小學數學2011版本小學四年級加減法的意義和各部分之間的關系ppt.ppt

四則運算 加 減法的意義和各部分間的關系 問題 1 讀題 你知道了什么 已知西寧到格爾木的路程和格爾木到拉薩的路程 要求西寧到拉薩的路程 2 用線段圖表示題目中的數量關系 一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩 西寧到格爾木的鐵路長814km 格爾木到拉薩的鐵路長1142km 西寧到拉薩的鐵路長多少千米 一 情境引入 二 探究規(guī)律 明確意義 一 理解題意 問題 1 說一說你是怎樣畫線段圖的 3 求西寧到拉薩的鐵路長多少千米 用什么方法 你是怎么想的 2 西寧到拉薩的鐵路長 在圖上怎樣表示 西寧到拉薩的鐵路長多少km 一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩 西寧到格爾木的鐵路長814km 格爾木到拉薩的鐵路長1142km 西寧到拉薩的鐵路長多少千米 二 探究規(guī)律 明確意義 一 理解題意 一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩 西寧到格爾木的鐵路長814km 格爾木到拉薩的鐵路長1142km 西寧到拉薩的鐵路長多少千米 把兩個數合并成一個數的運算 叫做加法 相加的兩個數叫做加數 814 1142 1956 加得的數叫做和 和 二 明確減法的意義 求格爾木到拉薩的鐵路長多少千米 用什么方法 你是怎么想的 1956 814 1142 問題 讀題 你知道了什么 已知西寧到拉薩的路程和西寧到格爾木的路程 要求格爾木到拉薩的路程 西寧到拉薩的鐵路全長1956km 其中西寧到格爾木長814km 格爾木到拉薩的鐵路長多少千米 km 二 探究規(guī)律 明確意義 西寧到拉薩的鐵路長1956km 問題 求西寧到格爾木的鐵路長多少千米 用什么方法 你是怎么想的 1956 1142 814 西寧到拉薩的鐵路全長1956km 其中格爾木到拉薩長1142km 西寧到格爾木的鐵路長多少千米 二 明確減法的意義 二 探究規(guī)律 明確意義 西寧到拉薩的鐵路長1956km km 問題 與第 1 題相比 第 2 3 題分別是已知什么 求什么 怎樣算 814 1142 1956 1956 814 1142 1956 1142 814 1 一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩 西寧到格爾木的鐵路長814km 格爾木到拉薩的鐵路長1142km 西寧到拉薩的鐵路長多少千米 2 西寧到拉薩的鐵路全長1956km 其中西寧到格爾木814km 格爾木到拉薩的鐵路長多少千米 3 西寧到拉薩的鐵路全長1956km 其中格爾木到拉薩長1142km 西寧到格爾木的鐵路長多少千米 二 明確減法的意義 二 探究規(guī)律 明確意義 問題 用你自己的話說一說 你認為什么是減法 已知兩個數的和與其中的一個加數 求另一個加數的運算 叫做減法 在減法中 已知的和叫做被減數 二 明確減法的意義 二 探究規(guī)律 明確意義 1 加法各部分間的關系 和 加數 加數 問題 如果知道和與一個加數 能求出另一個加數嗎 加數 和 另一個加數 二 探究規(guī)律 明確意義 三 加 減法各部分間的關系 2 減法各部分間的關系 差 被減數 減數 問題 如果知道被減數和差 能求出減數嗎 減數 被減數 差 二 探究規(guī)律 明確意義 三 加 減法各部分間的關系 問題 如果知道減數和差 能求出被減數嗎 被減數 減數 差 3 加法與減法間的關系 問題 你認為加法與減法間有什么關系 減法是加法的逆運算 二 探究規(guī)律 明確意義 三 加 減法各部分間的關系 3043 2468 3043 575 問題 說一說你是根據什么得出結果的 2468 1 根據2468 575 3043 直接寫出下面兩道題的得數 575 三 鞏固新知 2 根據加 減法各部分間的關系 寫出另外兩個等式 350 147 203 350 203