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筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”,乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)重點(diǎn) 掌握筆算方法并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫位置問(wèn)題。教具準(zhǔn)備 例1主題圖、彩色筆教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算。521043301240312017202、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。417二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.出示圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這幅圖所展示的情景是什么。(王老師去書(shū)店買書(shū),買了12套,每套書(shū)有14本,她在想一共買了多少本)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式)指導(dǎo):你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí),來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢?組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論,把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上,然后各組選代表說(shuō)出本組的想法,展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。例:1410=140(本) 142=28(本)140+28=168(本)或1412=168(本) 有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和,先用1410,再用142,然后把兩次乘得的結(jié)果相加, 有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法,想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算,但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì),或其中的道理也不是很清楚,所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。 先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫的,在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方,教師要加以指導(dǎo),也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。 教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中,要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。 教師歸納總結(jié),板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn):(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法,一種是筆算方法,你認(rèn)為哪種方法好?(2)筆算中乘了幾層,為什么?乘得的結(jié)果怎么樣?(3)十位上的1和14乘完后,“4”為什么和十位對(duì)齊?教師總結(jié)完后出示課題,說(shuō)明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,而且是不進(jìn)位的。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。(1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題,選4個(gè)學(xué)生板演。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,全班學(xué)生傾聽(tīng),互相彌補(bǔ)不足,教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出,引起學(xué)生們的注意。(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題,集體訂正。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、筆算下列各題。2 1 1 2 2 4 2 21 3 1 4 1 2 3 3 2、列豎式計(jì)算。3333= 1212= 1126= 4121=3、飯店買來(lái)21袋茶葉,每袋23元,買這些茶葉共用去多少元?4、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾,17個(gè)教室共需白紗布多少米?四、思維訓(xùn)練1、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà),錯(cuò)的畫(huà))2 2 1 2 3 21 4 1 3 1 38 8 3 6 9 6 2 2 2 3 21 1 0 5 6 4 1 6( ) ( ) ( )2、長(zhǎng)途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角,爸爸打長(zhǎng)途電話共用了14分鐘,應(yīng)付多少錢?3、明明在
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