上海市崇明縣育才小學(xué)楊健.doc

一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、熱愛教育。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯；對(duì)教育事業(yè)摯愛，無(wú)怨無(wú)悔； 2、為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦誠(chéng)熱情，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛護(hù)；3、2004年中小學(xué)五、四分段開始，擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。4、經(jīng)過(guò)十年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上的行為、心理狀況比較了解，能根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。1、從事教育教學(xué)工作27年，近一兩年發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作進(jìn)入了瓶頸期，難以找到突破點(diǎn)。2、沒(méi)有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。3、缺少?gòu)V博的理論知識(shí)。由于受個(gè)人知識(shí)水平限制，在教學(xué)中有實(shí)踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?、普通話講得不流暢，有些發(fā)音有缺陷，致使課上對(duì)學(xué)生的發(fā)音不能及時(shí)捕捉和糾正。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校提供了非常寬松的個(gè)人專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，特別是加入了名師工作室后，離自己的最近發(fā)展區(qū)又進(jìn)了一步。2、大量的網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、國(guó)培項(xiàng)目，對(duì)個(gè)人專業(yè)化發(fā)展提供了機(jī)遇。3、在課程改革的浪潮中，能重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。1、從教27年，人到中年，以往的知識(shí)有些老化，學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，感到有些力不從心，更新難以跟上節(jié)奏。2、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)在實(shí)施的過(guò)程中缺乏專業(yè)化的指導(dǎo)。理論如何結(jié)合實(shí)踐，使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。2、對(duì)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上的行為、心理狀況比較了解，能根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。1、沒(méi)有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。2、缺少?gòu)V博的理論知識(shí)。由于受個(gè)人知識(shí)水平限制，在教學(xué)中有實(shí)踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝危逃蒲腥鄙偕疃取ＷィC(jī)遇）御（威脅）大量的網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、國(guó)培項(xiàng)目，對(duì)個(gè)人專