班主任經(jīng)驗(yàn)交流.doc

班主任工作總結(jié) 我覺得抓好起始年級的班級管理工作非常重要。結(jié)合這半學(xué)期我的實(shí)踐和心得，現(xiàn)在我就如何抓好起始年級的班級管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。一，注意抓住良機(jī)進(jìn)行感情投資 首先，我從小事上做起，處處嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，我自己必須先做到。時刻以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中，以自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，激勵學(xué)生。讓學(xué)生第一眼就喜歡上我。 其次，放下師道尊嚴(yán)的架子，要讓孩子們真正感到在這個班集體里面，老師只是其中的一員，與他們是平等的。第一堂班會課上我就向他們表明了這一觀點(diǎn)，告訴孩子們，在這個群體中“我”只不過是一個領(lǐng)頭的大姐姐而已。這樣說了，我也是這樣做的，如：無論是在課上還是課間，我都細(xì)心的觀察每一位學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)他們身上不同的特點(diǎn)，在課上，我從不點(diǎn)名批評任何一個學(xué)生，而是悄悄的遞給那個犯錯誤的小同學(xué)一個微笑或是一個眼神，提醒他該注意了。但在下課后，我到他座位上與他談心交流。這樣一來，并不會讓他在其他同學(xué)面前抬不起頭來，也不會使我們的師生關(guān)系太嚴(yán)肅。 二，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是提高成績的重要前提。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，我經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時、獨(dú)立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。良好的習(xí)慣形成了，自然學(xué)習(xí)效率就高了。我班有一個小男孩，機(jī)靈活潑，可就是行為習(xí)慣簡直沒有，坐沒有坐相，站也站不直，上課還愛講廢話，如果沒人陪他講，他便開始開飛機(jī)，要不就是做小動作，老師前面提醒了，還沒有等老師轉(zhuǎn)身，他又開始了，聽課效率極低，結(jié)果單元測驗(yàn)下來，連最簡單的拼音也過不了關(guān)。后來在上課時我時常提醒他，課下與他總結(jié)交流，并與他家長聯(lián)系，每天回家至少要進(jìn)行半個小時的常規(guī)訓(xùn)練，一個學(xué)期下來，經(jīng)過老師和家長的幫助，他的進(jìn)步很大，上課不僅能認(rèn)真聽講了，還主動參與思考問題，終于在這期的期末考試中兩門功課都得了95分以上。 三，巧妙選拔班干部 好的班干部不僅能使班集體氣氛活躍，還能為老師減輕很多負(fù)擔(dān)。但是我認(rèn)為班干部一旦選定了，如果在工作中你發(fā)現(xiàn)他并不是十分合適，你這時還并不能把他隨便的就撤掉，因?yàn)槟菢訉π『⒆拥淖宰鹦拇驌舴浅５拇?。所以我在選擇班干部時比較謹(jǐn)慎，經(jīng)過一段時間的觀察后再選。在開學(xué)的第一個月，我組織一系列的活動，比如：“自我介紹”，“講故事比賽”，“常規(guī)競賽”等。從這些活動中用心發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦，有能力，有吃苦精神，有主人翁意識的“小人才”，同學(xué)間也有了互相的了解，然后通過民主評議，我主持把關(guān)確定班委成員。當(dāng)然，小孩子做事情并不能把握分寸，于是我在課余時間經(jīng)常把班委教到我的辦公室，教他們用什么洋的方式提醒犯錯誤的同學(xué)，并與他們交流工作中遇到的情況，慢慢的，一個學(xué)期下來在我班，經(jīng)過這樣的方式選出來的班長何心怡同學(xué)不僅能夠獨(dú)擋一面，如：進(jìn)行班務(wù)安排，主持班會，主持文藝活動等；而且因?yàn)樗膽B(tài)度熱情，同學(xué)們都很喜歡他，愿意以他為榜樣。這樣就形成了以班委帶動班集體的良好氛圍。 以上三點(diǎn)，說的不足之處，我愿虛心向前輩們學(xué)習(xí)。雖然只有一年半的教學(xué)經(jīng)歷，但酸甜苦辣樣樣滋味我都品嘗到了一點(diǎn)點(diǎn)。老師們，讓我們在實(shí)踐中不斷的總結(jié)探索吧，因?yàn)槲蚁嘈牛骸扒趭^+智慧”一定會使班主任工作更上一個臺階。 ，注意抓住良機(jī)進(jìn)行感情投資二，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三，巧妙選拔班干部 好的班干部不僅能使班集體氣氛活躍，還能為老師減輕很多負(fù)擔(dān)。但是我認(rèn)為班干部一旦選定了，如果在工作中你發(fā)現(xiàn)他并不是十分合適，你這時還并不能把他隨便的就撤掉，因?yàn)槟菢訉π『⒆拥淖宰鹦拇驌舴浅５拇?。