十二《親近母語》計劃和教案.doc

株董路小學(xué)2014年上學(xué)期六年級三班校本課程計劃 執(zhí)教者 :郭江南一、學(xué)生基本情況：本校人數(shù)多，學(xué)科教師抓得緊，學(xué)生素質(zhì)較高，語文學(xué)習(xí)扎實，課外閱讀廣泛，對經(jīng)典的閱讀十分渴望。在校本課程開設(shè)征詢意見中大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)習(xí)積極性比較高。二、課程目標：通過閱讀親近母語這一本書，引導(dǎo)學(xué)生在大量的閱讀實踐中，學(xué)會閱讀方法，形成閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)生在經(jīng)典古詩詞的誦讀，名家名作、精美時文的閱讀中受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。學(xué)生在與文本的對話中，加強語言的積累，提高語文素養(yǎng)，得到精神和文化的雙重提升。三、課程內(nèi)容;課程總內(nèi)容：以親近母語這本書為藍本和框架，進行閱讀。內(nèi)容如下：古今詩文誦讀。包括古詩詞、中華經(jīng)典語錄、優(yōu)秀詩文的誦讀。精品美文。指時文、美文、名家名篇的閱讀。名著導(dǎo)讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，和大師對話。（精品時文和名著導(dǎo)讀材料的選擇可根據(jù)教材文本的體裁、內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)等作相應(yīng)的橫向與縱向的拓展，實現(xiàn)由點到面、由篇到整本書、到一個系列的閱讀。也可每段時間定一個主題，圍繞主題選擇材料引導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師可根據(jù)學(xué)生層次及手頭的材料具體而定。）精品時文、美文：來自于兒童文學(xué)、讀者等優(yōu)秀雜志的一些精美時文。名著導(dǎo)讀：采用專題式的閱讀活動，如：走近老舍，走近楊紅櫻。還可以由學(xué)生推薦，由“百生講壇”的形式傳播經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典。四、具體措施:1古今詩詞的誦讀要求學(xué)生大聲誦讀，不要求背誦，強調(diào)在誦讀中感受語言的韻律和美，于不知不覺中達到熟能成誦、成背。每天早晨課前組織學(xué)生進行十五分鐘的誦讀。還可開展親子誦讀活動，讓孩子在與家長的共同誦讀中不僅學(xué)習(xí)了語言，還增進了母子或父子的親情關(guān)系。2實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的銜接與整合，每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，教師要潛心指導(dǎo)學(xué)生閱讀，真正實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的大語文教學(xué)境界，提高學(xué)生的閱讀效率，豐富學(xué)生的閱讀積累。3要注重閱讀方法的指導(dǎo)，注重閱讀興趣的引導(dǎo)。不能一味追求數(shù)量不求質(zhì)量，硬性規(guī)定學(xué)生一定讀多少本書，讀什么書；或每天一定要摘抄多少名言佳句，這種只求“量”不求“質(zhì)”的做法，只會扼殺課外閱讀的興趣，摧殘閱讀的個性，讓課外閱讀成了學(xué)生的課外負擔。4為了提高學(xué)生的閱讀興趣，充分利用資源營造讀書的環(huán)境和氛圍。比如：在教室內(nèi)設(shè)立圖書角、懸掛讀書名言、提供讀書展示臺等。號召家長在家庭為孩子營造讀書氛圍，開展親子閱讀活動為保證讀書的“質(zhì)”與“量”而采用多種形式和手段。五、課程評價建議:對學(xué)生的評價采用口頭與書面相結(jié)合，平時與期末考核相結(jié)合，自評、他評、師評等多種方式的結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣為目的，開展班級讀書博覽會，每天利用早讀十分鐘和班隊會時間，開展“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”“讀書收獲”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,鍛煉學(xué)生的口頭表達、聽說能力。 期末評選出“小書蟲”“讀書小明星”。參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽。