高職單招語(yǔ)文月考試卷.doc

南靖一中20172018學(xué)年高職單招第一次月考質(zhì)量檢測(cè)高三語(yǔ)文試題（滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、默寫（13分）1、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（13分）曖曖遠(yuǎn)人村， _。歸園田居（其一）_，百年多病獨(dú)登臺(tái)。登高滄海月明珠有淚，_。錦瑟仰觀宇宙之大，_。蘭亭集序_,只是朱顏改。虞美人_，抱明月而長(zhǎng)終。赤壁賦人生如夢(mèng)，_。念奴嬌赤壁懷古_(tái)，蛟龍生焉。勸學(xué)連峰去天不盈尺，_。蜀道難大弦嘈嘈如急雨，_。琵琶行 元嘉草草，封狼居胥，_。永遇樂京口北固亭懷古 _，而無(wú)車馬喧。飲酒 _，最難將息。聲聲慢二、選擇題(18分)2、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A 饗xing士卒 樊噲kui 須臾y 經(jīng)傳zhun B 句讀du 參省cn 會(huì)稽山kui jC 槁 go暴p 崤xio山 嫠婦l 匏樽poD 修禊事q 蜉蝣f yu 鯫zu生 桂棹zho3、下列各句沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）A 則知明而行無(wú)過(guò)矣。B 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。C 位卑則足羞，官盛則近諛。D浩浩乎如馮虛御風(fēng)。4、下列各句句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：句讀之不知，惑之不解，A如今人方為刀俎，我為魚肉。B青，取之于藍(lán)C固一世之雄也，而今安在哉？D不拘于時(shí)，學(xué)于余。5、下列各句加點(diǎn)字的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。A位卑則足羞B侶魚蝦而友麋鹿。C非能水也D道芷陽(yáng)間行。6、下列各句加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）(1)師道之不復(fù)可知矣(2)倚歌而和之(3)吾嘗終日而思矣(4)侶魚蝦而友糜鹿A (1)(2)相同，（3）（4）不同 B (1)(2) 不同，（3）（4）不同C (1)(2)相同，（3）（4）相同 D (1)(2) 不同，（3）（4）相同7、下列句子中加點(diǎn)詞不是古今異義的一項(xiàng)是（ ）A舉酒屬客 B七月既望C小學(xué)而大遺 D九歲不行三、閱讀下面的文言文，完成8-10題（14分）荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之， 使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖!”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?、下面劃線詞解釋正確的是( )A、秦王還柱而走 同“環(huán)”，繞著B、愿大王少假借之 寬恕C、乃引其匕首提秦王 攻擊D、軻自知事不就 成功9、判斷下面論斷哪個(gè)符合客觀事實(shí)( )A 、荊軻之所以沒有行刺成功，是刺殺秦王是逆歷史潮流的做法，注定要失敗。B 、荊軻之所以追著秦王在大殿內(nèi)跑，是秦王身邊的大臣侍衛(wèi)膽小怕事，自私自利。C 、荊軻之所沒有行刺成功，是荊軻想劫持秦王作為人質(zhì)，然后跟秦國(guó)訂立互不侵犯的和平條約。D 、荊軻之所以沒有成功，一是自己武功不夠高超，謀事不周;二是缺乏得力助手。10、翻譯下面句子。(1)北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。_(2)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。_四、閱讀下面的詩(shī)歌，完成11-12題（6分）子 規(guī)【注】元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。11、本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析（3分） 12、本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)選能表現(xiàn)這種情感的一個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。（3分） 五、閱讀下面的文字，完成13-15題（15分）（一）誰(shuí)在支持我們的“心靈成長(zhǎng)”人民日?qǐng)?bào)評(píng)論部市場(chǎng)里向你討要手中空飲料瓶的阿婆，道路上堵在你旁邊開面包車的中年男人，公共汽車上嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的年輕學(xué)生他們?nèi)绱似椒?