(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《夜色》教學設(shè)計 (5).docx

夜色教學設(shè)計教學目標：1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2.針對學生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。3.正確認讀本課十個生字，會寫八個生字。教學重難點：1.認讀本課十個生字。2.正確有感情的朗讀課文。教學學法：創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，激發(fā)學生學習的興趣；然后，充分放手讓學生盡情地擺弄手中的圓片，通過獨立思考、小組合作、相互交流、相互引導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，驗證規(guī)律并應(yīng)用規(guī)律，讓其體會到學習的樂趣。教具學具：課件、磁力貼教學過程： 一、課前熱身，激趣導(dǎo)入1.今天第二次來到這里上課，你高興嗎？在上課之前和老師唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星（播放歌曲，學生齊唱）2.歌曲聽完了，你知道這首歌唱的是什么時候的景色？（夜晚）有個小男孩想談?wù)勊壑械囊股阍敢饴爢?？讓我們一起走進夜色中，聽聽他的感受吧。3.請跟老師一起板書課題夜色（注意“色”是獨體字，第一筆撇起筆在豎中線，第三筆橫折起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當）齊讀課題。二、初讀課文，快樂識字 1.想知道他眼中的夜色是什么樣的嗎？請大家翻開書44頁，輕聲讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。（學生讀文）2檢查預(yù)習情況(1)我們先來檢查一遍課前預(yù)習多媒體課件出示生詞：膽子（讀輕聲）、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。（課件） 同學們你們認識這些生詞嗎？誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀。膽子（輕聲讀的很準確）（字讀的準確聲音洪亮）誰還想讀？火車火車開起來(2)去掉生字的朋友們你還能認出來嗎？請同學們自由讀一讀，讀完用你的坐姿告訴老師（坐得真端正）小火車開起來（這組同學讀得很準確，大家的聲音也很洪亮）游戲環(huán)節(jié)摘蘋果。我們玩一個摘在蘋果的游戲，這些生子都藏到蘋果的后面，領(lǐng)著大家讀，讀對了獎勵小星星?？磥硖O果也沒難住大家，(3)快說說，你是用什么好方法記住這些字的？（加一加、換一換、組詞記字法、熟字加偏旁）同學們的記字方法真多呀！a同學們你們知道嗎？“窗” “囪”在古代都是安在墻上通風采光用的，后來再加“穴”變成墻上的通風采光孔叫“窗”，屋頂?shù)耐熍盼劭捉小皣琛薄“膽”擴詞的方法來記住這個字。(膽子、膽量、大膽）d“原”請你注意它的偏旁了嗎？（“廠”字頭）（草原，原來，高原）F“勇”勇夫很有力氣（勇敢、勇氣、勇士）手指操律動：剛才我們認識了這么多生字，下面做個手指律動操，放松一下。三、檢查讀文 1.認識了這么多生字朋友，相信課文一定會讀得更精彩了。誰愿意來讀一讀課文第一小節(jié)？讀第二小節(jié)？同學們把課文讀得通順、流利相信尤其是“一”變音讀得很準確。（課件出示）希望在課文的學習中表現(xiàn)更出色？四、學習課文第一自然段請同學們讀第一小節(jié)（自由讀課文）邊讀邊思考：你知道了什么？文中的“我”是個怎樣的孩子呢？2.匯報：膽小（板書）（1）長句子a從哪看出“我” 是個膽小的孩子呢？（天一黑就不敢往外瞧）我們學習第一小節(jié)“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧”“不敢”什么意思？如果你害怕的時候會怎么樣?(發(fā)抖、手心出汗、呼吸急促、沒有力氣、心跳得很快）帶著感受讀一讀（引讀）（34人）是啊，膽子多小呀！想象一下：周圍漆黑一片引讀很小很小，說明他害怕。害怕怎么讀？（很輕）誰想試著讀一讀？（出示課件）老師范讀。齊讀句子訓(xùn)練很小很小很（ ）很（ ）（2人）我的 很（ ）很（ ）所以，媽媽給我講了許多勇敢故事鼓勵我，給我力量可我仍然，一看到窗外（引讀：一看窗外心就亂跳）c省略號想：他看到什么，又想到什么呢？他看到了許多，也想到了許多，文中并沒有都寫出來，所以用“省略號”表示。天黑了，周圍景物都看不清楚了，有時有影子在窗前晃動，偶爾聽到奇怪的聲音（引讀）d句子訓(xùn)練（出示）誰能用一就說一句話。3、整體讀第一小節(jié) 在漆黑的夜晚，我們也如作者一樣膽小害怕，讓我們一起來讀，寫出我們心聲的小詩吧?。ㄖ该x第一小節(jié)） 四、指導(dǎo)書寫 看來同學們感同身受，我仿佛看到了那個膽小害怕黑夜的小男孩。課文讀得好，現(xiàn)在我們學習兩個新字，相信同學們會學的更棒！1、“看”請同學們打開書翻到45頁老師做個動作，看看你們能不能猜到是哪個字？寫這個字要注意什么？（左上包圍結(jié)構(gòu)）第四筆撇從豎中線起筆，“目”第二筆寫在橫中線上。書空先描紅，再寫，組詞2、“外”