二年級（上）12課《要好好學字》第1、2課時主備：張娟.doc

“學程導航”課時教學計劃 施教時期 年 月 日教學內(nèi)容12要好好學字共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1正確、流利地朗讀課文。2學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。3初步懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。教學重難點識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。教學資源1.課文插圖形象地表現(xiàn)了毛主席教小八路認字的場面，以及毛主席飄逸的書法，可以充分利用。2.去年學過一篇課文吃水不忘挖井人，電視熒屏上也經(jīng)常能看到毛主席的身影，因此學生對毛主席或多或少有一定的了解。預習設計1請將課文大聲流利讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌哦?。?不要看拼音，我能讀出這些字：席、延、遇、寶、劉、貴、道、彎、革、啊3看著生字記下筆順，你記住了嗎？讓爸媽考你一下！4猜猜書上的新偏旁名稱是什么？請教一下爸媽，不知道的明天老師告訴你！5你能給這些生字組些詞嗎？越多越好哦！6再瀏覽一下課文，想想課文主要講了什么？說給爸媽聽聽。7關(guān)于毛主席，你了解多少？可以請爺爺奶奶講講毛主席的故事，有條件地也可以上網(wǎng)查詢一下。 學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思一、讀題質(zhì)疑（3分鐘）1.認識毛主席。2.交流收集到的有關(guān)毛主席的資料。3.讀課題，提出問題。（1）誰叫誰要好好學字？（2）為什么要好好學字？二、預習展示，進入初讀（10分鐘）1自由讀字詞毛主席 延安 遇到 彎下腰 知道 革命 安定寶 劉長貴 啊 毛澤東他倆 2.展示自學成果，多種形式讀詞。3.讀句子（1）他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。（2）你們知道我是誰嗎？（3）參加革命了，要好好學字?。?.瀏覽全文，完成口頭填空：毛主席在（ ）遇到（ ），毛主席教導他們要（ ）。 三、精讀第一自然段。（15分鐘）1任務驅(qū)動【學習單一】（1）自由讀讀第一自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話。每句話都寫了什么？（2）仔細觀察90頁插圖，說說這是什么地方？他們分別是誰？你怎么知道的？（3）思考文中的“才”是什么意思？從這個“才”字，你讀懂了什么？（4）自學時間5分鐘。2展示預設：（1）第一自然段一共有2句話。第一句話告訴我們毛主席在延安遇到了兩個小八路。交代了事情發(fā)生的時間、地點、人物。第二句話告訴我們兩個小八路的名字年紀。（2）這是在延安，圖上畫了毛主席和兩個小八路，高個子的是安定寶，矮個子的是劉長貴。（3）“才”是只有的意思，從中可以看出他年齡小。四、學習生字。（12分鐘）1讀生字。2口頭組詞，區(qū)分同音字“到”和“道”“劉”和“流”“留”。3交流如何記住字形，并學習新偏旁。4書空“延”“遇”的筆順。5認真描紅、仿寫體會。一、揭題課題1.出示插圖瞧，這位正在埋頭寫字的人是誰呢？讓我們親切地喊一聲（毛主席）再熱情一點（毛主席）2.小朋友們對毛主席又有哪些了解呢？3.今天，我們就來學習一個發(fā)生在毛主席身上的故事4.板書課題：要好好學字指導讀準兩個“好”字，都是第三聲。5.讀了這個課題，你想知道什么？二、預習檢測，整體感知1自己讀讀老師給出的兩組詞。2.多種形式指名讀詞。相機糾正讀音“澤”是平舌音，“彎下腰”中的“下”讀輕聲。注意讀準“倆”和“兩”。3指導讀好句子。（1）注意句中詞語間及標點的停頓。你能從中找出一對反義詞嗎？（2）讀出疑問的語氣。這句話誰問誰的？（3）讀準“啊”的字音，這句話又是誰對誰說的？4.引導學生了解課文的主要內(nèi)容。課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？三、精讀第一自然段。