7到8歲兒童思維練習(xí)題.doc

精品文檔 7到8歲兒童思維練習(xí)題 1 按規(guī)律填空： 1、3、8、10、15、17、22、； 20、19、17、14、10、； 20、1、25、2、30、3、； 1、3、7、15、63。 2把11個蘋果分別裝入4個盤子里，每個盤子里都要有蘋果，而且每個盤子里的蘋果個數(shù)都不相同。放蘋果最多的盤子里有個蘋果。 3 植樹節(jié)，在正方形花壇四邊種樹，要使每邊都有6棵，最少需要種棵。 4一張正方形的紙，怎樣剪，才能剪成4個完全一樣的三角形和一個正方形呢？在圖中畫出你的剪法。 5把兩塊正方形臺布拼成一塊最大的正方形臺布，你能怎么拼？ 6數(shù)一數(shù)，圖中有個三角形。 7街道旁邊有10根電燈柱，每兩根燈柱之間有2家商店。一共有家商店。 8故事書每本5元，買4送1。姐姐付款40元，共可得本故事書。 9小明、小紅和小剛?cè)酥g相互都寫了一封信，那么共有封信。 10有10顆糖，按小巧小胖丁丁小亞的順序，每人每次發(fā)一顆，分到最后一顆。 11 甲 乙 兩個箱子上的話都寫錯了，禮物在箱里面。 12柯南的表每5分鐘響一次，那么從7時到7時20分，他的表響了次。 13汽車每隔8分開出一班，哥哥想乘9時16分的一班車，但到站時，已是9時20分。那么他要等分才能乘上下一班車。 14甲、乙、丙三人年齡不同，甲說：“我不是最大的”，乙說：“我不是最大，也不是最小”。他們說的都對。那么他們?nèi)酥凶畲?，最小?15在里填入合適的數(shù)。 + 66 1610個小朋友玩老鷹捉小雞，已經(jīng)捉了3只“小雞”，還有只沒有捉住。 17紅有10個紅色小球，小明有7個白色小球。小紅每次拿出3個紅色小球，換小明的2個白色小球，換了三次后，的小球多，多個。 18小巧今年7歲，奶奶說：“你長到10歲的時候，我68歲?！蹦棠探衲隁q。 作業(yè)： 1把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數(shù)字填入下面的中，使5個算式都正確。 1 01 1 212個小朋友玩老鷹捉小雞，已經(jīng)捉了5只“小雞”，還有只沒有捉住。 3小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲?！蹦棠探衲隁q。 4有兩籃蘋果，第一籃25個，第二籃19個，從第一籃中拿個放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等。 小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍原來有張畫片。 5一只小黑羊排在小白羊隊伍里，從前面數(shù)小黑羊是第7只，從后面數(shù)小黑羊是第4只。這隊小羊一共有只。 6小虎學(xué)寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了個。 7汽車場每天上午8時發(fā)車，每隔8分鐘發(fā)一輛。那么從8時到8時40分，一共發(fā)了輛車。 8.已知：38；14；那么， 9小明回家，走到3樓時，用了16秒，他家住在5樓，照這樣的速度，他從1樓走到5樓一共要走秒。 我媽要是知道這些，我早上北大了 家有5，6，7歲的孩子趕緊保存，對上學(xué)很有幫助。 注意力訓(xùn)練，有用。 1.1. 第一關(guān)聽課不走神題 訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,認(rèn)真寫作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績 訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練,由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅持訓(xùn)練,效果明顯。 1.1.1. 數(shù)字傳真 訓(xùn)練方法：家長將下列每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。 例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715 568218824535628254336876543258642398541236854 1.1.2. 聽字訓(xùn)練 訓(xùn)練方法：家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。 有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。 1.2. 第二關(guān)聽寫訓(xùn)練題 1.2.1. 詞語思維 訓(xùn)練方法：家長每念一個詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。 凳子 課桌 洗衣機(jī) 籃球 電視機(jī) 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機(jī) 被子 杯子 鋼筆 手機(jī) 籃球 羽毛球 打火機(jī) 飛機(jī) 刀劍 1.2.2. 找差異訓(xùn)練 訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方. 第一組: 甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長. 乙:森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長. 第二組: 甲:我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽. 乙:我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽. 2. 針對孩子注意力訓(xùn)練集錦 2.1. 按順序找數(shù)字 我國年輕的數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚，小時候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時計時。研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表，每天訓(xùn)練一遍，相信注意力水平一定會逐步提高！ 21 110 1118 1913 2210 11116 2.2. 玩撲克游戲。 可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。 這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。 2.3. 買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)。 一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來。等等。時間不可過長，但往后可延長練習(xí)時間，一定要每天堅持練。做 對給紅五星獎勵或打分。 2.4. 玩“開火車”游戲。 這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。 這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調(diào)動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。 7-8歲幼兒數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展 2002年12月18日 11:2多元智能叢書 7歲兒童的思維仍以具體形象思維為主，離不開事物的具體形象，常依事物的外部特征進(jìn)行判斷。計算時，借助手指頭數(shù)數(shù)，對概念的理解經(jīng)常受直觀支配，不會借助表面形象思維。但正逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。此種抽象邏輯思維在很大程度上，仍直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大程度的具體形象性。思維發(fā)展表現(xiàn)出如下特點。 1.已經(jīng)有了可逆性和轉(zhuǎn)化性。對“某甲比某乙高，某乙又比某丙高，因此某甲比某丙高”的推理能理解；且兒童逐漸能運用此原理進(jìn)行推理。 2.已能解決守恒問題。逐漸了解一切物體的數(shù)量，質(zhì)量等某一特性并不因量外的特性改變而改變。 3.開始解除自我中心性。能理解別人對問題的觀點，對別人不同于自己的看法也能接受和采納。 4.開始邏輯思維。能憑借具體的事物或形象進(jìn)行邏輯分類和認(rèn)識邏輯關(guān)系。即可對此時此地正在發(fā)生的經(jīng)驗或?qū)λ矍八苡^察到的事物作邏輯思考。 這時的兒童已基本能擺脫實物操作來進(jìn)行簡單的加減運算，掌握了一些數(shù)概念，如集合、相等、加法等。掌握了一些整數(shù)內(nèi)的交換，結(jié)合和分配運算法則；開始掌握算求范圍內(nèi)的直接歸納推理和直接演繹推理；一些數(shù)學(xué)概念的名稱仍以日常概念為主，尚未形成科學(xué)概念。 為提高7歲兒童的邏輯能力，家長必須利用各種機(jī)會，采用多種多樣的方法對兒童進(jìn)行訓(xùn)練?？赏ㄟ^以下幾種方法： 1、讓孩子與家長經(jīng)常玩一些邏輯思考的游戲。讓孩子擺脫事物具體形象的限制，讓他們學(xué)會在頭腦中思考、推理、運算。 2、經(jīng)常讓兒童做一些數(shù)理問題，如”某數(shù)加上？再乘以？等于？，該數(shù)是多??？”等， 以訓(xùn)練兒童數(shù)理的頭腦，學(xué)會抽象的思考過程。 3、教孩子學(xué)習(xí)珠算。 4、讓孩子思考一些推理性的問題。如歸納推理性的問題或演繹推理性的問題。即由一些已知的情況著手，進(jìn)而對包含這些已知情況的、更