對數(shù)據(jù)進行排序和篩選教學設計.doc

教學設計平羅縣回民高級中學 丁秀芹一、教學目標（一）知識目標：1、理解排序、篩選的意義。2、建立字段、關鍵字、次要關鍵字的概念。（二）技能目標：1、掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。2、培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。3、培養(yǎng)學生在學習過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，進而解決問題的意識。（三）情感目標：1、培養(yǎng)學生的合作交流能力，團隊意識以及尊重科學的意識。2、培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。二、教學方法我采用了創(chuàng)設情景教學法、任務驅(qū)動教學法、演示講解法等教學方法。本節(jié)課以“講解演示實踐”為主線，通過“講解實驗觀察實踐”的程序，過渡到知識應用和練習。在完成了以上的學習后，還應把重點放在學生能靈活運用所掌握的信息技術解決實際問題上，圍繞主題進行探究、協(xié)作學習。實現(xiàn)對每個知識點的認識理解和記憶，最后達到熟練應用。三、課時安排1課時四、教學過程設計（一）創(chuàng)設情境，導入新課師： 在日常的學習和生活中，常常 會將一些數(shù)據(jù)按大小不同，依次排順序，以便人們做出比較、判斷。這就是本節(jié)課我們要學習的排序，排序在我們的生活中經(jīng)常碰到。下面來看幾個排序的例子：例1：現(xiàn)在有8個學生，體育老師要求按一定的順序?qū)⑺麄兣懦梢唤M；師：那體育老師是怎樣給學生排隊的呢？生：學生思考回答。（按從小個到大個的順序或者是按從大個到小個的順序）例2：數(shù)學課上老師要求將10個學生的考試成績按從高到低的順序排列。師：那數(shù)學老師是怎樣給10個學生的考試成績排序的呢？生：學生思考回答。（從高到低或者是從低到高的順序）師：同學說的很好，這兩個問題太簡單了，那接下來呢，我們一起來做一道難度稍微大點的題。（向?qū)W生展示初三（1）班成績表）這是初三（1）班成績表，它包含了初三（1）班全部同學的考試成績，那同學們能不能像剛才一樣在短時間內(nèi)完成其排序工作呢？有的同學說太難了，的確，當數(shù)據(jù)量很大的時候，如果我們還使用人工的，常規(guī)方法來對其排序是一個很耗時的任務，而且排序的結(jié)果也不一定完全正確。但是我們前幾節(jié)學習的excel就為我們提供了這樣的排序功能?，F(xiàn)在讓我們來學習excel中數(shù)據(jù)的排序。（二）新課講授：1、數(shù)據(jù)的排序師：排序分為升序和降序升序：是將數(shù)值按從小到大的順序排列。降序：是將數(shù)值按從大到小的順序排列。對工作表中的數(shù)據(jù)進行排序前要確定排序的“關鍵字”?！袄缥覀兿雽Τ跞?）班的“兩科總分“成績進行排序時，“兩科總分”就是排序關鍵字。關鍵字”可以從數(shù)據(jù)表的“字段“中選擇。那什么又是“字段“呢？在Excel中，表中的“列”都是“字段”。學生實踐1：現(xiàn)在讓我們打開初三（1）班成績表，按照“兩科總分”對初三（1）班同學的成績表進行排序。老師邊操作邊講解，具體的操作步驟如下：步驟1 用鼠標單擊表格數(shù)據(jù)區(qū)中“ 兩科總分“單元格步驟2 選擇菜單欄“數(shù)據(jù)“命令下的”排序“選項， 彈出排序?qū)υ捒虿襟E3在“主要關鍵字”下拉列表中選擇“兩科總分”選項，相應的排序方式選擇為“降序”；下面請同學們來做一做。師（提問）：同學們發(fā)現(xiàn)有兩位同學“兩科總分”一樣，那么到底把哪位同學排在前面呢？學生：思考老師的問題并回答。（如果學生有困難，教師可以幫助解決）師：在“排序”對話框中，共可以設置三個關鍵字，也就是說最多可以對散列數(shù)據(jù)進行排序。排序時，如果“主要關鍵字”中的值相同，則按“次要關鍵字”排序如果兩個值都相同，則按“第三關鍵字”排序。我們可以自由選擇關鍵字，并決定每一個關鍵字按升序還是降序排列。學生實踐2：以“兩科總分“為主關鍵字，”“三科總分”為次要關鍵字，“總分”為第三關鍵字進行排序。（兩科總分和三科總分都按降序排列）師：剛才我們完成的是對初三（1）班同學的成績排序的操作。那么你們知道老師是如何把初三（1）班 的成績表從初三年級成績表中挑選出來的嗎？這時我們就要用到數(shù)據(jù)篩選的功能。2、數(shù)據(jù)的篩選和自定義篩選：數(shù)據(jù)的篩選：通俗的說，根據(jù)篩選條件，在工作表中，將符合條件的記錄顯示出來，將不符合條件的記隱藏起來，從而將我們需要的結(jié)果顯示在工作表中。 篩選分為自動篩選和高級篩選。“自動篩選”命令用于一般的資料篩選，“高級篩選”命令用于復雜條件的資料的篩選；要撤消篩選的內(nèi)容，可以從下拉列表中選擇“全部”項,也可以在“數(shù)據(jù)”命令中把 “篩選”項下的“自動篩選”前的勾去掉。現(xiàn)在讓我們?yōu)榇蠹已菔疽幌略鯓訌某跞昙壋煽儽碇泻Y選出初三（1）班 的成績。（老師邊操作邊講解）具體的操作步驟如下：首先選中工作表中的任意單元格，單擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇篩選命令，點擊自動篩選子命令，我們可以看到表中每列的列名下面都出現(xiàn)了下拉箭頭，我們可以根據(jù)篩選條件篩選出自己想要的結(jié)果。我們的篩選條件是“班級”，那我們就在彈出的下拉列表中選擇“1班”表格中所有符合條件的學生記錄就顯示出來了。師：同學們，現(xiàn)在你們學會了嗎？能不能替老師來完成下面的工作呢？學生實踐3:在“初三年級成績表“中篩選出初三(2)班的成績，并放入（2）班工作表中，然后將”初三年級成績表“恢復為原來的狀態(tài)。師：有時當篩選的條件有幾個時，我們就要用到自定義自動篩選。讓我們通過下一個練習題來看一下自定義篩選。學生實踐4：繼續(xù)篩選出初三（2）班總分大于550分的學生。（老師指導學生操作）具體的操作步驟如下：點擊“總分”字段右側(cè)的三角，在彈出的下拉列表中單擊 “自定義”項，打開“自定義自動篩選”對話框，選擇 “大于”然后在數(shù)值框內(nèi)輸入“550“，單擊確定，返回工作表。方法：學生操作，教師巡視指導，幫助有困難的學生。注意（師）：從以上兩題的篩選操作過程中可以看出，一般篩選可通過字段名旁的下拉列表中的條件直接篩選，而包含邏輯運算的篩選，則必須通過下拉列表中的“自定義”來建立篩選條件。五、總結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了數(shù)據(jù)的排序和篩選，在數(shù)據(jù)的排序中，我們的操作步驟是，先選中目標列的任一單元格，然后點擊工具欄上的排序或者升序按鈕，在數(shù)據(jù)的篩選中呢，我們的操作是單擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇篩選命令，點擊自動篩選子命令，這時候如果篩選條件是一個值就選擇這個值，如果篩選條件是