小學數(shù)學人教2011課標版二年級2-6乘法口訣 (3).doc

6的乘法口訣教學設計理念： 新課標明確指出：用好教材，活用教材，創(chuàng)造性地使用教材。本課設計與教學，是在深入鉆研與把握教材的基礎上，合理運用教學方法，發(fā)揮學生已有的15的乘法口訣的基礎知識遷移作用，引導學生在自主探索、合作交流的基礎上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應用口訣進行乘法計算。讓學生在開放、互動的課堂中輕松、愉悅地學習，從而體驗到數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，同時又養(yǎng)成良好的探究習慣，體會數(shù)學的價值功能性及其探索性，特設計了本節(jié)課。 教學目標： 1、通過觀察、探索, 使學生知道6的乘法口訣的形成過程，熟記6的乘法口訣，并能熟練地應用口訣進行乘法計算。 2、通過合作學習，讓學生經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程,自己歸納出6的乘法口訣，培養(yǎng)學生的推理能力和概括能力。 3、從學生的生活實際出發(fā)，激發(fā)學生的興趣和參與的積極性，培養(yǎng)學好數(shù)學的興趣。 教學重點： 理解6的乘法口訣的形成過程； 教學難點： 熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。 教學準備： 課件，主題圖，口算卡片，小棒 教學過程：一、學習目標：1、認知目標：引導學生借助已有知識和經(jīng)驗，通過直觀的實物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣；在編口訣的過程中，引導學生們找出6的乘法口訣的規(guī)律；初步熟記6的乘法口訣，會正確運用乘法口訣求積。2、能力目標：通過小組合作研究，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識和合作能力；在練習中，培養(yǎng)學生靈活解題和解決實際問題的能力。3、情感目標：通過自編口訣，培養(yǎng)學生的概括、推理能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。二、教學重點：1、學生自己編口訣，知道口訣來源。2、理解相鄰兩句口訣之間的關(guān)系。3、在理解的基礎上熟記口訣并運用口訣計算。三、教學難點：1、學生能利用舊知的遷移自編口訣。2、能發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律。3、正確、靈活地運用6的乘法口訣求積。教具學具：塑料小棒、魚圖等。 四、教學過程：一、導入激思，提出目標。1、聽算。53 = 42 = 33= 52 = 43 = 2、談話導入。乘法口訣能夠幫助我們很快地算出乘法的得數(shù)，我們已經(jīng)學習了1-5的乘法口訣，猜猜今天咱們要學習什么知識？（板書：6的乘法口訣）3、提出學習目標。（1）、完成準備題：第61頁的表格。（2）、編寫6的乘法口訣，能發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律。（3）、完成：第61頁“做一做”的題目及練習十三的第1至3題。二、互動交流，展示成果。1、教師談話，創(chuàng)設情境。同學們，今天我們要乘數(shù)學帆船去數(shù)學王國旅行，你們想不想去？但是我們先要進行一次口算比賽，數(shù)學帆船才能起航，看誰反應快？2、提出問題，嘗試完成。（1）、出示一條小魚圖，提問：擺一條小魚圖要用幾個三角形？就是幾個幾？2條、3條、4條、5條、6條呢？（2）、學生邊思考邊嘗試完成第61頁的表格。（3）、學困生可在同桌或?qū)W習小組成員的幫助下解決。（3）、指名回答，全班反饋。師：同學們算得真快，老師知道6是1個6。誰告訴我12是幾個6相加？30是幾個6相加？幾個6相加是18？幾個6相加是36？24是幾個6相加？師：剛才這幾位同學回答得真好，我們一起完成了一個學習任務。看，數(shù)學帆船又起航了。3、小組討論，個別展示：編寫6的乘法口訣，能發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律。4、小組代表匯報，全班展示（以小組代表為主）。（1）學習口訣： “一六得六”。小組代表1：擺1條魚要6個三角形，也就是1個6，可以列一個乘法算式表示：616或166，根據(jù)這兩個乘法算式可以編出一句乘法口訣：一六得六。教師板書： 616 166 一六得六（2）、學習口訣： “二六十二”。小組代表2：擺2條魚需要三角形的個數(shù)就是2個6，可以用加法算式“6+6=12”表示，也可以用乘法算式表示：6212或2612，根據(jù)這兩個乘法算式可以編出一句乘法口訣：二六十二。教師板書： 6+6=12 6212 2612 二六十二（3）、讓中等生或后進生模仿小組代表2編制6的其它口訣。（4）、指名說說相鄰的6的兩句口訣的規(guī)律。師：看一看這六個算式和六句乘法口訣，它們有什么特點？（6的乘法口訣共有6句。每句口訣的前半句都表示幾個6，后半句都表示得數(shù)；相鄰兩句口訣的得數(shù)都相差6。）三、檢測成效，拓展延伸。數(shù)學王國的智慧仙子來了，智慧仙子說：我們先進行第一次比賽，看哪些同學是聰明的孩子，能夠得名次。1、指名口答第61頁“做一做”的題目。2、記口訣。數(shù)學王國的智慧仙子說：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們要進行第二次比賽，每個小朋友用2 分鐘時間來記6的乘法口訣，看誰記得最好。比賽開始。獨立記一起背（一遍）師生對口令（兩遍）指名背（三個）一起背（一遍）對口令（一遍）指名背（兩個）一起背（一遍）。3、數(shù)學游戲：摘蘋果。（1）、師：數(shù)學王國的國王知道你們6的乘法口訣學得非常好，他想要和大家一起做“摘蘋果”的數(shù)學游戲，同學們有沒有信心多摘幾個蘋果？ （2）、開火車回答，并說說運用哪句口訣。4、開火車背誦1至6的口訣，然后把練習十三第3題的表格填寫完整。5、編寫兒歌，巧記口訣。師：同學們學得這么認真，數(shù)學王國的數(shù)學能手小松鼠，覺得你們很聰明。它給你們出了一道題：生活中和6的乘法口訣有關(guān)的事物有很多，把它們編成兒歌，好嗎？ 比如說有很多昆蟲的一個特征就是都有6條腿，大家就以都熟悉的螞蟻為例：一只螞蟻6條腿，兩只螞蟻12條腿，三只螞蟻18條腿，那我們邊拍手邊編兒歌，好嗎？（學生一起接著往下說：四只螞蟻 24條腿，五只螞蟻 30條腿，六只螞蟻 36條腿。）一只蟬6條腿，讓學生自己說。四、總結(jié)反思，激發(fā)求知。今天我們學習了什么？你有什么收獲呢？五、家庭作業(yè)：編兒歌。把我們以前學過的有關(guān)1、2、3、4、5的乘法口訣和今天學習的6的乘法口訣都編到兒歌里。（課后試一試：1只螞蟻1張嘴，2只眼睛6條腿； 2只螞蟻2張嘴，4只眼睛12條腿；3只螞蟻3張嘴，6只眼睛18條腿；4只螞蟻 張嘴， 只眼睛 條腿；5只螞蟻 張嘴， 只眼睛 條腿；6只螞蟻 張嘴， 只眼睛 條腿。）六、板書設計：6的乘法口訣個是 16=6 61=6 一六得六個相加是6+6=12 6