障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì).doc

障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)原州區(qū)第十一小學(xué) 馬先貴課 題：障礙跑教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)過(guò)障礙物教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跨、跳（繞）、鉆等障礙跑的方法，提高學(xué)生過(guò)障礙能力。2、發(fā)展學(xué)生通過(guò)障礙的能力、協(xié)調(diào)能力，判斷能力、合作、創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鍛煉身體，磨練意志。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過(guò)幾種障礙，掌握跨、跳（繞）、鉆等技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：跨越各種障礙物的方法與技巧，動(dòng)作連貫、自然教學(xué)方法：講解、示范、合作、指導(dǎo)、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：小體操墊20個(gè)。障礙標(biāo)志物4個(gè)教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 流 程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開始部分二、準(zhǔn)備部分三、基本部分四、結(jié)束部分一、課堂常規(guī)： 1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。 2、師宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。 二、準(zhǔn)備活動(dòng)： 1、隊(duì)列： 繞操場(chǎng)慢跑一圈2、徒手操：（伸展、擴(kuò)胸、上肢、側(cè)壓腿、下蹲 ）運(yùn)動(dòng)。學(xué)生四列橫隊(duì)，體操隊(duì)型3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)?；顒?dòng)腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié) 組織：一、創(chuàng)設(shè)情境1、通過(guò)介紹劉翔的有關(guān)賽事，使學(xué)生對(duì)障礙跑形成初步的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)出我今天的教學(xué)內(nèi)容:障礙跑。那我們一起先來(lái)練練過(guò)這些障礙的本領(lǐng)二、學(xué)練越過(guò)各種障礙1、跨水平障礙物師：在去果園的路上出現(xiàn)了一處“小水溝”，怎么辦？讓學(xué)生將小墊子合起來(lái)平放在地上。學(xué)生小組內(nèi)討論，匯報(bào)：用“跨”的方法跨過(guò)去，師：那下面我們一起練練跨（1）分散自由練一練，體驗(yàn)跨的方法。師根據(jù)學(xué)生自由練的情況教給學(xué)生跨越水平障礙物的技巧。生認(rèn)真聽教師講解，仔細(xì)觀察示范的技術(shù)動(dòng)作，建立運(yùn)動(dòng)表象（2）學(xué)生分組用“跨”的方法過(guò)前面的“小水溝”。師相機(jī)指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。（3）可互相比一比，誰(shuí)跨的更遠(yuǎn)，更好。師相機(jī)給表現(xiàn)好的學(xué)生擊掌鼓勵(lì)。2、跨直立障礙物：師：去的路上出現(xiàn)一塊“石頭”或“半截矮墻”擋住了我們，聰明的小朋友一起來(lái)想一想，怎么過(guò)去？讓學(xué)生將小墊子豎起成小尖尖放在地上學(xué)生小組內(nèi)討論，匯報(bào)：用“跳”或者繞的方法過(guò)去，師：那下面我們一起練練跳和繞（1）分散自由練一練，體驗(yàn)跨的方法師根據(jù)學(xué)生自由練的情況教給學(xué)生跨越水平障礙物的技巧。生認(rèn)真聽教師講解，仔細(xì)觀察示范的技術(shù)動(dòng)作，建立運(yùn)動(dòng)表象2）學(xué)生分組用“跳”及繞的方法過(guò)前面的“石頭”。師相機(jī)給表現(xiàn)好的學(xué)生擊掌鼓勵(lì)。3、鉆障礙物(呼啦圈)師：前面有個(gè)山洞(呼啦圈) 怎么過(guò)？學(xué)生小組內(nèi)討論，匯報(bào)：用鉆的方法（1）分散自由練一練，體驗(yàn)鉆的方法師根據(jù)學(xué)生自由練的情況教給學(xué)生鉆過(guò)障礙物的技巧。生認(rèn)真聽教師講解，仔細(xì)觀察示范的技術(shù)動(dòng)作，建立運(yùn)動(dòng)表象學(xué)生分組練習(xí)鉆過(guò)障礙物的方法師相機(jī)給表現(xiàn)好的學(xué)生擊掌鼓勵(lì)。4、分組用“跨、跳（繞）鉆”的方法越過(guò)各個(gè)障礙a、師將學(xué)生分成四組，想讓學(xué)生練習(xí)穿過(guò)各種障礙，然后組織各小組進(jìn)行比賽。b、師對(duì)比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)三、游戲：火車鉆洞1、師：通過(guò)剛剛同學(xué)們的練習(xí)，老師已經(jīng)看到的同學(xué)們已初步掌握了跨越幾種障礙的方法。今天老師設(shè)計(jì)的火車鉆洞的游戲與我們本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，想不想嘗試一下？2、師講解“火車鉆洞”的游戲規(guī)則與游戲方法（略）3、分組聽口令進(jìn)行比賽4、一次后總結(jié)得失，再進(jìn)行第二次比賽1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)2、課堂小結(jié)，教師總評(píng)，學(xué)生互評(píng)。3、宣布下課，師生互道再見。4、收回器材了解學(xué)生出勤情況，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。 引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，探討跨越障礙的方法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言、激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)來(lái)描述情境；把學(xué)生帶入到那種特定的環(huán)境中，不知不覺中進(jìn)入角色。在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于探究；在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，最后成功越過(guò)各種障礙創(chuàng)設(shè)不