六、教學(xué)時間安排：周次 活動內(nèi)容具體安排 課時1 怎么知道它是否有生命2 1課時2 人類的生命 1課時3 鳥與人 1課時4 爺爺?shù)臍盅?1課時5 孔子的故事 1課時6 屈原投江 1課時7 平民總統(tǒng)孫中山 1課時8 夜在海邊降落 1課時9 睡意蒙朧的小鳥兒 1課時10 看夜 1課時11 妞兒 1課時12 冬陽.童年.駱駝隊 1課時13 爸爸的花兒落了 1課時14 獵人孩子的自白 1課時15 音樂家 1課時16 我們看海去 1課時17 一行有一行的氣味 1課時18 老王 1課時19 特質(zhì) 1課時20 孔夫子的箴言 1課時 2014年2月1、怎么知道它是否有生命教學(xué)目標： 1能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2能體會文章生命的含義。 教學(xué)重難點：1能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能體會文章生命的含義。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：出示下列事物的圖片：（海藻、花草、樹木、蒼蠅）（星球、巖石、沙粒、黃金、）同學(xué)們，請你們將以上事物分為兩類，一類有生命，一類沒有生命。說出理由。1.初讀感知文章的主要內(nèi)容。同學(xué)們，你們讀讀這篇文章，說說文章里是怎樣寫有生命和無生命的事物的？有生命與無生命的區(qū)別是什么呢？二、理解童話的主題。、從它們的區(qū)別上你讀懂了什么道理？、你覺得有生命與無生命還有什么區(qū)別？三、拓展文章的內(nèi)容。請你選擇文章的寫法，分別想一種有生命的和無生命的事物來寫一寫。寫好以后，在全班交流。2、人類的生命教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。、 2、能體會文章人類生命的特點。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。、 2、能體會文章人類生命的特點。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?nèi)祟愂怯猩氖挛铮覀內(nèi)祟惡蛣游镏g、植物之間的生命又有什么區(qū)別呢？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。同學(xué)們，你們讀讀這篇蘊含哲理的文章，打記有關(guān)描述人類生命特點的句子。讀一讀，說說你體會到了什么?文章是怎樣描述花兒、獅子、人類的生命特點的？它們的區(qū)別在于什么？三、理解文末講的“戰(zhàn)爭”的用意。 文章提到“戰(zhàn)爭”的句子有哪些？請標記出來，體會其用意。 文章結(jié)尾說“盡管如此，我們?nèi)匀粓孕乓粋€人的生命，無論是誰 的，比一切都重要。”的含義是什么？四、拓展文章的內(nèi)容。積累本課的成語在采蜜本上。請你再用一段話描述一下人類生命的特點。3、鳥與人教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能體會文章鳥兒口中人類的“貪婪”的本性。能明白文章的道理。教學(xué)重難點：1、能體會文章鳥兒口中人類的“貪婪”的本性。 2、能明白文章的道理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：出示文章中老鳥和小鳥的圖片，同學(xué)們，今天我們?nèi)ヂ犅犂哮B和小鳥的對話，聽聽它們說了什么？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章先后寫了哪些情節(jié)？請認真默讀課文批注出來。準備交流。人類的貪婪在老鳥身上是怎樣體現(xiàn)出來的？請邊讀邊想，和同桌討論。三、理解童話的主題。人類因貪婪最后的結(jié)局是什么？請聯(lián)系本文的人類的神情來體會？從人類貪婪的結(jié)局中你明白了什么道理？四、拓展故事的情節(jié)。積累本課的成語在采蜜本上。請你再用一個例子描述一下人類貪婪的特點。4、爺爺?shù)臍盅ソ虒W(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能體會文章“爺爺?shù)臍盅ビ来妗暗暮x，能明白文章的道理。教學(xué)重難點：1、能體會文章“爺爺?shù)臍盅ビ来妗暗暮x。 2、能明白文章的道理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：出示文章中爺爺?shù)臍盅サ膱D片，并請同學(xué)們說說它的特點。可文章中的我說爺爺?shù)臍盅ナ怯来娴?，這是什么原因？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章圍繞爺爺?shù)臍盅ハ群髮懥四男┣楣?jié)？請認真默讀課文批注出來。準備交流。、爺爺?shù)臍盅ビ来骟w現(xiàn)在哪一個情節(jié)上，請找出來，說說你的看法。三、理解童話的主題。從爺爺?shù)臍盅ビ来婺忝靼琢嗽鯓拥牡览?？請?lián)系本文的結(jié)尾來體會？