人教版必修二：第2課 古代手工業(yè)的進(jìn)步2 教案.doc

課題2.古代手工業(yè)的進(jìn)步授課記錄月 日 星期 節(jié)年 班月 日 星期 節(jié)年 班月 日 星期 節(jié)年 班月 日 星期 節(jié)年 班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冶金業(yè)，制瓷業(yè)和絲織業(yè)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程及成就。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)古代手工業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)形態(tài)了解，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本課對(duì)中國(guó)古代手工業(yè)領(lǐng)先世界的成就，如高超的冶金技術(shù)，享譽(yù)世界的制瓷業(yè)，異彩紛呈的絲織業(yè)。強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。高考鏈接（高考考點(diǎn)）舉例說(shuō)明手工業(yè)發(fā)展特征教學(xué)重點(diǎn)古代手工業(yè)的發(fā)展過(guò)程及重要成就。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)古代手工業(yè)的發(fā)展特征教學(xué)方法與教學(xué)準(zhǔn)備講授，ppt輔助教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)導(dǎo)入:和官營(yíng)手工業(yè)相對(duì)的是民營(yíng)手工業(yè)。比較二者的不同。對(duì)比教學(xué)通讀教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)一、艱難經(jīng)營(yíng)的民間手工業(yè)1、 民間手工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？民間手工業(yè)的發(fā)展以明朝為界，可以分成兩個(gè)階段。2、.民間手工業(yè)發(fā)展的影響隨著民間手工業(yè)發(fā)展規(guī)模擴(kuò)大，其生產(chǎn)方式發(fā)生了怎樣的變化？多媒體顯示材料二、 中國(guó)古代手工業(yè)享譽(yù)世界中國(guó)古代手工業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，產(chǎn)品不僅供國(guó)內(nèi)消費(fèi)，很早就遠(yuǎn)銷(xiāo)亞，非，歐許多國(guó)家，廣受歡迎和贊譽(yù)。1. 絲綢之路的開(kāi)通中國(guó)的絲和絲織品遠(yuǎn)銷(xiāo)歐洲，東西方文明也得以交匯貫通。2. 中國(guó)瓷器的西傳瓷器是我國(guó)獨(dú)特的創(chuàng)造發(fā)明，而后通過(guò)海陸和大陸大量輸出海外，才使制瓷技術(shù)在世界范圍內(nèi)得到普及。分組討論體，會(huì)民間手工業(yè)發(fā)展的艱難，感受在官營(yíng)制度的壓制下，民間手工業(yè)所表現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。明白瓷器是中國(guó)的創(chuàng)造發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)。閱讀教材，理清每一段的發(fā)展特征。分組討論，完成填表。官營(yíng)，民營(yíng)，家庭手工業(yè)的管理方式，產(chǎn)品，流通方式。在教師引導(dǎo)下回憶兩漢絲綢之路開(kāi)通的相關(guān)知識(shí)。教材11頁(yè)群神宴領(lǐng)略中國(guó)瓷器風(fēng)采教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè)總結(jié)：民營(yíng)手工業(yè)艱難發(fā)展后來(lái)者居上；家庭手工業(yè)占有相當(dāng)大的比重，是我國(guó)古代社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。梳理知識(shí)點(diǎn)概括知識(shí)框架理解記憶高考鏈接舉例說(shuō)明手工業(yè)發(fā)展特征板書(shū)設(shè)計(jì)民