2016-2017二學期末八年級思品試題試卷分析.docx

忻州市2016-2017學年第二學期期末質(zhì)檢考試忻州六中八年級政治試題（試卷）分析期末教學質(zhì)量檢測考試已順利結(jié)束，對試題本身以及考試情況作一個客觀的分析，有利于我們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、提高課堂教學水平和質(zhì)量。我們就本次考試所使用的試題及答卷情況進行簡要評析：(一)試題分析： 一、試題的結(jié)構(gòu)：本次考試試題的題型以單選題、簡答題、分析說明題和實踐探究題四大題組成，全卷以100分命題。也可分為選擇性試題和非選擇性試題兩大部分，第一大題為選擇性試題，有16個小題，每小題3分，共48分，在整個試題中占48%。其余部分為非選擇性試題，其中第二大題為簡答題， 17題分值為10分，18題分值為6分，19題分值為8分,共24分。第三大題為分析說明題，分值為10分。第四大題為實踐探究題，分值為18分,共計52分，在整個試題中占52%。二、試題的特點：1、試卷題型的設計與中考題型接軌，題量保持穩(wěn)定。人文關(guān)懷方面的內(nèi)容也予以凸顯，試卷題型較靈活，也不乏直接表達學生自己的見解或看法的試題，把學生的學習思想品德的積極性充分調(diào)動了起來。2、試題具有開放性，較注重聯(lián)系考生生活實際。試卷中的很多題緊密八年級學生生活的實際，開放和輻射到學生生活的層面和領域較寬；特別是實踐探究題，強調(diào)了對學生實踐能力的考查。3、試題注重考查學生對基礎知識和主干知識的掌握記憶、理解和運用，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。試卷長度適中，具有一定的區(qū)分度，就總體而言難度適中。4、 沒有出現(xiàn)整套題的照搬,命題內(nèi)容前后沒有重復.5、感覺整套題還不錯.三、試卷分析：（一）抽樣分析：初二年級2考場、5考場、11考場分析內(nèi)容：1、整體分析（試題滿分的80%優(yōu)生、60%及格、45%分以下差生率）總?cè)藬?shù)試題滿分最高分最低分優(yōu)生率及格率差生率1201009545208%824%163%2、分題分析題號滿分最高分最低分優(yōu)生率及格率差生率一484815774%98.9%0.4%二24227150%588%273%三1010415.0%60.0%15.0%四18176252%586%145%（二）、學生的丟分原因: 選擇題總體看來做得還不錯,個別丟分在第9題和第12題上,由于第九題涉及初三內(nèi)容, 有部分同學在作答時無從下手，但大多數(shù)同學可以借助政治選擇題的作答技巧得出正確答案。對12題“我國法律專門用來維護公民的合法權(quán)益”理解不到位導致錯誤作答。第17題（2）部分學生不能正確理解錢的使用權(quán)和處分權(quán)，沒有抓住題干側(cè)重點；17題（3）有少部分學生要么只表明自己的態(tài)度，要么只指出正確的做法，不能講兩者結(jié)合起來，關(guān)于這樣做的原因，應分兩個方面，食品本身的安全問題和消費者自身的安全問題，大部分學生只能答其中一方面，只有少部分學生可以準確作答；17題（4）李明做法體現(xiàn)了什么，標準答案較片面，只涉及自立和自強，大家一致認為答出珍惜受教育權(quán)利，旅行受教育義務以及學會自主學習等內(nèi)容均可酌情給分。18題和19題有部分學生只能照搬課本的內(nèi)容，而不能將課本理論與題目所設情景結(jié)合起來，在理論聯(lián)系實際方面稍有欠缺。20題有不少學生沒有注意到材料中涉及的權(quán)利主體“消費者”，把安全權(quán)誤答為“生命健康權(quán)”。第21題（2）部分同學存在審題不清的問題，沒有很好的理解題干意思，出現(xiàn)了自己所立論點與論證不相符的情況，而題目并沒有要求考生表明自己的觀點。三、對今后教學的建議: 1、注重從知識到能力的提升。通過教學把書本知識內(nèi)化為學生自己的知識，并進而轉(zhuǎn)化為學生的一種素養(yǎng)，教學不能僅停留在知識到知識的積累。引導學生積極關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事。政治作業(yè)要在口頭作業(yè)、書面作業(yè)基礎上，設計好一些行為作業(yè).其次要注重將課本知識與社會生活實際聯(lián)系起來，引導學生正確看待和分析社會現(xiàn)象，切實培養(yǎng)學生的能力和綜合素質(zhì)。 2、解題技巧的培養(yǎng)。材料源于生活，答案來自課本，要想讓學生把答案做好，還必須讓他們懂得一些答題技巧，比如如何審題，如何從材料中確定所使用的知識點，又如何完整地組織答案等等。3、改變教學方式，實行開放教學。學生的學習不能停留在死記硬背上，要以生活為基點，吸收生活中的素材，開闊學生的視野。教學不能停留在書本的1、2、3點上，應重視課堂的思維互動，樹立大政治教學觀。4、注重知識積累。不要求死記，并不意味著就不用去記。對基礎知識，必要的記憶是不可少的，今年的幾道選擇題就是一個很好的方向。不少學生失分就是因為記憶理解不準確。 總之，綜觀整個試卷，題目較好地體現(xiàn)了新課程改革精神，貫徹了以學生全面發(fā)展為本的命題理念，摒棄了傳統(tǒng)的“死記硬背”、“生搬硬套”的答題模式，有利于引導學生學會生動活潑地學習和可持續(xù)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，