四、拓展故事的情節(jié)。積累本課的成語在采蜜本上。請你再用一個例子描述一下事物永存的特點。5、孔子的故事教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從孔子的故事中明白做人的啟示。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從孔子的故事中明白做人的啟示。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：請同學(xué)背誦孔子的名言警句，并用大屏幕顯示出來，再請同學(xué)一起讀讀，并請同學(xué)講講自己知道的有關(guān)孔子的故事。二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章圍繞孔子先后寫了哪些故事？請認真默讀課文批注出來。準備交流。認真讀課文，打記一些蘊含哲理的話，并在旁邊做好批注。談?wù)劯惺堋Ｈ纾嚎鬃釉u價老子的話。子產(chǎn)說的話。孔子自我評價的話。請同學(xué)捻出來讀一讀，并聯(lián)系生活談?wù)劯惺?。三、理解故事主題從孔子的故事中你明白了怎樣的道理？請聯(lián)系本文含義深刻的句子談?wù)?。四、拓展故事的情?jié)。積累本課的名言警句在采蜜本上。課外閱讀孔子的著作論語。6、屈原投江教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從屈原的故事中明白做人的啟示。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從屈原的故事中明白做人的啟示。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：請同學(xué)背育屈原的名言警句，并用大屏幕顯示出來，再請同學(xué)一起讀讀，并請同學(xué)講講自己知道的有關(guān)屈原的故事。二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章圍繞屈原投江先后寫了哪些故事？請認真默讀課文批注出來。準備交流。認真讀課文，想想屈原的愛國體現(xiàn)在課文的哪些地方？邊讀邊打記。并寫好你的感受。準備和同學(xué)交流。如：他被流放時的語言、心理、行動。三、理解故事主題從屈原的故事中你明白了怎樣的道理？請聯(lián)系本文含義深刻的句子談?wù)劇Ｋ?、拓展故事的情?jié)。積累本課的名言警句在采蜜本上。你覺得屈原有沒有更好的辦法表達自己的愛國行動。7、平民總統(tǒng)孫中山教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從孫中山的故事中明白做人的啟示。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從孫中山的故事中明白做人的啟示。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：請同學(xué)背育孫中山的名言警句，并用大屏幕顯示出來，再請同學(xué)一起讀讀，并請同學(xué)講講自己知道的有關(guān)孫中山的故事。二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章圍繞平民總統(tǒng)孫中山先后寫了哪些故事？請認真默讀課文批注出來。準備交流。 認真讀課文，想想孫中山的“平民”品質(zhì)體現(xiàn)在課文的哪些地方？邊讀邊打記。并寫好你的感受。準備和同學(xué)交流。如：他的會客制度，他拒絕警衛(wèi)保護、批評衛(wèi)士推窮孩子，改穿中山裝。 三、理解故事主題從孫中山的故事中你明白了怎樣的道理？請聯(lián)系本文含義深刻的句子談?wù)?。四、拓展故事的情?jié)。積累本課的名言警句在采蜜本上。課后閱讀有關(guān)孫中山的其它故事。8、 夜在海邊降落教學(xué)目標： 1、能把握詩的主要內(nèi)容。 2、能體會詩中作者的思想感情，能把握詩的獨特寫法。教學(xué)重難點：1、能體會詩中作者的思想感情。 2、能把握詩的獨特寫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，面對黑夜和白天，你更喜歡誰，為什么？但今天有一首詩是專寫黑夜的？在詩人的筆下，黑夜一樣的優(yōu)美。二、初讀感知詩的主要內(nèi)容。請同學(xué)們有感情地朗讀全詩，說說詩的每一節(jié)寫什么？（夜的來臨、夜中消失的景象、夜的工作）和老師上下句對讀，達到背誦的目的，并且思考這首詩用的最大的寫作手法是什么？有什么好處？（擬人，使夜更具有吸引力）三、理解含義深刻的句子。詩中的第二小節(jié)表達的意思是什么？（太陽下山了、鳥兒棲息了，海、岸、云、樹都看不清了。 詩中的最后一小節(jié)“沖洗它們的底片”表達的意思是什么？（ 為白天它們的出現(xiàn)做準備。）四、 引導(dǎo)學(xué)生背誦。1、請學(xué)生背誦這首詩。