小學數學人教2011課標版二年級認識時間1 (2).doc

課題認識時間教學目標1、知識技能：會讀、寫幾時幾分；知道1時60分。2、數學思考：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。3、問題解決：會運用時間的有關知識解決一些簡單的實際問題。4、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點會讀、寫幾時幾分。教學難點會運用時間的有關知識解決一些簡單的實際問題。教學準備1、教、學具準備：多媒體課件、鐘表模型。2、課前預習（或導學提綱）：復習整時和半時。課時安排1課時教學過程（第 1 課時）教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動耕耘手記（二次備課）一、猜謎導入新課1、猜謎：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？你能說出你自己的一些作息時間嗎？看來同學們都能用我們學過的整時或半時表示時間。 2、復習整時和半時你們又知道現在是幾時嗎？說一說你是怎么看時間的？今天，老師就和同學們一起來認識時間。板書課題：認識時間 猜出謎底時間說上學的時間、讀書的時間等分針指著12，時針指著幾，就是幾時；分針指著6，時針指著6和7的中間是6時半設計意圖復習整時和半時為本節(jié)新知識的教學作鋪墊。二、直觀演示，自主探究新知認識鐘面觀察鐘面上有什么？有幾個大格？每個大格里有幾個小格？鐘面上分針走1小格是什么意思？2、認識1分、幾分分針走1小格的時間是1分。 分針是用來記分的。一邊演示，一邊提問：分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）分針指著2是幾分？為什么？（2個5）分針指著3是幾分？為什么？（3個5）分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經過了幾個時呢？ 你能快速記住每個刻度數字表示幾分嗎？同桌之間進行你撥我說的游戲，一人撥動分針到不同刻度，同桌回答是幾分。3、認識時間。 （1）教學例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學期已學過，寫8時5分時，8:05）讓學生注意在寫8時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“8：05”。（2）嘗試讀時間一人撥，一人讀，一人寫4、認識1時=60分分針走一圈是多少分？時針走1大格是幾時？1時和60分是什么關系？觀察動畫，引導學生得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。 板書：1時=60分。觀察鐘面，思考問題數一數，算一算思考快速記住的方法思考如何讀時間及書寫觀察動畫，思考問題設計意圖通過觀察交流鐘面的刻度、結構，借助操作動態(tài)展示，幫助學生理解讀時間的方法及時與分的關系。三、動的手實踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學生說時間。 2、兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。 3、教師說時間，學生拔鐘。 4、書面練習。學生動手操作撥鐘設計意圖通過動手操作，加深對認識時間方法的理解。四、課后小結說說你這節(jié)課學會了什么？如何讀時間及1時=60