認(rèn)識長方形和正方形備課教案(開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級上).doc

12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案備課時間：2009年11月9日課題：認(rèn)識長方形和正方形本課初備課時共5課時,本課第1課時個人復(fù)備欄時玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。重點難點：重點：使學(xué)生掌握正方形和長方形的特征。難點：正方形和長方形特征的歸納總結(jié)。課前準(zhǔn)備：長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今天，老師準(zhǔn)備了一些美麗的圖片，請大家欣賞。（多媒體顯示一組圖畫，都是由長方形和正方形組成的）看了這些美麗的畫片，你有什么感想？發(fā)現(xiàn)了什么？2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形或正方形的呢？3、長方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？（揭題）二、猜想驗證，歸納發(fā)現(xiàn)1、觀察拿出長方形和正方形，猜猜它們有什么特點呢？同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。2、操作驗證（1）拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗證。（2）把自己的猜想和驗證向小組匯報。3、反饋（1）對長方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？相機板書。你是怎樣證明的？（量、折、比等）相機教學(xué)“對邊”。指一指長方形的對邊在哪里，一個長方形有幾組對邊？長的一條邊，請你給它起個名字，你會叫它什么？短的一條邊呢？（2）對長方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？相機板書。你是怎樣證明的？（量、折等）（3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機板書。怎樣來證明？正方形的邊你會叫它什么？（4）正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？相機板書。怎樣來證明？4、歸納通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認(rèn)識？練習(xí)：下面哪些圖形是長方形或是正方形？哪些不是？為什么？5、比較長方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方？三、練習(xí)1、在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。2、在書上P64第7題的方格紙上畫一個長方形和一個正方形。再說說小青菜提的問題。3、完成書上P64第4題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。（1）用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。（2）用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形，再拼出幾個不同的長方形。4、思考：你能用一張長方形的紙折出一個最大的正方形嗎？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：認(rèn)識長方形和正方形圖形 邊 角長方形 對邊相等 四個角都是直角正方形 每條邊都相等 四個角都是直角練習(xí)設(shè)計：一、填空。1、長方形有（ ）條邊，（ ）相等，有（ ）個角，都是（ ）角。通常把長方形的長邊的長叫做（ ），短邊的長叫做（ ）。2、正方形有（ ）條邊，都（ ）；有（ ）個角，都是（ ）角。正方形每條邊的長叫做（ ）。二、下面圖形中哪些是長方形，在（ ）內(nèi)打上“”，哪些是正方形，在（ ）打“”。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、數(shù)一數(shù)下面圖形中長方形和正方形的個數(shù)。有（ ）個長方形 有（ ）個正