川農(nóng)17春秋《教育評(píng)估與督導(dǎo)(本科)》17年3月作業(yè)考核.doc

謀學(xué)網(wǎng)一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1. 為保障基本普及義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提出要建立義務(wù)教育的檢查、監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)制度的文獻(xiàn)法規(guī)是（）. 中國教育改革和發(fā)展綱要. 中華人民共和國義務(wù)教育法. 普通中學(xué)小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作指導(dǎo)綱要（修訂稿）. 教育督導(dǎo)暫行規(guī)定答案：2. 教育督導(dǎo)是教育行政管理體系的（）. 監(jiān)控部門. 反饋部門. 檢查部門. 評(píng)價(jià)部門答案：3. 督導(dǎo)過程既要尊重個(gè)人的尊嚴(yán)及價(jià)值，還應(yīng)給與組織成員參與問題、解決問題的機(jī)會(huì)。這是教育督導(dǎo)的( )。. 民主性原則. 科學(xué)性原則. 發(fā)揮集體功能原則. 促進(jìn)性原則答案：4. 使學(xué)校清楚地知道學(xué)校工作進(jìn)程中每一個(gè)階段的現(xiàn)狀、現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距及其他問題。這是利用學(xué)校評(píng)估的()。. 鑒定學(xué)校合格與否功能. 為學(xué)校工作的改革提供咨詢功能. 診斷學(xué)校工作狀況功能. 引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向功能答案：5. 教育評(píng)估中，同時(shí)注重行為結(jié)果和有效程度的指標(biāo)稱之為( )。. 效率指標(biāo). 職責(zé)指標(biāo). 效能指標(biāo). 素質(zhì)指標(biāo)答案：6. 教育督導(dǎo)職能發(fā)揮的變化趨勢是（）. 加強(qiáng)監(jiān)督職能. 加強(qiáng)檢查職能. 加強(qiáng)調(diào)控職能. 加強(qiáng)指導(dǎo)職能答案：7. 學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)估可以實(shí)現(xiàn)各種教育力量的結(jié)合，這種結(jié)合主要是指( ). 學(xué)生與學(xué)生個(gè)體之間的結(jié)合. 教師與教師之間的結(jié)合. 學(xué)生自我教育與他人教育的結(jié)合，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合. 教師與學(xué)生的結(jié)合答案：8. 根據(jù)評(píng)估的目的與評(píng)估進(jìn)行的時(shí)間不同，可以把教育評(píng)估分為( ). 相對評(píng)估與絕對評(píng)估. 診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估. 定性評(píng)估與定量評(píng)估. 自我評(píng)估與他人評(píng)估答案：9. 從眾多的評(píng)估對象中，按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出規(guī)定數(shù)量的評(píng)估對象的評(píng)估，如示范校評(píng)估、先進(jìn)教育工作者評(píng)估等是( )。. 選拔評(píng)估. 格評(píng)估. 復(fù)核評(píng)估. 全面評(píng)估答案：10. 標(biāo)準(zhǔn)化考試最主要的特征主要體現(xiàn)在( ). 簡單易行. 難度小. 組織規(guī)范. 分?jǐn)?shù)可靠，誤差小答案：11. 下面關(guān)于我國督政與督學(xué)的關(guān)系的表述，不正確的是( )。. 督政是指督導(dǎo)政府，督學(xué)則指督導(dǎo)學(xué)校. 督學(xué)是督政的一部分，督政包含督學(xué). 督政與督學(xué)密切相關(guān)，督政離不開督學(xué)，督學(xué)是督政的基礎(chǔ). 