第八課和電腦鍵盤交朋友.doc

第八課 和電腦鍵盤交朋友教學目標：知識與技能： 1、認識鍵盤先生的辦公室各部分的名稱及作用； 2、認識字母鍵、數(shù)字與符號鍵，并能使用它們在記事本中輸入相應的內(nèi)容； 3、認識回車鍵、空格鍵和退格鍵，并知道它們各自的作用。過程與方法： 1、使用任務驅動法，讓學生在完成任務中學習知識。2、通過觀察、討論、總結學習新知。3、通過在實踐活動中的嘗試與對比,了解空格鍵,回車鍵,退格鍵的作用，并學會使用它們。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學生合作交流的能力；2、培養(yǎng)學生探索、自學的能力；3、讓學生敢說、敢動手試試，激發(fā)學生學習計算機的興趣。教學重點：1、鍵盤的分區(qū)。2、字母鍵、數(shù)字與符號鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵的認識和使用。教學難點：退格鍵、回車鍵、空格鍵的認識和使用。教學課時： 1課時教學過程設計：教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖導入一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師也想給你們介紹一位新朋友，它的本領可大了，想知道這位新朋友是誰？先來看一段視頻。你們知道這位新朋友是誰了嗎？對了，就是我們的鍵盤，今天，我們就一起來和電腦鍵盤交朋友。學生觀看視頻，初步了解鍵盤。生回答：鍵盤通過直觀的視頻展示，激發(fā)孩子們學習的興趣。學習新知二、積極探索，學習新知（一）認識“鍵盤先生”的“辦公室”鍵盤先生有104個鍵，我們通常把按鍵上這些看得見、摸得著的地方稱為“鍵帽”。這么多的鍵在鍵盤上按照功能的不同被分成了四個區(qū)域。師介紹：（課件出示鍵盤一一展示各個區(qū)域。）介紹展示鍵盤的四個區(qū)域：老師按照鍵盤的功能不同，把鍵盤先生分成了四個區(qū)域，分別是：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、和小鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)。 給孩子一點時間，快速記憶。鞏固：小游戲：看誰最先熟悉鍵盤。老師隨意的說出一個區(qū)域，孩子們用手在自己的鍵盤上把相應的區(qū)域圈起來。 看誰做的又快又準確。孩子們都好聰明，一下子就記住鍵盤先生的各個辦公區(qū)域的名稱了。在鍵盤的四個區(qū)域中，有一個區(qū)域面積最大，擁有按鍵最多，這是哪個區(qū)域呢？（二）“鍵盤先生”最大的辦公室主鍵盤區(qū)對了，就是“鍵盤先生”最大的辦公室主鍵盤區(qū)，它在鍵盤上占有最大的區(qū)域，也擁有最多的按鍵，這說明它在鍵盤上占有很重要的作用。今天我們就來著重學習這個辦公室的功能。任務一：師：仔細觀察主鍵盤區(qū)，請你在自己的鍵盤上找到：Q、W、D、F、B、N鍵（CAI形象展示上述鍵）。找到坐直，看哪個小組的同學最先找到。師：聰明的孩子不止會動手，還會動腦。你認真觀察在這個區(qū)域的鍵的上面都有什么特征？（老師手勢圈畫）（是26個字母或只標有單個字母）師：那現(xiàn)在請你在主鍵盤區(qū)，找到1、2、3、0、-、;、鍵，找到后摸一下每個鍵。摸完舉手。師：這些鍵上面又有什么樣的特征呢？（兩個符號，同時有數(shù)字）師小結：聰明的你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，鍵帽上標示有單個字母的鍵被稱為鍵盤先生的字母鍵，標示有數(shù)字或符號的鍵自然就被稱為數(shù)字與符號鍵。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)完全熟悉了鍵盤的模樣，現(xiàn)在想不想通過鍵盤輸入字符呢？（想）任務二：1、打開記事本。2、每個孩子嘗試著使用我們剛才學習的字母鍵、數(shù)字和符號鍵分別輸入兩個字母、數(shù)字和符號鍵。師巡視，并注意糾正孩子在敲擊過程中的姿勢的錯誤。抽生匯報，你都輸入了哪些字符？在輸入的過程中你遇到什么問題的嗎？師生共同解決問題。接下來我們就要加大任務了：出示任務：abcd15-9=62013 - 10 - 28 pm .學生說，老師來嘗試輸入。（1）在輸入abcd時故意輸入錯誤，讓孩子們發(fā)現(xiàn)，從而引出“退格鍵”。（2）準備輸入第二行是拋出問題：怎么讓光標來到第二行？抽生解決問題。（3）拋出字符之間間距不同怎么辦？同樣讓孩子解決。接下來，課件出示：退格鍵、回車鍵、空格鍵。你們還記得這三個鍵的名字嗎？試一試：你們也來試著完成剛才老師輸入的內(nèi)容吧。abcd15-9=62013 - 10 - 28 pm .師：今天我們學習使用了字母鍵、數(shù)字和符號鍵、回車鍵、退格鍵、空格鍵來輸入字符，和老師一起來總結他們的作用把。師小結（出示連線題）：字母鍵的功能是輸入字母，數(shù)字和符號鍵的功能是輸入數(shù)字和符號，回車鍵的功能是提行，空格鍵的功能是讓字符之間留出間距、退格鍵的作用是刪除光標左邊的字符。（鞏固練習：比一比，看哪個小組的孩子最快完成完成下面的練習題：完成的小組，孩子們就坐好，老師就知道了。先刪除前面輸入的內(nèi)容，再輸入小組內(nèi)成員的名字。要求： 1、自己完成自己的名字。2、一個名字一行。3、名字的每個字之間要留一定的間隙。師示范格式。）是否完成這一步驟，視時間而定。仔細聆聽，學習新知。在自己的鍵盤上和老師一起找找四個區(qū)域的位置，并動手把它們?nèi)ζ饋怼７e極參加游戲，鞏固熟悉鍵盤的分區(qū)。認真聆聽，仔細觀察。仔細觀察鍵盤，找出相應的按鍵。展示給老師和同學。認真聽教師的介紹。動手操作。注意坐姿。和老師一起完成任務，在老師出現(xiàn)錯誤或問題時，積極解決問題?；貞涭柟倘齻€鍵的用法，名稱。動手操作?；貞泴W習的內(nèi)容，完成連線題。聽老師的講解以后，孩子可以直接在自己的鍵盤上找答案，增強了師生之間的互動。利用比賽游戲，讓孩子在游戲中鞏固熟悉鍵盤分區(qū)。初步感知主鍵盤區(qū)，了解它在鍵盤中的重要地位。初步認識字母、數(shù)字和符號鍵。知道這些鍵的專業(yè)名稱。能動手操作時孩子們最高興的事，在學了這些鍵后，自己動手實踐，可以讓孩子們加深相應鍵的認識。發(fā)現(xiàn)老師的錯誤和幫老師解決問題是孩子們很樂意的事，這樣可以幫孩子們的注意力緊緊抓住在老師的周圍，很快學會新知。鞏固知識。熟悉鍵盤相應鍵的操作。復習鞏固新知識。拓展四、拓展提升，增長知識1、介紹不同的鍵盤樣式。2、如果要為你定做，你會更注重鍵盤的哪個方面呢？拓展思維。拓展思維?？偨Y五、課堂小結：師引導：1、