小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)什么是面積的教學(xué)過(guò)程.docx

目標(biāo)：1使學(xué)生掌握?qǐng)D形的概念，直觀感受面積的大小，會(huì)比較面積的大小。2學(xué)會(huì)用不同的量度單位來(lái)量度不同圖形的面積，為今后的長(zhǎng)方形和正方形面積打好基礎(chǔ)。3培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)正方形的方法計(jì)算各種圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解用數(shù)正方形的方法計(jì)算各種圖形面積的原理。教學(xué)用具：電腦、每個(gè)學(xué)生6個(gè)1平方厘米的小正方形、直尺、米尺、卷尺教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，檢查預(yù)習(xí)效果。1提問(wèn)(1)我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)面積的計(jì)算公式，如何知道一個(gè)圖形的大小呢？(2)如何比較不同圖形的大??？(3)用手比劃一下不同圖形的大小。2說(shuō)出下面圖形的面積(電腦演示)畫(huà)面一：?jiǎn)枺航處煶鍪镜膱D形是多少個(gè)三角形？問(wèn)：教師出示的圖形是多少個(gè)正方形？問(wèn)：這個(gè)圖形的面積是多少？你是怎樣數(shù)的？是否可以分割成圓形再數(shù)。(先分割成不同的圖形再數(shù))設(shè)疑：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？為什么答不出？你能想想辦法嗎？導(dǎo)語(yǔ)：有些長(zhǎng)方形的面積或者正方形可用數(shù)方格的辦法數(shù)出來(lái)，有些面積比較大的，如長(zhǎng)方形操場(chǎng)，教室地面，用擺的方法也很不方便這就需要我們必須找到長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法下面我們一起研究板書(shū)課題：面積的認(rèn)識(shí)二、探討新知1什么是圖形的面積，你是如何理解的呢？(搶答)問(wèn)：數(shù)學(xué)書(shū)表面是多大？用自己的話(huà)說(shuō)一下。問(wèn)：新華字典的表面是多大？用自己的話(huà)說(shuō)一下。生：數(shù)學(xué)和新華字典大約是幾庹。沿長(zhǎng)和寬數(shù)幾庹或者量一下長(zhǎng)是多少、寬是多少。問(wèn)：通過(guò)上面的練習(xí)，你能知道什么是圖形的面積嗎？生回答后師總結(jié)：一個(gè)圖形的大小就是面積的大小。表內(nèi)板書(shū)：認(rèn)識(shí)面積2實(shí)踐感知師：請(qǐng)你用分割圖形的方法把教師出示的長(zhǎng)方形分割，數(shù)一下長(zhǎng)是由幾個(gè)分割成的圖形組成?(師巡視)匯報(bào)你是怎樣分割的？(生說(shuō)師板書(shū))3觀察討論討論：仔細(xì)觀察圖形的特點(diǎn)，圖形的面積可以用多少個(gè)分割成的圖形表示，比較兩個(gè)圖形的面積大小可以用覆蓋法或者數(shù)一數(shù)哪個(gè)分割成圖形的數(shù)量來(lái)判定。初步得出結(jié)論：長(zhǎng)方形面積就是圖形的大小。4深入探討師：如何用指定的量度單位來(lái)表示圖形面積？在老師的引導(dǎo)下來(lái)感受單們的價(jià)值。結(jié)合課件第三部分來(lái)教學(xué)。師巡視，匯報(bào)結(jié)果如下：(電腦演示，可讓學(xué)生操作)問(wèn)：這些長(zhǎng)方形的面積是多少個(gè)量度單位？哪個(gè)圖形的面積大？大多少？你能總結(jié)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法嗎？板書(shū)：面積=多少個(gè)量度單位總結(jié)方法:先把圖形分成幾個(gè)度量單位，再數(shù)一數(shù)幾個(gè)度量單位，圖形的面積就是幾個(gè)度量單位。板書(shū)：屏幕出示上述句子5釋疑師：你們明白面積的意義和計(jì)算方法嗎？生：（可用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，后引導(dǎo)說(shuō)出要點(diǎn)，最后學(xué)生大聲響亮整齊說(shuō)出屏幕出示的總結(jié)方法。三、鞏固練習(xí)1課后練習(xí)(口答)2做課件的第三部分 先明白要求，再集體討論，最后教師訂正。(3)求的是什么？請(qǐng)你指出來(lái)思考：除了用正方形作標(biāo)準(zhǔn)度量單位，還可以用其他圖形作標(biāo)準(zhǔn)度量單位嗎？(4)學(xué)生暢所欲言，肯定學(xué)生的講法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)積極性。3動(dòng)手實(shí)踐指定標(biāo)準(zhǔn)度量單位。師：教室里有很多物體的面是長(zhǎng)方形的，請(qǐng)你測(cè)量并計(jì)算它們的面積步驟：(1)各組討論分工(測(cè)量、記錄、計(jì)算)(2)匯報(bào)分工情況(3)分小組進(jìn)行測(cè)量(4)反饋交流用分割標(biāo)準(zhǔn)圖形的方法來(lái)表示圖形的面積你們覺(jué)得方便嗎？有沒(méi)有更方便的方法，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)一下，有沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的面積單位來(lái)表示。例如長(zhǎng)方形和正方形如何計(jì)算它們的面積？板書(shū)：面積的認(rèn)識(shí)，用數(shù)正方形的