江南學校“導(dǎo)學研練”高效課堂教案第9課第一課時 (2).doc

江南學校 “導(dǎo)學研練”高效課堂教學案七年級思品學科（第二稿）課題：第9課 眾人劃槳開大船 第一課時： 個人與集體班級：七16班教師：徐天華日期：2014年11月27日【目標】情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結(jié)就是力量”的意義。知識與能力學會處理好個人與他人、個人與集體的關(guān)系，能正確維護集體的團結(jié)，自覺維護集體的榮譽和利益。【重點】個人與集體【過程】教學過程修改（個備）一、導(dǎo)入示標：由眾人劃槳開大船歌曲引入本課的主題。二、自學助學學生閱讀P7981內(nèi)容，思考P80和P81的問題。三、研討釋疑活動一：觀看我國“嫦娥一號”發(fā)射的視頻錄象,鏈接相關(guān)信息，讓學生合作探究：在中國人實現(xiàn)飛天夢想的道路上，“嫦娥奔月”以其本身負載的詩情畫意，將一個完整的“中國夢”呈現(xiàn)給了世界,那么這個夢想是如何實現(xiàn)的? 師生共同探討 “嫦娥一號”的成功發(fā)射,是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在全國人民的大力支持下,中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團結(jié)拼搏的結(jié)果。參加工程研制建設(shè)的各地區(qū)、各部門、各單位同心同德，群策群力，大力協(xié)作，密切配合，保證了這一繞月探測工程的高效運行?；顒佣毫信e我們身邊的事例,體會團結(jié)協(xié)作的重要性.讓學生多角度、多層次的感受集體的進步離不開個人的努力。過渡：通過上面的學習，我們知道集體的發(fā)展離不開個人的努力，集體的成果就是大家共同協(xié)作的結(jié)果。那么個人能離開集體嗎？（二）個人離不開集體活動一：通過閱讀寓言故事“水珠和大?！?，給學生指點迷津：假如此刻這個小水珠就在你的眼前，你想對它說些什么？從寓言故事中初步感受個人離不開集體?；顒佣簭钠鹋艿阶簿€一路領(lǐng)先，整個過程堪稱完美。然而勝利并非人們想象得那么得來全不費工夫。比賽前和比賽過程中，各種各樣的問題不斷影響著劉翔的狀態(tài)，新添的傷病和陰雨天氣阻撓著劉翔的訓(xùn)練和比賽。正是在這樣的逆境中，劉翔克服了重重困難，連續(xù)二年將普雷方丹精英賽男子110米欄的金牌收入囊中。 （1）介紹奧運之星劉翔的成功足跡，讓學生找出他成功的原因，首先從內(nèi)因角度，讓學生分析：在生活中,付出才有回報。我們應(yīng)該向他學習什么?（2）從外因角度結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：如今，110米跨欄短跑的奧運冠軍劉翔早已名揚天下了。他的成功并不是因為他是這個項目的天才。通過調(diào)查我們看到了他自身的努力, 還了解到了成功背后的許許多多的原因,你能說說看嗎?找出劉翔成功背后的原因。網(wǎng)絡(luò)傳真劉翔的成功，離不開有著“神奇”教練之稱的孫海平?！皠⑾璧某煽冊絹碓胶?，他的頭發(fā)也越來越少了?！边@是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對他的評價。劉翔背后的“科研經(jīng)”也的確值得人們細細品讀。國家體育總局體育科學研究所成立了一個由4-5人組成的科研小組，在近兩年左右的時間內(nèi)將主要精力完全投注于劉翔身上。無論是平時訓(xùn)練還是國內(nèi)比賽，劉翔都會有“科研護衛(wèi)隊”的陪伴。利用先進的科技手段，科研人員甚至可以將劉翔在比賽過程中髖部、手臂的動作、跨每個欄的運動軌跡都進行精細的數(shù)據(jù)分析，從而對劉翔改進技術(shù)動作起到了積極作用。（3）角色模擬：假如你是劉翔，在奧運賽場上奪得了金牌，記者采訪你，對你表示祝賀，你會對他說些什么？讓學生學會感恩的同時也體會個人的發(fā)展離不開集體的道理。合作探究：劉翔的成功給了我們什么啟示？（三）團結(jié)就是力量活動：觀看視頻（有關(guān)南方暴風雪），讓學生認識到我國在發(fā)展過程中會遇到困難和挫折。思考：1.社會調(diào)查：全國人民在特大雪災(zāi)面前,一方有難,八方支援。 有關(guān)“雪中送炭”的事跡你知道嗎？請說出來與大家共同分享。讓學生講自己熟知的故事，從而感悟和體驗團結(jié)就是力量的道理。2.“團結(jié)力量大”的諺語賞讀后，讓學生寫出相關(guān)的名言、警句。3.心動不如行動：集體是我們成長的樂園，說說我們可以做