小學數(shù)學人教2011課標版二年級解決實際問題 (3).docx

數(shù)學二年級下冊表內(nèi)除法（二）解決問題教學設計教學目標1、通過“商店購物”的情境，使學生學會用自己的語言表達問題的已知條件和所求問題。2、通過實踐活動，使學生靈活運用有關除法知識解決“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”和“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少的問題”的問題。3、在解決問題的過程中，學會分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、體會在問題處理中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣。教學重點1、使學生經(jīng)歷從實際問題中解決“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”和“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的數(shù)量關系過程。理解“總價單價=數(shù)量”“數(shù)量單價=總價”。2、會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點通過已知條件，找出問題與已知條件的關系解決問題教學準備多媒體課件等。教學過程一、復習導入1、口算426= 273= 728= 497= 648= 364= 455= 369= 637= 324=我們計算的依據(jù)是什么呢？看來這個計算確實難不倒你們，你們還想再挑戰(zhàn)一下嗎？ 2、列式計算(1)15里面有幾個3？(2)20里面有幾個4？（3）把40分成5，每份是多少？（4）有54個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤？二、探究新知1、出示教材42頁例3主題圖師：星期天，媽媽帶著靜靜來到了玩具店，讓我們一起來看看吧?。ǔ鍪窘滩膱D片，遮住價格）看到什么了？問題：1.從圖中你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學信息（預設：1.玩具熊，地球儀，皮球，汽車.2.玩具熊6元地球儀8元皮球9元）師：找到需要解決的問題求“56元可以買幾個地球儀？”解決這個問題，需要知道哪些信息？怎樣解答呢？預設：要知道地球儀幾元？（是糾正“一個地球儀幾元，即單價”）師：出示地球儀的價格，解決這個問題還需要告訴你其余商品的價格嗎？比如小熊6元，皮球9元？誰能把相關聯(lián)的信息和問題連起來讀一讀？預設：不用知道小熊、皮球的價格。即一個地球儀8元錢，56元可以買幾個地球儀？2、列式，解答問題。（1）學生獨立列式，思考“為什么這么列，你是怎么想的？”（2）學生匯報預設：一個地球儀8元，求能買幾個就是求56元里面有幾個8元。這屬于平均分問題，應該用除法計算。師板書：568=7，想:56里面有（）個8，口答3、獨立思考，驗證結果。同學們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們解答正確嗎？你怎么知道的？（一個地球儀8元，7個一共是78=56元，所以是對的。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結果是否正確。師：56、8、7分別表示什么？預設：分別表示總價，單價，數(shù)量（師板書“總價單價=數(shù)量”）學生齊讀小結：一個地球儀8元，要求“56元可以買幾個地球儀”也就是求56元里面有幾個8元，所以用除法計算。4、出示教材主題圖，思考，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？師：，從圖中你知道了哪些信息，你是怎樣解決這個問題的？預設：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。 用除法計算。可以列式246=4（元）（2）一輛4元，6輛就是46=24（元），計算正確。師板書：246=4（元）驗證結果，口答。5、師：對比這兩個題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：（1）都是除法，都是平均分（2）都和總價、數(shù)量、單價有關（3）一題總價、數(shù)量已知，求單價。二題總價、單價已知，求數(shù)量師：根據(jù)這兩個數(shù)量關系式，我們還可以整理出一條乘法的數(shù)量關系式，你們會嗎？預設：數(shù)量單價=總價（學生沒有接觸過數(shù)量關系式，可能不會說）6、根據(jù)圖中的信息，和黑板上的數(shù)量關系式，你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？提一個用除法解決的問題。三、鞏固練習1、完成“練習九”P43第2題。先組織學生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。2、完成“練習九”P44第3題。出示圖片，學生觀察后說知道了哪些信息根據(jù)信息解決問題。3、完成“練習九”P46第4題。學生說出解題的有效信息，再列式計算。四、課堂小結同學們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學問題，也解決了這些問題，回顧一下，在解決問題的過程中，我們要注意什么？找和問題對應的信息列式檢驗口答板書設計解決問