2、把這首詩積累在采蜜本上。9、睡意蒙朧的小鳥兒教學(xué)目標： 1、能把握詩的主要內(nèi)容。 2、能體會詩中作者的思想感情，能把握詩的獨特寫法。教學(xué)重難點：1、能體會詩中作者的思想感情。 2、能把握詩的獨特寫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：這是一首倍受人青睞的詩歌，它以一糸列觸目驚心的畫面抒發(fā)作者的感情， 它就是著名的詩歌睡意蒙朧的小鳥兒。請學(xué)生讀題。二、初讀感知詩的主要內(nèi)容。同學(xué)們，詩中寫了哪些具體可感的事物？請用小黑點標記出來。小節(jié)中的小鳥兒、樹林、泉水、花兒、天鵝、月亮有什么特點？ 和老師對讀，思考這首詩最大的寫作特點是什么？三、試著仿寫幾句。仔細想想，大自然里還會有哪些事物同樣有這樣的特點。試著寫一小節(jié)。（青蛙、小草、蜜蜂、）四、導(dǎo)學(xué)生背誦。1、生背誦這首詩。2、喜歡的一節(jié)積累在采蜜本上。10、看夜教學(xué)目標： 1、把握文章的主要內(nèi)容。 2、體會文中作者的思想感情，把握文章的獨特寫法。教學(xué)重難點：1、體會文中作者的思想感情。 2、能把握文章的獨特寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：請大家先誦讀學(xué)過的兩首寫夜的詩。同學(xué)們，你們剛才背誦的詩是誰寫的？詩中表達的情感是什么？今天又有一篇這樣的文章，它是看夜。學(xué)生讀題。二、初讀感知詩的主要內(nèi)容。請小聲地讀讀這篇課文，作者圍繞“看夜”寫了哪些景物？是怎么寫的？打記相關(guān)的句子讀一讀。有什么特點？用的是怎樣的寫作手法？（云塊、山巒 、白楊樹、石凳、栗子樹、野獸的吼叫）三、理解詩歌表達的思想感情。 找找文中寫作者心境的句子。想想作者此時的心情。他是想表達什么？四、指導(dǎo)學(xué)生背誦。1、請學(xué)生背誦文中寫夜的句子。2、自己也試著寫幾句。11、妞兒教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從妞兒的故事中同情她不幸的命運。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從妞兒的故事中同情她不幸的命運。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們還記得臺灣著名作家林海音的一部小說城南舊事嗎？這部小說表達了主人公怎樣的感情嗎？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章圍繞童年好友妞兒寫了我與她的幾次見面？這幾次見面有什么樣的特點？（用合適的詞語概括）認真讀課文，你從課文的哪些描寫中讀出了妞兒的不幸命運？你有什么樣的感受？請結(jié)合課文中的具體句子說說。 三、理解故事主題：讀完這篇文章，你覺得作者在主人公身上寄寓著怎樣的情感？四、拓展故事的情節(jié)。積累本課的名言警句在采蜜本上。假如妞兒是你的好朋友，你會怎樣去安慰她。12、冬陽.童年.駱駝隊教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從童年趣事的描寫中感受到作者對童年的懷念之情。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從童年趣事的描寫中感受到作者對童年的懷念之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得臺灣著名作家林海音的一部小說城南舊事嗎？這部小說表達了主人公怎樣的感情呢？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章寫了幾件童年趣事？請給每件童年趣事添加一個小標題。（同桌之間討論交流）認真讀課文，你從課文的哪些描寫中讀出了作者對童年生活的懷念？ 英子的童年時代有什么樣的性格特點？三、理解故事主題。 文章的結(jié)尾，你覺得城南舊事這篇小說表達了怎樣的主題？四、拓展故事的情節(jié)。積累本課的名言警句在采蜜本上。你的童年趣事是什么？試著說兩件。13、爸爸的花兒落了教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從課文“爸爸的花兒落了”感受到主人公內(nèi)心的無比悲傷。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。2、能從課文“爸爸的花兒落了”感受到主人公內(nèi)心的無比悲傷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道英子有著多姿多彩的童年生活，但在英子多姿多彩的童年生活里卻也有著失去親人的無比悲傷。學(xué)習(xí)爸爸的花兒落了二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章中的“爸爸的花兒落了”指什么？