初識(shí)flash.doc

校訓(xùn)：求真崇善 自強(qiáng)奮進(jìn) 校風(fēng)：互助 共贏 奉獻(xiàn) 教風(fēng):嚴(yán)謹(jǐn) 扎實(shí) 學(xué)風(fēng)：勤 鉆 實(shí) 恒 初識(shí)Flash教學(xué)目標(biāo)：1了解Flash軟件界面；2初步理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針），了解圖層技術(shù)；3學(xué)會(huì)Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡(jiǎn)單使用；4體會(huì)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟，并能制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。教學(xué)重點(diǎn)：1了解Flash軟件界面；2初步理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）；3學(xué)會(huì)Flash工具面板中橢圓、顏料桶、選擇等工具的簡(jiǎn)單使用；4體會(huì)Flash動(dòng)畫制作的一般步驟，并能制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀和播放指針）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、課堂導(dǎo)入師生欣賞Flash軟件創(chuàng)作的動(dòng)畫作品。美麗的神話：這是一個(gè)Flash軟件制作的MTV，大家看到了精彩而漂亮的動(dòng)畫畫面，聽到了悅耳動(dòng)聽的歌曲。在網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體上我們時(shí)常也會(huì)見到Flash動(dòng)畫MTV 。嫦娥繞月：這是一個(gè)用Flash軟件制作的“嫦娥繞月”過程的模擬動(dòng)畫。在物理課和化學(xué)課上，我們時(shí)常也會(huì)看到形象而生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程的flash模擬動(dòng)畫。特點(diǎn)：Flash動(dòng)畫作品的畫面品質(zhì)高、縮放還不影響質(zhì)量，而且能實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)、電視廣告、動(dòng)畫片、游戲等領(lǐng)域非常流行。過渡：同學(xué)們，想不想和老師一起來使用Flash軟件“創(chuàng)作動(dòng)畫”？首先，我們簡(jiǎn)單了解一下Flash這個(gè)軟件。二、自主實(shí)踐、探索創(chuàng)新1啟動(dòng)和退出Flash軟件、窗口的組成，以及基本操作方法。師生探討：類比Word文字處理軟件，結(jié)合學(xué)習(xí)教材144頁探討相關(guān)知識(shí)。（1）啟動(dòng)和退出（2）窗口的組成及功能標(biāo)題欄：主要用來顯示當(dāng)前動(dòng)畫的文件名。菜單欄：集成Flash動(dòng)畫制作軟件所用的功能命令。工具面板：繪制和編輯所需要的圖形圖畫。舞臺(tái)：編輯動(dòng)畫內(nèi)容的區(qū)域。舞臺(tái)外部的灰色區(qū)域稱為工作區(qū)，播放時(shí)不會(huì)顯示。顏色面板：主要設(shè)置對(duì)象的顏色。屬性面板：主要設(shè)置對(duì)象的屬性。（3）基本操作方法：通過菜單欄、快捷菜單、各種面板（工具、屬性、顏色等）、鍵盤等途徑實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的操作！問題1：打開Flash動(dòng)畫源文件“時(shí)鐘.fla”，并測(cè)試播放動(dòng)畫。問題2：Flash動(dòng)畫源文件的默認(rèn)擴(kuò)展名是什么？問題3：怎樣新建Flash文檔?過 渡：了解了Flash窗口和操作方法，下面我們一起學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫創(chuàng)作相關(guān)知識(shí)。2理解時(shí)間軸（幀、關(guān)鍵幀、過渡幀、播放指針），了解圖層技術(shù)。師生探討： 首先啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，動(dòng)畫創(chuàng)作的過程類似“導(dǎo)演拍戲”，不同的是我們創(chuàng)作動(dòng)畫是在“時(shí)間軸”和“舞臺(tái)”上。“時(shí)間軸”就類似“電影膠片”，有序地存放一系列互相之間只有細(xì)微變化而動(dòng)作連續(xù)的畫面，然后高速放映，從而獲得形象活動(dòng)的畫面。然后，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材討論交流相關(guān)知識(shí)。