人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我設(shè)計(jì)的自行車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：一課時(shí)課型：造型 表現(xiàn)教材分析：自行車(chē)是我們生活中最常見(jiàn)的交通工具，在我們中國(guó)幾乎家家都有自行車(chē)，自行車(chē)從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車(chē)一直在改進(jìn)和發(fā)展中，從第一輛木馬式的自行車(chē)發(fā)展成鐵輪的自行車(chē)，再?gòu)那拜喆蠛筝喰〉臓顟B(tài)發(fā)展到帶有車(chē)閘和鏈條的自行車(chē)一直到我們現(xiàn)在各式新穎休閑運(yùn)動(dòng)的自行車(chē)。自行車(chē)在功能上也隨之發(fā)生了重大的改變，從最早的娛樂(lè)用途變?yōu)榻煌ù郊靶蓍e運(yùn)動(dòng)用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生對(duì)自行車(chē)了解程度和現(xiàn)有自行車(chē)的特點(diǎn)和存在的弊端，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)者的角度重新審視自行車(chē)，在觀察與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而充分發(fā)揮想像力，進(jìn)行未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)練習(xí)。三維教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，利用繪畫(huà)的方式創(chuàng)作自行車(chē)。2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維形成創(chuàng)造性構(gòu)思。4、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自行車(chē)，在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)鑒賞美，提高審美能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車(chē)的基本構(gòu)造，設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的自行車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種類(lèi)型自行車(chē)的圖片資料 、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自行車(chē)的有關(guān)知識(shí) 、繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程： 一、情境激趣同學(xué)們，要學(xué)好美術(shù)，必須有一雙會(huì)觀察的眼睛，你的觀察力怎么樣？（師：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們來(lái)一個(gè)“比眼力”的游戲，“看圖猜猜猜”（課件出示“看圖猜猜猜”幾個(gè)字，要像廣告那樣的形式），看誰(shuí)最厲害，最先看出屏幕上隱藏的是什么，好嗎？準(zhǔn)備！（PPT自行車(chē)一）（音樂(lè)之后第一部分出現(xiàn)）這是它的第一部分，有想說(shuō)的嗎？（生：沒(méi)有師：看來(lái)同學(xué)們很謹(jǐn)慎）（生說(shuō)錯(cuò)了師：很遺憾，答案錯(cuò)誤）繼續(xù)，（音樂(lè)之后第二部分出現(xiàn)）第二部分出現(xiàn)了，這次有知道的嗎？（生：自行車(chē)師：你確定？有和他意見(jiàn)一樣的嗎？萬(wàn)一錯(cuò)了呢？到底是不是自行車(chē)？讓我們一起見(jiàn)證答案，注意，它要完整地出現(xiàn)在大家面前了）（音樂(lè)之后第三部分出現(xiàn)）誰(shuí)能大聲地告訴大家（如果學(xué)生很多舉手的，那老師就說(shuō)“一起說(shuō)，是什么”），這是什么？師：你們從哪兒能看出它是自行車(chē)？（車(chē)把、車(chē)座、車(chē)輪、踏板、車(chē)鈴）師：佩服，你們的眼睛確實(shí)厲害！