為什么要取名為“爸爸的花兒落了”。認真讀課文，你從課文的哪些描寫中讀出了作者對爸爸去世的悲傷？你從課文的哪些描寫看出“我也長大了”？三、理解故事主題課文寫到“小學(xué)畢業(yè)典禮很盼望爸爸的到來。”到后來宋媽告知“你爸爸不行了”你體會到了小英子怎樣的心情？四、拓展故事的情節(jié)。積累本課的名言警句在采蜜本上。面對親人的突然離去，你的心情又會怎樣？14、獵人孩子的自白教學(xué)目標： 1、能把握詩的主要內(nèi)容。 2、能體會詩中作者的思想感情，能把握詩的獨特寫法。教學(xué)重難點：1、能體會詩中作者的思想感情。 2、能把握詩的獨特寫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們說說獵人面對動物有什么樣的舉動，可今天有一位獵人的孩子面對唾手可得的野兔、母鹿，卻祈求爸爸不要去傷害它們。二、初讀感知文章的故事情節(jié)。詩歌中的中的“孩子為什么祈求爸爸不要向它們開槍？”他看到了一幅怎樣的森林童話？具體的景物有哪些？分大組朗讀，注意讀出森林的景物美。三、理解詩歌主題 詩歌的結(jié)尾寫到“爸爸，我不能開槍”你體會到了作者的內(nèi)心呼喚是什么嗎？四、拓展本課的主題。積累本課的詩句。你也為你印象中的“森林的美”來寫幾句。15、音樂家教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從老獵人的態(tài)度中感受到人與動物和諧相處的主題。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從老獵人的態(tài)度中感受到人與動物和諧相處的主題。教學(xué)過程：一、回憶引出新知：背誦一個獵人孩子的自白，出現(xiàn)音樂家的標題，你會想到哪些著名的音樂家？可今天的作者卻把什么當作音樂家？這是為什么？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章圍繞音樂家先后寫了哪些內(nèi)容？請給每個內(nèi)容添加一個小標題。（同桌之間討論交流）（老獵人尋找音樂家，老獵人被音樂家的演奏陶醉了，老獵人演奏音樂家的曲子。）認真讀課文，你從課文的哪些描寫中讀出了老獵人對音樂家熊的喜愛？出示三個形容“津津”的句子。三、理解故事主題文中的音樂家指誰，老人為什么沒有向熊開槍？從中你明白了什么？四、拓展故事的情節(jié)。積累本課的名言警句在采蜜本上。你還讀到過哪些保護動物的文章。16、我們看海去教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從“小偷”的故事中同情她不幸的命運。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從“小偷”的故事中同情她不幸的命運。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得臺灣著名作家林海音的一部小說城南舊事嗎？這部小說表達了主人公怎樣的感情嗎？二、初讀感知文章的故事情節(jié)。文章寫了“我”和小偷什么樣的故事？（在小組內(nèi)交流、概括）認真讀課文，你從課文的對話中讀出了小偷怎樣的身世？他是好人還是壞人？你有什么樣的感受？請結(jié)合課文中語言說說。 三、理解故事主題讀完這篇文章，你覺得課題“我們看海去”有什么含義？四、拓展故事的情節(jié)。積累本課的英子背誦我們看海去中的句子。你覺得他們能實現(xiàn)“我們看海去”的愿望嗎？那又是怎樣的情景呢？17、一行有一行的氣味教學(xué)目標： 1、能把握詩的主要內(nèi)容。 2、能體會詩中作者的思想感情。 3、能把握詩的獨特寫法。教學(xué)重難點：1、能體會詩中作者的思想感情。 2、能把握詩的獨特寫法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：“三百六十行，行行出狀元”我們的職業(yè)是沒有貴賤之分的，只是種類的不同而已 ，其實只要熱愛一行，就能干好這一行。二、初讀感知詩歌的主要內(nèi)容。詩歌中寫了哪些哪些行業(yè)的氣味，分別是怎樣的氣味？分大組朗讀，注意讀出對平凡人物的贊美之情。三、理解詩歌主題詩歌的結(jié)尾寫到“懶惰的闊佬，不管身上灑多少香水，孩子們，他發(fā)出的氣味，也實在不大好。”告訴我們怎樣的道理?三、拓展本課的主題。積累本課的詩句。你也為你印象中的“干著不同工作的人”來寫幾句。18、老王教學(xué)目標： 1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從老王的故事中同情他不幸的命運。教學(xué)重難點：1、能把握課文的主要內(nèi)容并口頭復(fù)述故事。 2、能從老王的故事中同情他不幸的命運。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 他是舊北京一位人力車夫，地位低下，生活貧窮，可他卻十分善良，他就是文中的老王，請大家讀讀他的故事。二、初讀感知文章