（1）時(shí)間軸的組成：圖層、時(shí)間軸標(biāo)尺、幀、狀態(tài)欄和播放指針。（2）簡(jiǎn)單理解“幀”：“幀”裝載著動(dòng)畫播放的一個(gè)時(shí)刻畫面，類似“電影膠片”的一個(gè)時(shí)刻畫面，一個(gè)動(dòng)畫就是由一個(gè)個(gè)“幀”組成，時(shí)間軸標(biāo)尺顯示了幀序，狀態(tài)欄指示當(dāng)前幀。“幀”分為“關(guān)鍵幀”和“過渡幀”。它們共同點(diǎn)都是裝載著動(dòng)畫播放的一個(gè)時(shí)刻畫面；不同點(diǎn)是：“關(guān)鍵幀”可對(duì)所存的畫面進(jìn)行編輯修改，有內(nèi)容顯示“實(shí)心圓點(diǎn)”，無內(nèi)容顯示“空心圓點(diǎn)”；而“過渡幀”是前一個(gè)關(guān)鍵幀內(nèi)容的延續(xù)，有內(nèi)容顯示“灰色方格”，無內(nèi)容顯示“白色方格”。（3）簡(jiǎn)單理解“播放指針”的作用：顯示動(dòng)畫播放進(jìn)程；指示動(dòng)畫當(dāng)前幀。（4）了解“圖層”：為了方便制作復(fù)雜的Flash動(dòng)畫而引入的一種手段。大家課前欣賞的Flash動(dòng)畫，以及轉(zhuǎn)動(dòng)的“時(shí)鐘”動(dòng)畫都采用的圖層技術(shù)。因本節(jié)課創(chuàng)作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，用不到多圖層技術(shù)，所以在以后的學(xué)習(xí)中講解。過 渡：具備了創(chuàng)作動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，你就應(yīng)該是個(gè)好導(dǎo)演了，下面就請(qǐng)各同學(xué)們使用Flash軟件創(chuàng)作動(dòng)畫。3制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫自主實(shí)踐：結(jié)合課本，自主實(shí)踐，合作交流，模仿制作“移動(dòng)的小球”的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。（提示：依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)選出各小組組長(zhǎng)。）學(xué)生示范：制作“移動(dòng)的小球”簡(jiǎn)單動(dòng)畫的過程。師生評(píng)價(jià)。師生總結(jié)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的主要步驟：第一步：在動(dòng)畫的起始幀，創(chuàng)作編輯對(duì)象，設(shè)置對(duì)象起始狀態(tài)。第二步：在動(dòng)畫的結(jié)束幀，插入“關(guān)鍵幀”，編輯對(duì)象，設(shè)置對(duì)象結(jié)束狀態(tài)。最后：右擊動(dòng)畫的起始幀，執(zhí)行“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”。發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題，列舉問題1，列舉問題2讓師生共同探討！總結(jié)提高：重新編輯調(diào)整“動(dòng)畫的起始幀”、“動(dòng)畫的結(jié)束幀”的對(duì)象狀態(tài)。思考與實(shí)踐：能否讓“小球”在移動(dòng)過程中由大變小？任務(wù)一：（1）、完善“移動(dòng)的小球”的動(dòng)畫，保存到D盤，命名為“移動(dòng)的小球”。各小組組長(zhǎng)指導(dǎo)并檢查。（2）、課堂擂臺(tái)：在“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫作品上修改，小球慢慢向前移動(dòng)到邊界后，好像撞上墻壁慢慢又返回移動(dòng)到開始位置的動(dòng)畫效果，并保存。挑戰(zhàn)擂臺(tái)：學(xué)生示范，師生評(píng)價(jià)。任務(wù)二：（1）、完善“課堂擂臺(tái)”返回移動(dòng)的小球。各小組組長(zhǎng)指導(dǎo)并檢查。（2）、睿智舞臺(tái)：打開“d:爬動(dòng)的蛇.fla”,通過flash動(dòng)畫技術(shù)讓它“從右上角由小到大移動(dòng)到中下部”,再“從中下部由大到小移動(dòng)到左上角”。從而實(shí)現(xiàn)“由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)”的爬行效果。（適合學(xué)有余力的學(xué)生，不作要求）統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)情況：各組小組組長(zhǎng)推薦本組優(yōu)秀學(xué)生若干名，第1組與第2組組長(zhǎng)、第3組與第4組組長(zhǎng)交叉統(tǒng)計(jì)其他組完成任務(wù)的人數(shù)。