所以我在選擇班干部時比較謹(jǐn)慎，經(jīng)過一段時間的觀察后再選。在開學(xué)的第一個月，我組織一系列的活動，比如：“自我介紹”，“講故事比賽”，“常規(guī)競賽”等。從這些活動中用心發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦，有能力，有吃苦精神，有主人翁意識的“小人才”，同學(xué)間也有了互相的了解，然后通過民主評議，我主持把關(guān)確定班委成員。當(dāng)然，小孩子做事情并不能把握分寸，于是我在課余時間經(jīng)常把班委教到我的辦公室，教他們用什么洋的方式提醒犯錯誤的同學(xué)，并與他們交流工作中遇到的情況，慢慢的，一個學(xué)期下來在我班，經(jīng)過這樣的方式選出來的班長何心怡同學(xué)不僅能夠獨(dú)擋一面，如：進(jìn)行班務(wù)安排，主持班會，主持文藝活動等；而且因?yàn)樗膽B(tài)度熱情，同學(xué)們都很喜歡他，愿意以他為榜樣。這樣就形成了以班委帶動班集體的良好氛圍。四，替學(xué)生樹立信心 起始年級的學(xué)生有一個共同點(diǎn)，那就是很想在新老師，新同學(xué)面前很好的表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。我認(rèn)為班主任就要抓住這一特點(diǎn)，開展評比活動以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。所以，我在第一個月就設(shè)立了“班級之星”的評比活動，這項(xiàng)活動的范圍廣，有學(xué)習(xí)上的，勞動上的，紀(jì)律上的，工作管理的等等，一共有十幾項(xiàng)。然后每月一評，把這些小明星的照片都貼在“學(xué)習(xí)園地”里，讓大家以他為榜樣，學(xué)習(xí)他身上的閃光點(diǎn)。這樣一來，學(xué)生的熱情高，效果也很好，真正發(fā)揮了榜樣的力量。經(jīng)過一個學(xué)期的開展，我班同學(xué)都被列入“學(xué)習(xí)園地”讓大家學(xué)習(xí)過。最重要的是通過這樣的活動，學(xué)生的信心足了，學(xué)習(xí)勁頭大了，這就使得大部分學(xué)生在主動學(xué)習(xí)，這樣一來，老師的工作兩自然減輕了不少。五，多表揚(yáng)，少批評 我常常在思考，如何批評學(xué)生，才能夠另學(xué)生虛心接受并主動改正呢？ 記得剛從學(xué)校畢業(yè)做班主任時，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄的自己也很難堪，下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思，探索，以及其他老師給我的啟發(fā)，我摸索出了一個較有效的招數(shù)。我給它起了個名兒叫做“退三進(jìn)一”，我們看電視，通?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前總是先將身體向后撤退，為什么呢？其實(shí)，這是為了更好的向前進(jìn)攻！我發(fā)現(xiàn)批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候，你不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，這樣，他更愿意接受。這就是“退三進(jìn)一”。 我們班有個小男孩，脾氣很怪，老師的話根本不放在心上，班干部的話更是不當(dāng)一回事，其他同學(xué)都不大喜歡和他游戲。具體表現(xiàn)可以用一句話來總結(jié)概括：你給他來軟的，他不理你，你給他來硬的，他會給你來更硬的。偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡寫小作文，而且寫的還很好。于是在第二天的語文課上我先給大家讀了讀，也許是因?yàn)樽x的他的作文，所以他特別認(rèn)真的坐在那里聽，讀完后我問問孩子們寫的怎么樣，他們都說特別好，而且還問我是誰的，借勢我就說到：是我們班今天上課坐的最端正的？同學(xué)。這時我把微笑的目光投向了？同學(xué)，大家也都齊刷刷的看著他，有的同學(xué)還在小聲的說：“恩，是他??？”只見？同學(xué)比前面坐的更端正了，并望著其他同學(xué)似乎在說：“怎么樣，我厲害吧。你們能做到的我可比你們做的還好??！”下課來，我把他叫到辦公室先表揚(yáng)了他一番，然后又給他說了一些道理，最后又和他做了個約定。第二天的課上，我特意留意發(fā)現(xiàn)他一整節(jié)課都是認(rèn)真的聽的。就這樣他慢慢的在進(jìn)步，同學(xué)們還推選他當(dāng)“值日班長”，并發(fā)現(xiàn)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)在同學(xué)們也喜歡和他交往了。其實(shí)每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個優(yōu)