培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略研究.doc

“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究”行動(dòng)記錄表研究者姓名： 黃鉅成 研究對(duì)象：李健森研究項(xiàng)目：“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究”研究時(shí)間：2009年9月-2010年7月 研究?jī)?nèi)容問(wèn)題描述：對(duì)課堂沒興趣，不積極，平時(shí)較為頑皮，對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡，學(xué)習(xí)跟不上。 實(shí)施行動(dòng)：體驗(yàn)成功、調(diào)動(dòng)興趣課堂上對(duì)提問(wèn)能做簡(jiǎn)單描述這樣的行為，我都投送贊賞的目光，肯定的評(píng)價(jià)。注意經(jīng)常從細(xì)小處讓他品嘗成功，給他鼓勵(lì)，喚起激情。針對(duì)不同的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，讓每一位孩子都能體驗(yàn)到成功，分享那份喜悅。執(zhí)行情形概述：一次次不起眼的成功滿足與興奮，增強(qiáng)了他不斷增加嘗試成功的努力?，F(xiàn)在他的學(xué)習(xí)興趣被逐步提了上來(lái)，每次每節(jié)課上最積極主動(dòng)的就是他，進(jìn)步最快的、也是他。研究心得 由此可見，無(wú)論哪位同學(xué)只要在課堂中能夠體驗(yàn)到成功，能夠感受到自身存在的意義與價(jià)值，他一定會(huì)積極參與課堂的。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們有取得成功的情感體驗(yàn)，就能充分地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)興趣和熱情?！稗r(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究”行動(dòng)記錄表研究者姓名： 黃鉅成 研究對(duì)象：姚嘉瑩研究項(xiàng)目：“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究”研究時(shí)間：2010年9月-2011年7月 研究?jī)?nèi)容問(wèn)題描述：課堂上精神不集中，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。實(shí)施行動(dòng)：引入競(jìng)賽、增強(qiáng)興趣我們?cè)谡n堂實(shí)行量化分制，實(shí)行量化評(píng)比對(duì)全體六個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比，每節(jié)一評(píng)，一天一小結(jié)，找出優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，具體的評(píng)比為：（1）每個(gè)小組在展示前有開場(chǎng)白的加3-5分；（2）有詳細(xì)、清晰、流暢的講解加3-5分；（3）根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的參與人數(shù)加1-5分；（4）能夠?qū)χv解的問(wèn)題進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)加3-5分；執(zhí)行情形概述：通過(guò)這樣細(xì)致的量化，增強(qiáng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，我們就把課堂中的不足與失誤作為下一次量化評(píng)比的一種指標(biāo)，彌找不足與差距。研究心得 競(jìng)賽是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的又一個(gè)有效的措施，競(jìng)賽是一種強(qiáng)大的外部動(dòng)力，當(dāng)它和學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感被結(jié)合時(shí)，可以很快轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)部動(dòng)力，尤其是本學(xué)期在課堂上引入了更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究”行動(dòng)記錄表研究者姓名： 黃鉅成 研究對(duì)象：李偉安研究項(xiàng)目：“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略研究”研究時(shí)間：2011年9月-2012年9月 研究?jī)?nèi)容問(wèn)題描述：學(xué)習(xí)沒有自信，沒有過(guò)成功的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣， 實(shí)施行動(dòng)：創(chuàng)設(shè)平等 營(yíng)造興趣熱愛學(xué)生，信任學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要擁有良好的期望，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。針對(duì)不同程度的學(xué)生分別提出略高于他們實(shí)際水準(zhǔn)，并經(jīng)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，說(shuō)出鼓舞他們奮發(fā)向上的評(píng)語(yǔ)。執(zhí)行情形概述：樹立他們自信心與自尊心，促使他們敢為人先的決心和信心。一次次不起眼的成功，增強(qiáng)了他不斷嘗試的自信，現(xiàn)在他對(duì)學(xué)習(xí)也來(lái)了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提了上來(lái)。研究心得 熱愛學(xué)生，信任學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要擁有良好的期望，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，給