，即便擦肩而過(guò)，你可能也從未留意。但就是這些最普通的人們，讓尋常的人生展示另一個(gè)向度，為躁動(dòng)的時(shí)代開辟另一種可能：她可能是在18個(gè)路人漠然經(jīng)過(guò)后救起受傷女童的陳賢妹，他可能是哥哥遭遇車禍后趕來(lái)結(jié)清農(nóng)民工工資的信義兄弟。如果說(shuō)人心中都有向善的因子，那么，這些普通人正是我們社會(huì)的真之始、善之端、美之源。他們給社會(huì)注入向上的力量，為轉(zhuǎn)型時(shí)代的“心靈成長(zhǎng)”，拓展出一片更廣闊的天空。即便在物質(zhì)潮流的裹挾之下，崇高的價(jià)值也從未沉淪。大學(xué)生司占杰放棄了“體面的工作”，選擇幫助麻風(fēng)病康復(fù)者重新融入社會(huì)。我們看到，“偉大”“尊嚴(yán)”“價(jià)值”這些詞匯依然熠熠生光，吸引著高貴的心靈。即便要面對(duì)日復(fù)一日的庸常，精神的能力也從未衰減。面對(duì)鄉(xiāng)村文化的衰落，碩士畢業(yè)生李英強(qiáng)到湖北農(nóng)村老家，自籌資金開辦鄉(xiāng)村圖書館。從豐盈鄉(xiāng)村孩子們的人生，到充實(shí)志愿者的內(nèi)心，立人圖書館構(gòu)筑的，還有一個(gè)叫“精神”的港灣，這里有一種更快樂、更純粹也更美好的生活。他們絕不是社會(huì)的“異類”，而是永恒存在于人性中的向善、向上的力量。山東青島的“微塵”，是無(wú)數(shù)不愿留名的捐贈(zèng)者共同的署名；靠140字發(fā)起的“免費(fèi)午餐”，源于一個(gè)又一個(gè)3元“微善行”。即便是當(dāng)前的春運(yùn)，32億人次舟車勞頓，不就是為了物質(zhì)之外的精神慰藉嗎？面對(duì)物質(zhì)潮流的沖刷，最普通的人們也同樣保持著純真的良知、踐行著最質(zhì)樸的信仰，他們才是這個(gè)時(shí)代的道德底色。你或許從司占杰的故事中反思自己人生的貧瘠，你或許在微博上為尋親者焦急、為流浪兒揪心這些，不也都標(biāo)注著心靈成長(zhǎng)的空間和路徑嗎？在這個(gè)時(shí)代，我們面臨的道德困境遠(yuǎn)比想象中更復(fù)雜，“理性的經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)也比想象中更有市場(chǎng)。正因此，我們能理解一些人在衡量種種語(yǔ)境、預(yù)設(shè)種種想象之后的“現(xiàn)實(shí)選擇”；也正因此，我們更欣喜于金錢在道德面前的潰敗、物質(zhì)在精神面前的隱匿。當(dāng)懷疑、焦慮成為習(xí)慣性選擇，當(dāng)“負(fù)”的力量驅(qū)動(dòng)社會(huì)前行，我們同樣需要“正”的力量，同樣需要對(duì)真與善、對(duì)精神與心靈的毫無(wú)保留的贊美和頌揚(yáng)。這種力量和贊美將支撐我們的一心靈，向著更蓬勃、更飽滿、更崇高不斷生長(zhǎng)。(選自2012年1月19日人民日?qǐng)?bào)，有刪改)13、下列對(duì)原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)A、從陳賢妹、司占杰、信義兄弟、李英強(qiáng)等人身上，可以看到“我們社會(huì)的真之始、善之端、美之源”。B、從司占杰故事中反思自己，在微博上為尋親者焦急，為流浪兒揪心，標(biāo)注著轉(zhuǎn)型時(shí)代的“心靈成長(zhǎng)”。C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，金錢與道德、物質(zhì)與精神產(chǎn)生沖突，“理性的經(jīng)濟(jì)人”的“現(xiàn)實(shí)選擇”更值得肯定。D、文章列舉一些正面事例意在強(qiáng)調(diào)這個(gè)面臨道德困境的時(shí)代需要贊美和頌揚(yáng)來(lái)自民間的正面力量。14、支持我們“心靈成長(zhǎng)”的是怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要概括。(5分)答： 15、“尋常的人生”有哪兩個(gè)向度？文章提倡哪個(gè)向度？為什么？(7分)答： （二）閱讀下面的文字，完成16-18題（16分）那一束伴地蓮在我的故鄉(xiāng)，每年春天，都遍生一種野草，或許因?yàn)槎?，平常至極，很少有人能叫出它的名字來(lái)。盡管一眼就能認(rèn)出它高高的枝，蒼綠的葉。 早春它是不開花的，到了春末夏始，桃花李花都一齊謝了，大地又顯單調(diào)的時(shí)候它才綻開一粒拉小骨朵，雪白的瓣，乳黃的蕊，不足指甲大的小花兒開在山坡上、荒地頭、野溝邊，如夜空里的繁星，簇簇叢叢燦爛一片，隨風(fēng)散步一種沁人的苦香。 