我國教育督導(dǎo)實(shí)踐的既督政又督學(xué)，并以督政為主答案：12. 教育督導(dǎo)是教育行政管理體系的（ ）. 監(jiān)控部門. 反饋部門. 檢查部門. 評(píng)價(jià)部門答案：13. 從日本現(xiàn)行教育督導(dǎo)的職責(zé)與權(quán)限看，其教育督導(dǎo)是（ ）. 以督為主. 以導(dǎo)為主. 以監(jiān)為主. 以命令為主答案：14. 學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。對教師德、能、勤、績的全面了解和評(píng)估的法律文件是( )。. 中華人民共和國教師法. 義務(wù)教育法. 中華人民共和國教育法. 教師資格條例答案：15. 1994年，為加強(qiáng)對地方政府教育工作的監(jiān)督，國家成立的中央一級(jí)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是（ ）. 中央教育督導(dǎo)司. 國家督學(xué)局. 國家教育督導(dǎo)軒. 國家教育督導(dǎo)室答案：16. 在法國，通過審議后被任命的學(xué)區(qū)級(jí)督導(dǎo)人員還須進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)合格才能正式成為學(xué)區(qū)督學(xué)。實(shí)習(xí)的期限一般為( )。. 三個(gè)月. 半年. 一年. 二年答案：17. 1963 年指出相對目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的不足，并提出在今后的學(xué)校教育中，應(yīng)該著重于絕對目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的主張的學(xué)者是( )。. 布盧姆. 泰勒. 格拉澤. 比貝答案：18. 教育評(píng)估要按教育政策辦事，對就教育評(píng)估對象執(zhí)行教育政策的情況作出評(píng)估。這是教育評(píng)估的( ). 現(xiàn)代管理科學(xué)的依據(jù). 教育方針. 教育法規(guī). 教育政策依據(jù)答案：19. 狹義的行政督導(dǎo)突出的特點(diǎn)是（ ）二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1. 教育評(píng)估機(jī)構(gòu)一般所設(shè)的工作職能部門是（）. 綜合協(xié)調(diào)部門. 決策指揮部門. 監(jiān)督反饋部門. 執(zhí)行操作部門. 指導(dǎo)幫助部門答案：2. 評(píng)估教育的方針法規(guī)政策依據(jù)為（）. 教育學(xué). 教育方針. 教育法規(guī). 教育政策. 現(xiàn)代管理科學(xué)答案：3. 德國督學(xué)的具體職責(zé)有（）. 檢查和評(píng)估各校辦學(xué)情況. 對教師進(jìn)行評(píng)估和組織教師進(jìn)修. 直接任免校長. 接受并處理學(xué)生或家長對學(xué)校教育工作的申訴. 對教育教學(xué)方法和教學(xué)組織進(jìn)行視導(dǎo)答案：4. 高等教育評(píng)估的主要功能有（ ）. 導(dǎo)向功能. 診斷功能. 監(jiān)督功能. 激勵(lì)功能. 服務(wù)功能答案：5. 現(xiàn)代教育評(píng)估發(fā)展的基本特點(diǎn)為（）. 在教育評(píng)估的功能上，從重視鑒定向重視改進(jìn)發(fā)展功能轉(zhuǎn)變. 在教育評(píng)估的對象范圍上，從重視學(xué)生的學(xué)力和課程擴(kuò)展到教育的全部領(lǐng)域. 在教育評(píng)估的方法和技術(shù)上，從重視定性方向注重定量的方法. 從評(píng)估的方式上，從重視自我評(píng)估向重視管理者的外部評(píng)估轉(zhuǎn)變. 評(píng)估的時(shí)間上從重視過程性評(píng)估向重視終結(jié)性評(píng)估轉(zhuǎn)變答案：6. 英國對皇家督學(xué)團(tuán)成員的任職資格要求是（）. 較高的學(xué)歷. 有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn). 較高的教育能力. 良好的社交能力. 年齡一般在3049歲之間答案：7. 教育評(píng)估的現(xiàn)實(shí)依據(jù)包括（）. 