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文檔簡介

16、橋教學設(shè)計海子溝中心學校 羅曉麗教學目標：1、 知識與能力： （1）、品讀課文，抓住重點語句，找出人物外貌、語言、動作、心理描寫，感受人物的思想和行動。 （2）、 默讀課文，領(lǐng)悟文章表達的特點。2、 過程與方法：小組合作 全班合作 師生合作 質(zhì)疑 - 釋疑 -感悟3、 情感價值觀：有感情的朗讀課文，感受一位普通的老共產(chǎn)黨員在生死面前把群眾送上了跨越生死的生命橋，把死的危險留給自己。建起了黨員和群眾之間的連心橋。教 具: 媒體課件 音樂 視頻 小黑板教學過程：1、 說話訓練話題：說說自己收集的為他人無私奉獻的故事。要求：用流利的普通話說清楚故事的情節(jié)。方法：說一說 聆聽 提問 反饋二、字詞展示要求：展示生字的音、形、義等，并連詞說話。方法：小組小黑板展示、評價要求：根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的疑問三、質(zhì)疑預(yù)設(shè)：1、 描寫洪水的句段有哪些？有何體會？（播放洪水視頻）2、找出描寫洪水的句子說說自己的感受。3、人們在面對洪水時的反應(yīng)如何？找出相關(guān)句段體會體會。4、老漢是個怎樣的人？從哪些地方體會到的？.要求：熟讀課文，在小組內(nèi)提出疑問解答，不能解決的問題小黑板展示，全班師生討論完成以上任務(wù)，個別同學上臺解答其他小組提出的疑問。（教師跟進指導)方法：小組質(zhì)疑釋疑 全班質(zhì)疑釋疑 師生共同釋疑四、重點突破1、 課文的寫作的特點有哪些？提示： 文章的結(jié)尾放到文章開頭如何？ 文章在描寫洪水時有什么特點？ 文章中的句子跟平時所學課文中的句子有何不同？要求：根據(jù)提示小組討論完成以上任務(wù)方法：小組合作完成 （可求助老師）五、拓展延伸洪水過后，人們來到這座被沖垮了的橋面前會有什么想法？要求：開拓思維、發(fā)揮想象

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