 3 外面來人了 這句話有怎樣的表達(dá)作用 明確 以之結(jié)尾 嘎然而止 令人回味 寫出了 神五 飛天取得成功 寫出了作者放松的心情 4 神秘的敲擊聲 這一部分其實(shí)寫了在太空中哪兩個(gè) 突發(fā)的 原因不明的 沒有預(yù)案的情況 現(xiàn)象 1 都會產(chǎn)生一種 本末倒置 的錯(cuò)覺 2 時(shí)不時(shí)會出現(xiàn)神秘的敲擊聲 5 歸途如此驚心動魄 這一部分中 令 我 驚心動魄 的事情是什么 返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋 外邊可是1600 1800 的超高溫度 結(jié)合課文 體會下面句子蘊(yùn)含的情感 1 就這一下 指揮大廳有人大聲喊道 快看啊 他眨眼了 利偉還活著 所有的人都鼓掌歡呼起來 2 我曾俯瞰我們的首都北京 白天它是燕山山脈邊的一片灰白色 分辨不清 夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈 那里有我的戰(zhàn)友和親人 1 通過語言描寫和動作描寫 表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興 2 通過景色描寫 表達(dá)了 我 在太空思家 愛國之情 1 過了幾分鐘 我隱約聽到外面喊叫的聲音 手電的光束從舷窗上模糊的透進(jìn)來 我知道 他們找到飛船了 外面來人了 表達(dá)了 我 回到地面 想從返回艙出來的急切心情 本文在形式上有什么什么特點(diǎn) 采用小標(biāo)題的形式 依照火箭發(fā)射 在太空中 飛船返回的順序組織全篇 楊利偉在文中說 對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn) 試從文中找出一些例子 體會宇航員嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的態(tài)度 1 那些物體懸浮在飛船外面 我無法捕捉回來 我至今還沒弄清那到底是什么 因無法捕捉 就不能判斷到底是什么 2 技術(shù)人員想弄清它到底來自哪里 就用各種辦法模擬它 拿著錄音讓我一次又一次聽 我卻總是覺得不像 不是當(dāng)時(shí)的聲音 我就不能簽字 感覺聲音不像 就不能確認(rèn) 這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神 歸納總結(jié) 本文采用小標(biāo)題的形式 作者通過敘述乘神五到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn) 表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 我以為自己要犧牲了 寫飛船起飛的過程及作者的感受 小標(biāo)題就吸引眼球 意外出現(xiàn)了 不僅讓 作者幾乎難以承受 讓 地面的工作人員也陷入了空前