馬克思主義哲學(xué). 教育學(xué). 學(xué)校現(xiàn)狀. 國情. 現(xiàn)代管理科學(xué)答案：8. 19世紀(jì)上半葉西方國家的學(xué)校廣泛采用口試、面試的方法，表現(xiàn)為（）. 考試方法單一. 考試方法多樣. 不能反映學(xué)生知識(shí)與能力的全貌. 能反映學(xué)生所學(xué)知識(shí)與能力的全貌. 受主考人及閱卷人的主觀影響大答案：9. 基于評(píng)估對象，高等教育評(píng)估分為（ ）. 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估. 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估. 普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育質(zhì)量評(píng)估. 研究生教育質(zhì)量評(píng)估. 私立院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估答案：10. 標(biāo)準(zhǔn)化考試的特征及要求有（ ）. 分?jǐn)?shù)比較可靠. 誤差小. 誤差較大. 過程控制嚴(yán)格. 結(jié)果采用常模，同一考試內(nèi)容的不同考試間分?jǐn)?shù)可以相互比較答案： 三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1. 建立教育督導(dǎo)制度是加強(qiáng)政府對教育宏觀調(diào)控的重要途徑。. 錯(cuò)誤. 正確答案：2. 教育評(píng)估的最大特征是它的主動(dòng)性。. 錯(cuò)誤. 正確答案：3. 1963年，克龍巴赫闡述“評(píng)價(jià)是一個(gè)搜集和報(bào)告對課程研制有指導(dǎo)意義的信息過程”。. 錯(cuò)誤. 正確答案：4. 建立教育督導(dǎo)制度是實(shí)現(xiàn)教育管理科學(xué)化的需要。. 錯(cuò)誤. 正確答案：5. 教育評(píng)估遠(yuǎn)不能代替教育評(píng)比。. 錯(cuò)誤. 正確答案：6. 1963年，比貝把評(píng)價(jià)定義為“系統(tǒng)地收集信息和解釋證據(jù)的過程，在此基礎(chǔ)上作出價(jià)值判斷，目的在于行動(dòng)”。. 錯(cuò)誤. 正確答案：7. 教育督導(dǎo)是對教育工作進(jìn)行視察、監(jiān)督、指導(dǎo)、建議的活動(dòng)。. 錯(cuò)誤. 正確答案：8. 教育評(píng)估與教育測量是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念。. 錯(cuò)誤. 正確答案：9. 實(shí)質(zhì)上講，教育督導(dǎo)就是行政監(jiān)督。. 錯(cuò)誤. 正確答案：10. 建立教育督導(dǎo)制度是實(shí)現(xiàn)依法治教的需要。. 錯(cuò)誤. 正確答案： 四、簡答題（共 2 道試題，共 20 分。）V 1. 簡述現(xiàn)代教育評(píng)估強(qiáng)調(diào)定性評(píng)估與定量評(píng)估相結(jié)合的意義答：（1）定性評(píng)估與定量評(píng)估是兩種重要的教育評(píng)估類型。定性評(píng)估側(cè)重質(zhì)的方面，概括性強(qiáng)，意義明確；定量評(píng)估側(cè)重量的方面，用數(shù)字說話，精確、明了。由于教育現(xiàn)象的復(fù)雜性，有可以量化的內(nèi)容，也有不可以或難以量化的內(nèi)容，即使對于量化的結(jié)果，評(píng)估者仍需要根據(jù)實(shí)際情況做解釋。（2）片面追求定量評(píng)估，往往導(dǎo)致了評(píng)估者對那些一時(shí)難以量化因素的忽視。（3）定性與定量兩種評(píng)估各有特點(diǎn)，各有公有制點(diǎn)，各有適用范圍，關(guān)鍵在于使用是否得當(dāng)。（4）定性評(píng)估與定量評(píng)估有機(jī)結(jié)合起來就是將事物的性質(zhì)和數(shù)量結(jié)合起來對事物進(jìn)行分析和研究。（5）將定2. 簡述教育評(píng)估的目的和功能答：目的是對所進(jìn)行的活動(dòng)未來狀況及結(jié)果的預(yù)期。一般管理理論認(rèn)為，管理活動(dòng)的功能(或稱職能)及手段與