22、猴子種果樹(shù).doc

22猴子種果樹(shù)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠色線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：初讀課文，理解詞義，識(shí)記書(shū)寫(xiě)生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，寫(xiě)有詞語(yǔ)的小黑板。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字或長(zhǎng)句多讀幾遍。2通讀課文，標(biāo)出自然段，初步了解課文大意。3用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，幫生字找朋友。教學(xué)過(guò)程：一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知。1小朋友，老師知道你們最喜歡童話(huà)故事了，說(shuō)說(shuō)你都喜歡哪些童話(huà)故事？2今天，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)童話(huà)故事，板書(shū)課題：猴子種果樹(shù)。 教學(xué)生字“種”，組詞。3讀了課題，你有什么問(wèn)題？二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。1帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順 2檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。（1）種果樹(shù) 澆水 施肥 能用上其中的一個(gè)詞說(shuō)句話(huà)嗎？能用這三個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)話(huà)嗎？ （2）烏鴉 喜鵲 杜鵑 喜鵲：簡(jiǎn)介。教學(xué)生字“喜”：整個(gè)字上半部分是“鼓”的左半邊，擊鼓表示歡樂(lè)、愉快，而擊鼓表示有喜事了?！翱凇北硎臼鏆獍l(fā)出歡樂(lè)的氣息和笑聲。師范寫(xiě)，生描紅。（3）農(nóng)諺 梨四杏五 杏四桃三 桃三櫻二（4）耐心 著急 猴子一想 拔掉 改種（5）出示：你能把這些問(wèn)句讀好嗎？ “你有這個(gè)耐心嗎？” “你能等得及嗎？” “你不著急嗎？” （6）出示鳥(niǎo)兒們的話(huà)，指導(dǎo)讀通鳥(niǎo)兒們的話(huà)。3學(xué)習(xí)生字。（1）出示：種、澆、施、肥、喜（2）重點(diǎn)指導(dǎo) “澆”：你能用學(xué)過(guò)的哪個(gè)字來(lái)記住這個(gè)新字？（繞，曉）詞卡出示，辨別偏旁和意思。強(qiáng)調(diào)有半部分是個(gè)“堯”，沒(méi)有點(diǎn)筆。 4順讀課文。（1）我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。 （2）指名分自然段朗讀。師生共同糾正。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)。1有感情地朗讀課文，邊度邊思考：課文講了一件什么事情？2這是一只怎樣的猴子？ 3齊讀課文。4師小結(jié)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)有趣的童話(huà)故事，還認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，那么小猴子為什么什么樹(shù)也沒(méi)有種成呢，這個(gè)問(wèn)題我們留著下節(jié)課一起討論。四、檢測(cè)完善。在習(xí)字本上在把生字認(rèn)真抄3遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2教育學(xué)生做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生朗讀，理解課文。2使學(xué)生明白寓言揭示的道理：做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小黑板。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1有感情地朗讀課文，用“？”標(biāo)出不明白的地方。2通過(guò)讀課文，你了解了哪些農(nóng)諺，用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，再?gòu)恼n外搜集一些農(nóng)諺，了解有關(guān)的農(nóng)諺知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1揭示課題：猴子種果樹(shù)2【出示生字，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)。 澆水 施肥 拔掉 成活 等不及 不著急 想一想】3回憶課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！境鍪咎羁眨汉镒臃N果樹(shù)時(shí)，先種（ ），聽(tīng)了（ ）的話(huà)，改種（ ），接著聽(tīng)了（ ）的話(huà)，改種（ ），又聽(tīng)了（ ）的話(huà)改種（ ），最后（ ）?！慷?、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段和第一自然段1猴子種了這么多果樹(shù)，結(jié)果怎么樣？課文中哪個(gè)自然段告訴我們了？2指名讀。3猴子種了這么多果樹(shù)，怎么到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成呢？我們?nèi)フn文中找找答案。猴子最先種的是生答（梨樹(shù)）過(guò)渡：讓我們一起來(lái)看看猴子種梨樹(shù)的情景吧！【出示第一段：猴子種了一棵梨樹(shù)苗，天天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。】 （1）自由輕聲朗讀，邊讀邊想：你從這段話(huà)中知道了猴子是怎么做的？（2）學(xué)生交流。重點(diǎn)理解：天天澆水、施肥。