在我的印象中，它的花期很長(zhǎng)，要過(guò)一整個(gè)酷烈的夏季，似乎在仲秋前后，也還會(huì)有兩三朵小花稀疏散雜在日漸寂寞的景色里，而那枝葉，卻也褪了綠，轉(zhuǎn)入翠黃，爾后再無(wú)可逃避地被季節(jié)洗蝕了色彩，被干燥的秋風(fēng)榨盡了水分，被霜露浸得枯脆干焦。其時(shí)，它便成為一味藥了，這在普通的鄉(xiāng)人眼里是不記的，更不知它竟有一個(gè)美麗得幾近脫俗的名字：伴地蓮。 我知道伴地蓮，那是二十多年前的事。那時(shí)父親已在遙遠(yuǎn)的江南工作，家里全靠母親操勞，我又病了。就在那樣一個(gè)雪落之后的冬天的傍晚，母親背著我去山后的醫(yī)療社看醫(yī)生。臨了，醫(yī)生遞給母親一截枯草，叫母親去野地里找，拿回去洗凈切碎煮水給我喝，醫(yī)生說(shuō)它能治我的病。 歸途中升起了一輪月亮。月亮很圓，被雪地映襯得更加明亮，我至今還記得那時(shí)看見遠(yuǎn)處雪原中靜臥的村莊。 母親背著我就在這樣一個(gè)有積雪的月夜里走。邊走，她邊踢開路邊的雪層，尋找和她手里一樣的那種春天遍地都是的叫做伴地蓮的野草。因?yàn)楹⒆觽兊囊盎鹪缭谇锾炀鸵褵椋赣H收獲不大。鄰近村莊的時(shí)候，她又拐了個(gè)彎，繞上一段河堤：河堤離村莊較遠(yuǎn)，然而仍沒有逃脫家鄉(xiāng)習(xí)慣性的秋季燒荒的野火。這叫母親失望，同時(shí)也加大了母親搜索的范圍。就這樣，母親終于沒有防備地滑進(jìn)了一段被挖開用來(lái)排水的坑里；坑很深，幸虧坑底雪厚，母親除了一場(chǎng)虛驚沒有受到任何傷害。我不記得那時(shí)我有沒有因?yàn)轶@嚇而嚎啕大哭，我只記得母親正說(shuō)要往上爬，竟意外發(fā)現(xiàn)坑壁被踢開的雪被下掩蓋了一叢她急欲尋找的那種枯干的草。我記得那時(shí)母親在明亮的月亮地里止不住驚喜而連聲贊嘆。 這以后，很長(zhǎng)一段日子留在我印象里的就是這藥的苦味，苦不堪言。母親便用作為口糧的山芋反復(fù)煮熟，熬成糊狀，熬出更濃的糖味，拿來(lái)做我喝藥后的獎(jiǎng)勵(lì)。在我童稚的記憶里，極苦之后，那一小勺山芋糊竟是此生再難以體驗(yàn)到的甘甜。 這是二十多午前的事，我常為自己記憶細(xì)節(jié)的清晰而詫異，然而母親卻證實(shí)了它的真實(shí)。那時(shí)，我的孩子正趴在她的懷里撒野，她楞住片刻，順著我的提示始終于回想起來(lái)，她告訴我那時(shí)我患的是一種急癥肝炎。她說(shuō)，第二年秋天，怕我病犯，早在燒荒前她割了一大捆回來(lái)，拿繩束了，系在屋粱上，以作備用，只是再?zèng)]有用著，直到遷來(lái)南方，老屋賣給人家也沒有取下。 然而我卻沒有遺忘，那一束伴地蓮煙熏火燎黝黑地掛在我老屋的梁上、盡管與母親的回憶有些許出入，然而那晚雪地里的月亮卻真實(shí)地穿越二十多年的積塵落入我充滿疲倦的夢(mèng)中。 活著總是件艱難的事，我時(shí)常這樣想。生長(zhǎng)中的許多不易處，讓我越發(fā)知道，世問真正美好的東西實(shí)在太少。于做人的困頓里偶然回顧尚能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處還有可以寄托的空間，不致全然沒有了信心，這，要感謝母親。(散文1997年9月) 16下列對(duì)文章的分析，符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（5分） A題目“那一束伴地蓮”就是指母親雪地里尋來(lái)的那一束。 B本文是曲母親的頌歌，歌頌了母親的偉大，純潔，無(wú)私，堅(jiān)強(qiáng)。 C文章語(yǔ)言優(yōu)美，辭藻華麗，色彩絢爛，尤其是開頭部分對(duì)伴地蓮的描寫，最能體現(xiàn)這種風(fēng)格。 D本篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開頭三段介紹伴地蓮，中間寫母親在雪地里找伴伴地蓮為我治病，最后寫記憶中的伴地蓮。 E人到中年，對(duì)世事的艱難有了充分的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到母愛是世上真正美好的東西，所以，作者要感謝母親。 17文中作者追憶了二十多年前的一樁往事，突出描寫了明月和積雪，試分析這種環(huán)境描寫的作用。（6分） 答： 18“那一束伴地蓮”為何能“穿越二十多年的積塵落入我充滿疲倦的夢(mèng)中”? （5分）答： 六、語(yǔ)言文字運(yùn)用 19、下列各組詞有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A 尤其 振作 唉聲嘆氣 按步就班B 籠罩 超越 嘆為觀止 一望無(wú)垠C 堅(jiān)韌 融資 不可思議 杳無(wú)音信D 借鑒 諂媚 相形見絀 旁征博引20、下面是某班黑板報(bào)上的一段文字，請(qǐng)參照上文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分)自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出