小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)表內(nèi)除法平均分教學(xué)設(shè)計(jì).docx

第二單元表內(nèi)除法教案1目標(biāo)確定的依據(jù)1.程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求“在動(dòng)手操作中，感受乘、除法與生活的密切聯(lián)系。會(huì)能三位數(shù)除以一位數(shù)的除法?！?2.教材分析平均分是人教版二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（一）的內(nèi)容。表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，也是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，它是較難理解的數(shù)學(xué)概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的。要突破除法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，關(guān)鍵是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著舉足輕重的地位。教材設(shè)計(jì)了各種情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過觀察了解“每份同樣多”，引出“平均分”，再讓學(xué)生充分參與平均分，分各種實(shí)物，讓學(xué)生建立起“平均分”的概念，學(xué)生多次經(jīng)歷“平均分”的過程，并在頭腦中形成相應(yīng)的表象，為學(xué)生認(rèn)識(shí)除法打好基礎(chǔ)。3、學(xué)生調(diào)查分析課前，對(duì)60名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：調(diào)查項(xiàng)目對(duì)除法有些了解知道什么時(shí)候用除法解決問題知道平均分的具體含義會(huì)平均分物體人數(shù)4840645由上表可見，絕大部分學(xué)生對(duì)除法有些了解，大部分學(xué)生知道什么時(shí)候用除法解決問題，不少同學(xué)都有平均分物體的經(jīng)驗(yàn)，但只有少部分學(xué)生知道平均分的具體含義。因此要開展猜想、動(dòng)手、驗(yàn)證、應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去經(jīng)歷“探究”，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”，學(xué)會(huì)“應(yīng)用”。培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。目標(biāo)1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。2、 讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。3、 引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)1：以小組為單位，互相說一說什么是平均數(shù)任務(wù)2：根據(jù)調(diào)查結(jié)果填簡(jiǎn)單的平均數(shù)任務(wù)3：根據(jù)所學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。（學(xué)生說出自己的想法。）會(huì)清晰表達(dá)自己的想法環(huán)節(jié)二親歷平均分過程，體會(huì)新知1、讓學(xué)生觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。（1）出示教科書第8頁例1。請(qǐng)學(xué)生看題，并說一說題意。特別請(qǐng)學(xué)生說一說“分成3份，是什么意思?！保?）讓學(xué)生用6根小棒代替糖果，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了3份，每份是不是同樣多。（學(xué)生討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。）（3）說一說哪種分法叫做平均分，為什么叫做平均分。2嘗試平均分物品。（1）按教科書第9頁例2提出：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？（2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片（或卡片）分一分。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。（4）教師歸納平均分的方法：把18個(gè)橘子平均分成6份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。（學(xué)生動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。）3獨(dú)立進(jìn)行平均分。讓學(xué)生用小棒代替酸奶，獨(dú)立完成把10瓶酸奶平均分成2份的任務(wù)。學(xué)生通過操作明白什么是平均數(shù)。怎么進(jìn)行平均分環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)練習(xí)二的第1題。（根據(jù)“平均分”概念判斷“誰分得對(duì)”。）練習(xí)二的第2題。練習(xí)二的第3題。（用小棒代替風(fēng)車，動(dòng)手平均分成3份，每份（ ）個(gè)。）在老師的指導(dǎo)下， 學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)什么。是平均數(shù)環(huán)節(jié)四歸納總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成