追問(wèn)：你覺(jué)得著這是一只怎樣的猴子？（3）真是一只勤勞的猴子嗎？出示一段有關(guān)梨樹(shù)管理的資料，讓小朋友看后回答。（4）猴子天天為梨樹(shù)澆水施肥，他一邊澆水，一邊還會(huì)對(duì)梨樹(shù)說(shuō)點(diǎn)什么呢？【出示填空：猴子一邊澆水，一邊對(duì)梨樹(shù)苗說(shuō)：（ ）?！浚?）他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多著急呀！誰(shuí)能讀好這一段，讓我們感受到他著急的心情。（再指名讀、齊讀 。）（二）學(xué)習(xí)二、三自然段1過(guò)渡：按理說(shuō)，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂，然后結(jié)出滿(mǎn)樹(shù)的果子，猴子就可以美美地品嘗了，結(jié)果猴子嘗到梨子了嗎？是誰(shuí)改變了他的想法？【板書(shū)：烏鴉】2原來(lái)是烏鴉的一番話(huà)改變了他的想法，請(qǐng)小朋友們自己讀讀、自然段，用“”劃出烏鴉說(shuō)的話(huà)，用“”劃出猴子想的話(huà)。（邊畫(huà)邊讀）3烏鴉是怎么說(shuō)的呢？（1）指名讀。（2）這段話(huà)中烏鴉說(shuō)“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？”那么猴子就要想了，為什么不能種梨樹(shù)呢？烏鴉告訴它什么？（3）告訴它一句農(nóng)諺，所以不能種梨樹(shù)。什么是農(nóng)諺？（師講述：農(nóng)諺農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，總結(jié)出的農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律。）（4）烏鴉說(shuō)的這句農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？【板書(shū)梨五杏四】舉例農(nóng)諺。（5）正是農(nóng)民伯伯總結(jié)出了這個(gè)規(guī)律，所以烏鴉告訴猴子：梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？耐心是什么意思（就是在生活中遇到需要花費(fèi)時(shí)間和精力的事情時(shí)，心里不急噪，不厭煩）：如果你是小猴子，要等五年啊，這么長(zhǎng)的時(shí)間才能吃到果子，你能等的及嗎？（6）理解兩個(gè)反問(wèn)句。猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？猴哥，猴哥，你應(yīng)該種梨樹(shù)。猴哥，猴哥，你不應(yīng)該種梨樹(shù)。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你沒(méi)有這個(gè)耐心。同學(xué)們真厲害，都選對(duì)了?，F(xiàn)在我們來(lái)讀一讀。教師引導(dǎo)：句末用升調(diào)。齊讀這兩句話(huà)。（7）烏鴉對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，并替他擔(dān)心。你能讀出烏鴉說(shuō)話(huà)的這種語(yǔ)氣嗎？指名讀評(píng)價(jià)齊讀（我聽(tīng)出來(lái)了，你是在替小猴子擔(dān)心呢！還有不同的語(yǔ)氣嗎？）4.烏鴉的話(huà)一下子說(shuō)到猴子的心坎上，猴子是怎么想的？（1）指名讀：從同學(xué)們的朗讀中，你聽(tīng)出這是一只怎樣的猴子？（沒(méi)耐心） （2）讓我們一起讀好這只沒(méi)有耐心的猴子想的話(huà)。5分角色讀烏鴉和猴子的話(huà)。6過(guò)渡：烏鴉對(duì)猴子說(shuō)了“梨五杏四”這句話(huà)就讓猴子改變了主意，那它又是怎么做的呢？（三）學(xué)習(xí)四八自然段過(guò)渡：后來(lái)，猴子又是怎樣改種桃樹(shù)和櫻桃樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的48自然段。1默讀，邊讀邊思考填空。【出示填空：聽(tīng)了（ ）說(shuō)的農(nóng)諺（ ），猴子知道（ ）結(jié)果的時(shí)間比（ ）結(jié)果的時(shí)間長(zhǎng)，于是就拔掉（ ），改種（ ）?！?指名學(xué)生回答，邊聽(tīng)邊【板書(shū)：喜鵲杏四桃三杜鵑桃三櫻二 】 3烏鴉一說(shuō)，猴子就改變了想法，那他聽(tīng)了喜鵲、杜鵑的話(huà)后，又是怎么想的呢？【出示猴子想的三句話(huà)：“對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及?！薄皩?duì)，四年太長(zhǎng)，我也等不及?！薄皩?duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及?！薄浚?）仔細(xì)讀讀，看看這三句話(huà)有什么相同？有什么不同的地方？（2）猴子的心情一次比一次急切，一聽(tīng)別人的話(huà)就改變主意，這不是太沒(méi)主見(jiàn)了嗎？你能讀出這樣的語(yǔ)氣來(lái)嗎？指名讀評(píng)價(jià)齊讀4剛才小朋友讀烏鴉和猴子的對(duì)話(huà)讀得很好，相信下面的對(duì)話(huà)也能讀好，請(qǐng)你和自己的同桌分角色讀一讀47自然段。指名分角色讀一讀男女生分角色讀。5.學(xué)到這兒，小朋友該明白這只猴子到最后為什么什么樹(shù)也沒(méi)種成？【（板書(shū)）沒(méi)耐心 沒(méi)主見(jiàn)】還有一個(gè)原因是櫻桃樹(shù)難栽6引讀第八自然段：猴子哪里知道出示一段有關(guān)櫻桃樹(shù)難栽的資料，讓學(xué)生明白“櫻桃好吃樹(shù)難栽”的道理。（四）總結(jié)寓意1.面對(duì)空蕩蕩的果園，這只猴子會(huì)想些什么？你又有什么話(huà)要對(duì)它說(shuō)呢？2小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要吸取猴子的教訓(xùn)，做什么事都要有耐心、有主見(jiàn)、開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣才能把一件事做好。三、檢測(cè)完善1課內(nèi)作業(yè)：