人教版數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

人教版數(shù)學(xué)用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。（二）、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商和余數(shù)在實(shí)際情境中的含義正確寫(xiě)出相應(yīng)的單位名稱。.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題。教師：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)到了，學(xué)校為祝賀祖國(guó)的生日，要進(jìn)行迎國(guó)慶歌詠比賽，要在校園里拉上彩旗，彩旗是按1面黃旗，2面綠旗3面紅旗的順序組成的。出示課件：猜一猜，第13面是什么顏色的？第35面呢？第98面呢？教師：同學(xué)們真厲害，猜得非常準(zhǔn)確，其實(shí)這就是用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教師：咱們運(yùn)用有余數(shù)的除法就可以解決這個(gè)問(wèn)題。教師：這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題”。.板書(shū)課題：用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題二、嘗試問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)。（1）顯示例4的主題圖，讓學(xué)生觀察。教師：在同學(xué)們的體育活動(dòng)當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)有余數(shù)的除法的實(shí)際問(wèn)題，大家請(qǐng)看！提問(wèn)：從這幅圖中你看到了什么？你能根據(jù)圖中的有效信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：有32個(gè)同學(xué)生2：老師要求每6人一組生3：可以分幾組，還多幾人？（課件同步出現(xiàn)：可以分幾組，還多幾人？）師：你能幫老師解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法算一算，開(kāi)始吧。（2）自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問(wèn)題。教師：小幫手們動(dòng)作可真快！請(qǐng)兩位小幫手給大伙兒說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。師：哪位同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己的算法？教師根據(jù)學(xué)生的口述板書(shū)，如果有的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出單位，這時(shí)提問(wèn)：師：這里的商5表示什么意思呢？余數(shù)2呢？那單位各是什么呢？（根據(jù)商和余數(shù)的單位提問(wèn)：教師：你們知道這里的商5表示什么意思嗎？余數(shù)2呢？生：商表示可以分5組，余數(shù)表示還多2人。（3）出示練習(xí)十三的第2題。師：下面這道有關(guān)跳強(qiáng)繩的問(wèn)題怎么解決呢？看誰(shuí)做得又對(duì)又快！198=11（米）112=5（根）1（米）答：可以做5根短跳繩，還剩1米。三、探究合作，解決問(wèn)題。2、做56頁(yè)第3題。畫(huà)線段圖分析，說(shuō)一說(shuō)。四、本課小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？五、練習(xí)作業(yè)。1、教材P56第2、3題。2、把你學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法例4、326=5（組）2（人）5632302答：可以分成5組，還多2人。教學(xué)反思：本節(jié)課目標(biāo)具體，可操作性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)的設(shè)計(jì)是以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主