透過(guò)它奇特的樣子，你們敏銳地找到了車(chē)把、車(chē)座、車(chē)輪、踏板等這些自行車(chē)的主要特征。這節(jié)課我們就來(lái)談一談自行車(chē)的話題。（板書(shū)：自行車(chē)）二、探究創(chuàng)作1、了解自行車(chē)大家看（指課件），這可是世界上最古老的自行車(chē)，你知道它有多少年的歷史了嗎？它距今已經(jīng)有一百七十多年了，（課件：現(xiàn)代自行車(chē)）這輛自行車(chē)大家都比較熟悉吧，這是我們現(xiàn)在用的自行車(chē)。認(rèn)真觀察（兩幅圖片都留在上面），經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，它哪些地方變了，為什么要變？師最后小結(jié)：為了乘坐更舒適、更安全、更方便，人們利用自已的智慧，不斷地對(duì)自行車(chē)進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。（2）改變自行車(chē)的造型師：自行車(chē)的發(fā)展這么快，讓我們不禁想，未來(lái)的自行車(chē)是什么樣子，讓我們一起來(lái)欣賞。（微課視頻）師：未來(lái)的自行車(chē)一定需要車(chē)把手嗎？師：我們看，這是小輪車(chē)，它就不需要把手，照樣騎行。自行車(chē)一定是一個(gè)座位，兩個(gè)輪子嗎？師：在這幾輛自行車(chē)上面，座位多多，車(chē)輪多多，可是，多的車(chē)輪并不影響騎行。那么自行車(chē)的車(chē)架又可以變成什么樣子？師：第一輛自行車(chē)，車(chē)架非常高，而第二輛自行車(chē)則是將車(chē)架與車(chē)輪巧妙地結(jié)合在了一起。師：車(chē)輪一定是圓的嗎？師：第一輛車(chē)，用鞋子做車(chē)輪，模仿人走路，構(gòu)思非常巧妙。而第二輛車(chē)更有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)者竟然把輪子做成了方形，不過(guò)這樣的車(chē)子需要在特定的道路上才能夠行駛。師：看看下面這幾輛自行車(chē)的奇特之處。自行車(chē)一定在陸地上才能夠行駛嗎？師：你見(jiàn)識(shí)的東西真不少，太棒了。師：這里有在水上行駛的自行車(chē)，我們可以稱(chēng)之為“水上自行車(chē)”，而下面這輛裝上了翅膀的自行車(chē)的創(chuàng)意非常巧妙。同學(xué)們看一看，最后這輛自行車(chē)是在哪兒行駛的？師：對(duì)，通過(guò)履帶和前部的雪撬，我們可以看出，這是一輛在雪地上行駛的“雪地自行車(chē)”。師：欣賞了這么多別人的設(shè)計(jì)，你想不想發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出自己的自行車(chē)呢？閉上眼睛，在腦子里先構(gòu)思一下。師：怎么樣，同學(xué)們，有想法了嗎？誰(shuí)來(lái)交流一下？學(xué)生交流。師：在小組內(nèi)交流一下吧，對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)有什么建議可以提出來(lái)。師：每個(gè)人都有自己的設(shè)計(jì)方案了吧？先來(lái)看看這位同學(xué)的作品，（PPT創(chuàng)意無(wú)限）它設(shè)計(jì)的自行車(chē)有什么與眾不同的用途？師：你喜歡它的什么？三、創(chuàng)作同學(xué)們，你們真了不起，既能讀懂別人的設(shè)計(jì)，又能大膽地發(fā)揮自己的想象力，而且在欣賞別人作品的同時(shí)能夠提出自己的見(jiàn)解。是不是都想一顯身身手呀！在設(shè)計(jì)之前，你覺(jué)得怎樣才能把自己設(shè)計(jì)的自行車(chē)完美地表現(xiàn)出來(lái)？誰(shuí)能給同學(xué)們提個(gè)醒？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)的時(shí)候要注意的要求）師：同學(xué)們想得非常周到細(xì)致，老師也有兩點(diǎn)需要提醒同學(xué)們：（PPT文字作業(yè)要求）設(shè)計(jì)要求：1、畫(huà)一輛形狀奇特，有多種用途的自行車(chē)。2、畫(huà)出自行車(chē)各部分的細(xì)節(jié)，比如輪胎上的花紋等?？