3教學(xué)案例.doc

教學(xué)案例-自主選擇，做一回課堂的小主人今天上的是二年級(jí)的一節(jié)體育課，原本的教學(xué)計(jì)劃順序是：先練習(xí)前滾翻，再做迎面接力跑游戲。當(dāng)上完了前滾翻練習(xí)后我準(zhǔn)備組織進(jìn)行迎面接力跑的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)各組人數(shù)不均勻，而且迎面接力跑以前做過(guò)幾次了，總是第一、三組勝利，那兩個(gè)經(jīng)常勝利的組興趣還可以，而第二、四組由于經(jīng)常輸，興趣就沒(méi)這么濃了，還有幾個(gè)學(xué)生嘴里在嘀咕：“他們組有幾個(gè)都是田徑隊(duì)的隊(duì)員，肯定他們常勝，我們組連一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的人都沒(méi)有，我們肯定又會(huì)輸，真沒(méi)勁”。其他同學(xué)也在附和：“是啊，是啊，真沒(méi)勁?！?為了能讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的奔跑能力這一目的。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“既然有很多同學(xué)對(duì)這個(gè)游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有15分鐘時(shí)間，我想讓你們自由支配，只要是有組織有目的的活動(dòng)，你喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目就做什么，讓大家做一回學(xué)習(xí)的小主人，不過(guò)，下課前老師要讓你們說(shuō)出你為什么喜歡做這個(gè)練習(xí)，參與了這運(yùn)動(dòng)對(duì)你們有什么幫助，好不好？” 我這樣一說(shuō)，全班同學(xué)一下樂(lè)開(kāi)了花，學(xué)習(xí)的熱情一下高漲起來(lái)，大家議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“咱們來(lái)做老鷹抓小雞的游戲吧！因?yàn)檫@個(gè)游戲有趣，而且能培養(yǎng)我們的靈活性?！庇械恼f(shuō)：“我們幾個(gè)來(lái)做立定跳遠(yuǎn)的比賽好嗎？老師說(shuō)練這個(gè)可以鍛煉腿部力量，使腿上肌肉結(jié)實(shí)有力，將來(lái)跑得快！”有的說(shuō)：“我們來(lái)做兩人三足行的練習(xí)吧！老師不是要我們提倡合作練習(xí)嗎！”有的說(shuō)：“我們來(lái)做切西瓜的游戲。”我對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)诰毩?xí)時(shí)要注意安全，有什么要老師幫忙的盡管來(lái)找我，討論好了就開(kāi)始練習(xí)?！痹捯魟偮?，很多同學(xué)都去邀請(qǐng)隊(duì)員練習(xí)去了，有幾個(gè)同學(xué)搶先過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我們想跑一圈，你來(lái)給我們計(jì)時(shí)，好不好？”我問(wèn)：“你們?yōu)槭裁聪矚g跑一圈呢？”“因?yàn)槲覀兿矚g跑步，我們有用不完的勁?！薄拔覀円獙W(xué)運(yùn)動(dòng)員一樣比賽跑步，你來(lái)發(fā)令做裁判好嗎？”看到他們躍躍欲試的樣子，我馬上答應(yīng)了。比賽開(kāi)始了，別看他們?nèi)诵?，跑起?lái)還真象運(yùn)動(dòng)員一樣有一股拼勁呢！結(jié)果一個(gè)同學(xué)得了第一名，成績(jī)還不錯(cuò)。250米一圈跑了54秒，這對(duì)二年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是挺不錯(cuò)的了。他對(duì)我說(shuō)：“老師，我得了第一名，我想?yún)⒓犹飶疥?duì)，你看可以嗎？”“當(dāng)然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼勁，我想將來(lái)你一定會(huì)是個(gè)出色的運(yùn)動(dòng)員?！逼渌麕讉€(gè)同學(xué)也說(shuō)：“我們也要參加田徑隊(duì)?！笨粗⒆觽兂錆M(mǎn)向往的表情，我真開(kāi)心：“只要你們能跑過(guò)他，當(dāng)然也能參加了。”他們滿(mǎn)意地又去比了。 看著全班學(xué)生，一幫幫、一群群地練著自己喜歡的項(xiàng)目，我深深感受到，并不是學(xué)生不想體育活動(dòng)，只是老師太少給機(jī)會(huì)他們?nèi)?chuàng)設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目了。學(xué)生的個(gè)體差異直接影響著他們對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，只要場(chǎng)地與安全事項(xiàng)都做好的前提下，偶爾把課堂活動(dòng)項(xiàng)目的選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們做一回小主人，這不就是一堂學(xué)生既感興趣，課堂氣氛又活躍，學(xué)生又能在玩中學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，完全體現(xiàn)自主、創(chuàng)新精神的好課嗎！ 下課前3分鐘，我讓他們談?wù)劸毩?xí)的收獲，他們都說(shuō)自己在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何使自己跑得更快、如何在兩人三足游戲中和隊(duì)員們齊心協(xié)力拿到第一名，等等。