美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計.doc

美麗的武夷山教學(xué)設(shè)計河濱小學(xué)田振紅學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的山美、水美。2、會認個生字，學(xué)寫個生字。3、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：一、 聯(lián)系生活導(dǎo)入：板書“山”，同學(xué)們，你們都去爬過山嗎？去爬過哪些山？今天我們一起去游覽武夷山，看老師寫課題，你們也伸出手來寫。一起讀兩遍。二、初讀課文，自主識字1、首先請同學(xué)們自己大聲地讀讀課文，注意把字音讀準，讀通句子，用你學(xué)過的方法去跟課文里的生字寶寶交朋友。2、同學(xué)讀的特別投入，有滋有味，這些詞語寶寶你認識了嗎？誰愿意來讀？指名讀，其他生跟讀。3、四個小組讀詞語寶寶。、我們來個小游戲，考考孩子們是不是和字寶寶真的交上了好朋友？讀準這個字寶寶，這朵花就會對你張開燦爛的笑臉。（相機指導(dǎo)識記方法）、看來你們已經(jīng)和生字寶寶交了朋友，那現(xiàn)在把它們放回到課文，我們再來讀一讀，比比誰讀得有感情。三、細讀課文，讀中感悟奇山：1、 武夷山的山美，美就美在那里的山有特點。讓我們一起來看看武夷山的山峰。想一想：武夷山的山有什么特點? 出示學(xué)習(xí)提示（一），小組合作學(xué)習(xí)。、交流展示：山“奇”（1）武夷山的山有什么特點？找出的詞語是：“造型奇特”、“山勢險峻”（板書：奇、險）（2）武夷山的山峰造型奇特具體表現(xiàn)在什么地方？示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。A、指名讀句子。B、在他們的朗讀中，我們似乎看到了那一座座怎樣的山峰。你能用語言把這些山峰描繪得更形象嗎？示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，有的像（ ）的鮮花，有的像（ ）的竹筍。C、這樣的山峰你們平時見過嗎？怪不得作者說武夷山的山峰“造型奇特”（3）武夷山有三十六峰，三十六峰峰峰變幻，峰巒林立，瑰麗多姿，現(xiàn)在擦亮你的小眼睛，我們一起去欣賞那些造型奇特的三十六峰。這些山峰還等著你給它們?nèi)∶?！請你發(fā)揮自己的想象，說一說這“造型奇特”的山峰還像什么？（自由說）示：三十六峰造型獨特，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 （5）武夷山的山峰可真是“造型奇特”，置身于這云霧繚繞的山巒之中，真令人魂牽夢繞、流連忘返！山“險”（1）最險的是“大王峰”（2）你從哪句話讀出了“大王峰”的險？（從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂）（3）從這句話中你體會到什么？（山高）你能讀出山的高嗎？聽了你的朗讀，我好想看到了高高的武夷山。你還體會到什么？（山陡）你能讀出山的陡峭嗎？聽了你的朗讀，我好想看到了陡峭的武夷山。（4）（出示圖片）看，這就是海拔530米的大王峰，仔細觀察，它和我們這邊的山峰有什么不同？遠看它就像一頂官帽，上寬下窄，氣勢磅礴，到處是懸崖峭壁，只有一條狹長的人工開出的石階盤旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡?。?）那如果你現(xiàn)在就站在這條狹窄的小路上，后面是無底的懸崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感覺？這又高又陡的武夷山大王峰，實在讓人望而生畏。這就叫“險峻?！保?）盡管大王峰山勢極為險峻，但前去攀登的人卻非常多。你們想不想登上大王峰去一覽眾山小呢？（齊讀句子）秀水：、 武夷山雄偉壯麗，水卻溫柔無比，請孩子們聽老師讀課文第三自然段，邊聽邊感受，武夷山的水美在哪兒？出示學(xué)習(xí)提示（一），小組合作學(xué)習(xí)。2、交流展示：（）為什么叫九曲溪？指名回答，出示圖片理解。（）武夷山的水有什么特點？（清、靜）出示寫清和靜的句子（）誰能讀出水的清？想象還能看見什么？（）水的美不僅在于它的清，還在于它的靜。出示靜的句子。自己讀，再輕一點，別把這面鏡子打碎了。孩子讀得真靜啊，由此想象開去，鏡子里映照著什么？是??！在這面鏡子里不僅看到了藍天、白云，還看到了“兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫?！保ǎ┛戳诉@幅風(fēng)景畫，老師忍不住想把這如畫的水畫下來。讀著讀著，武夷山水的輕柔、秀美就讀到我們眼前了，一起再來感受這水的美麗吧?。ㄗx水的清和靜）武夷山有這么迷人的水，難怪人們會說這是一種什么感覺？（入詩入畫）四、游覽、出示武夷山的小資料，師讀、那我們就一起去看看這美麗的武夷山吧！教師解讀詞：來到福建省西北部的武夷山，這里峰峰有溪水環(huán)繞，溪水隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。你會看到造型奇特、山勢險峻的山峰。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍，基中以大王峰最為險峻。游覽九曲溪的時候，你會發(fā)現(xiàn)這里的溪水很清，很靜。 兩岸的山峰，綠竹映入水中像一幅水上的風(fēng)景畫。引讀：到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上至結(jié)束。我們已經(jīng)陶醉在這迷入的畫卷中了，坐在竹筏上忘記了時間的存在，隨著溪流漂啊漂引讀最后一句。這時我們仿佛已經(jīng)身臨其境了，我