纯凑l(shuí)的自行車(chē)最有創(chuàng)意，誰(shuí)的畫(huà)最有表現(xiàn)力（畫(huà)前應(yīng)該再動(dòng)員，不過(guò)后面這句不太好）四、學(xué)生創(chuàng)作（舒緩音樂(lè)，教師輔導(dǎo)）五、評(píng)價(jià)師：畫(huà)完的同學(xué)可以先在小組交流展示一下，互相評(píng)價(jià)一下。老師發(fā)現(xiàn)大家都已經(jīng)完成了自己的設(shè)計(jì)，哪位同學(xué)自告奮勇，上來(lái)展示一下你的作品。（對(duì)臺(tái)下學(xué)生：你喜歡這幅作品嗎？為什么？有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方，有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么不足之處？你覺(jué)得可以怎樣表現(xiàn)，線條？顏色？）（采用自我推薦，教師收集？等方法采集作品，投影，由學(xué)生評(píng)價(jià)作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。）（你的畫(huà)線條流暢、構(gòu)思巧妙、奇特，設(shè)計(jì)出了自行車(chē)的神奇功能；你的自行車(chē)簡(jiǎn)單、明了，很簡(jiǎn)單的幾條線就畫(huà)出了自行車(chē)的樣子；你設(shè)計(jì)的自行車(chē)想像大膽，作用奇特，線條豐富，有節(jié)奏感，很有裝飾性；從你的畫(huà)中能看出來(lái)，你的想像力很豐富，老師給你一個(gè)小小的建議如果線條密集一點(diǎn)，會(huì)使重點(diǎn)作用更加突出；構(gòu)圖再大一點(diǎn)，會(huì)）（老師覺(jué)得這幅作品不錯(cuò)，這位同學(xué)有著自己的想法，老師相信如果還有時(shí)間，這位同學(xué)肯定能畫(huà)出更豐富的內(nèi)容，比如在這兒添畫(huà)云，就像車(chē)子在空中一樣。）很遺憾，時(shí)間的關(guān)系，我們不能一一展示每一位同學(xué)們的作品，課后老師會(huì)把同學(xué)們的作品展示在一樓在廳，咱們課下可以繼續(xù)欣賞交流，好嗎？同學(xué)們，回顧一下，這節(jié)課你有什么收獲？（有什么體會(huì)？這節(jié)課給你印象最深的是什么？）師：你們知道給老師印象最深的是什么嗎？是同學(xué)們大膽的想象和創(chuàng)新的精神。這是最寶貴的，想象、創(chuàng)新再加上腳踏實(shí)地的實(shí)踐，你們一定會(huì)成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的！五、尾聲同學(xué)們，自行車(chē)既可以做為交通工具，又可以健身，并且沒(méi)有尾氣排放，是我們保護(hù)環(huán)境的好幫手。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后多騎自行車(chē)，少坐汽車(chē)，為我們的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。未來(lái)的自行車(chē)PPT自行車(chē)圖。大家對(duì)自行車(chē)都非常熟悉。自行車(chē)曾經(jīng)一度是我們生活中主要的代步工具，雖然現(xiàn)在汽車(chē)越來(lái)越多，但自行車(chē)仍然是人們喜愛(ài)的交通和健身工具。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下自行車(chē)。一、自行車(chē)起源PPT文字世界公認(rèn)的最早的自行車(chē)是英國(guó)人麥克米倫在1839年發(fā)明的腳蹬式自行車(chē)。之后，自行車(chē)風(fēng)靡世界接近二百年直至如今。二、自行車(chē)的構(gòu)造PPT圖片（自行車(chē)）車(chē)架、車(chē)把、車(chē)座、車(chē)輪、踏板、鏈條三、思維拓展1、引導(dǎo)自行車(chē)從被發(fā)明出來(lái)到現(xiàn)在樣子和功能發(fā)生了很大的變化，那么同學(xué)們能不能想像并設(shè)計(jì)一下，未來(lái)的自行車(chē)（PPT）會(huì)是什么樣子？在未來(lái)，自行車(chē)還能用來(lái)干什么？請(qǐng)大家看大屏幕，給大家三分鐘時(shí)間帶著問(wèn)題討論一下。也希望大家能提出更多問(wèn)題？（PPT文字）自行車(chē)一定需要車(chē)把嗎？車(chē)輪一定是圓的嗎？自行車(chē)一定要在陸地上行駛嗎？自行車(chē)一定是一個(gè)座位、兩個(gè)輪子嗎？未來(lái)的自行車(chē)還能用來(lái)干什么？學(xué)生討論并交