1出示學習單一2導學（1）要讀懂一段話，首先要理清這段話一共有幾句話，每句話告訴了我們什么。（引導學生盡量把話表達完整、簡潔。）（2）指導觀察插圖，并能根據(jù)課文內(nèi)容，介紹圖上的內(nèi)容。（3）十四五歲正是孩子讀書的年齡，但在當時的戰(zhàn)爭年代，很多窮苦的孩子被迫不能去上學，小小年紀就參軍去打仗了。聽了老師的介紹，你想說些什么嗎？四、生字教學。1生字卡片出示：延 遇 道 劉 啊2范寫“延”“遇”3巡視指導，提醒學生寫字姿勢要正確。作業(yè)設計課內(nèi)作業(yè)：完成習字冊上的5個生字描紅、臨寫。課后作業(yè)：1、朗讀課文2、搜集有關(guān)毛主席的小故事?！皩W程導航”課時教學計劃 施教時期 年 月 日教學內(nèi)容12要好好學字共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。3閱讀補充文章：小八路見到了毛主席。教學重難點1有感情地朗讀課文。2從毛主席的語言、動作中體會毛主席對青少年一代的深深愛意和殷切期望。教學資源1生字卡片2掛圖3小黑板預習設計1.讀讀二、三自然段，大致了解毛主席和小八路的對話。2.搜集毛主席的故事，并試著講一講。學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思一、復習鞏固。（3分鐘）1.根據(jù)填空，回憶課文的主要內(nèi)容。毛主席在（ ）遇到（ ），毛主席教導他們要（ ）。2.齊讀課題。二、精讀第二自然段。（10分鐘）1.任務驅(qū)動【學習單】(1)默讀第二自然段，用“”畫出寫毛主席的句子，想想：毛主席說了什么？做了什么？為什么這樣做？(2)讀好毛主席說的兩句話，想想用怎樣的語氣讀，邊讀邊在腦海里想象毛主席的形象。(3)自學時間：5分鐘。（自學完后，可以在小組里交流交流。）2.展示預設： （1）“你們知道我是誰嗎？”是毛主席問小八路是否認識自己。 “我是毛澤東。”是毛主席告訴小八路自己的名字。“彎下腰，在自己的手心上寫了毛澤東三個字。”這是毛主席親自教兩個小八路認字，表明了革命領袖對小八路的親切關(guān)懷和殷切希望。（2）用親切的語氣讀毛主席的話，讀出他對小八路的關(guān)切之情。在頭腦中想象毛主席平易近人、和藹可親的形象。三、精讀第三自然段。（10分鐘）認真傾聽別人讀第三自然段。用畫出寫毛主席說的話。理解：這是誰對誰說的？這里的革命指的是干什么？為什么說參加革命了，就要好好學字。今天我們?yōu)槭裁匆惨煤脤W字？有感情朗讀第三自然段。四、 總結(jié)拓展（6分鐘）1.回答老師的提問，總結(jié)自己所學收獲。2.齊讀課文。3.欣賞毛主席書法，并用心聆聽老師朗誦詩詞清平樂 .六盤山。四、學習生字。（11分鐘）1讀生字。2口頭組詞，區(qū)分同音字“席”和“習”。3交流如何記住字形，并學習新偏旁。4書空“彎”的筆順。5認真描紅、仿寫體會。一、復習檢查。1.通過上節(jié)課的學習，我們知道了毛主席在（延安）遇到了（兩個小八路），毛主席教導他們（要好好學字）2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文要好好學字。讓我們走進當時的情境，用心體會毛主席的教導。二、精讀第二、三自然段。1.出示學習單2.導學（1）組織交流，并出示寫毛主席的句子。（2）比較句子：毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。毛主席寫下了“毛澤東”三個字。指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說明了什么？（3）指導朗讀，讀出毛主席對小八路的關(guān)切之情。（4）讀著讀著，你能用一個詞語說說頭腦中毛主席的形象嗎？（相機送出詞語：平易近人、和藹可親）三、精讀第三自然段。（1）指名讀。（2）請同學們用畫出寫毛主席說的話。（3）這是誰對誰說的？（4）這里的革命指的是干什么？（5）為什么說參加革命了，就要好好學字。今天我們?yōu)槭裁匆惨煤脤W字？ （6）指導朗讀。毛主席的話要讀得懇切，讀出語重心長的語氣。四、 總結(jié)拓展1通過學習，我們知道毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎么想的？2讓我們