(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)靜夜思 (14).docx

靜夜思設(shè)計(jì)克井小學(xué) 陳亞娟教學(xué)目標(biāo)：、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字會(huì)寫3個(gè)字。、有感情、有節(jié)奏地朗讀這首古詩。、讓學(xué)生受到古詩文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫好3個(gè)字。2.有感情的誦讀古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生子卡片教學(xué)過程：一、猜謎語，引詩題。1、師：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)玉盤，有時(shí)像把鐮刀。這是什么呢？師：對(duì)，月亮，今天我們就來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩歌。你們知道這是誰刺蛾的詩嗎？ 2、屏幕出示：李白像 師：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？李白是我國(guó)唐代著名的詩人。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑妼懙枚?，寫得妙，?jiǎn)直就像一位作詩的神仙，所以人們就稱他為“詩仙”。、 課件演示揭題：靜夜思、 教寫“思”。2、 認(rèn)識(shí)二類字1、 借助拼音，自讀古詩，初識(shí)生字。2、出示生字，學(xué)生試讀。3、教師指名試讀，學(xué)生糾音。4、全班交流識(shí)字方法。通過加一加，換一換，和字理識(shí)字方法幫學(xué)生識(shí)記生字。5、幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。（大小聲讀，開火車讀等）6、搶讀讀詞語，進(jìn)一步鞏固。三、回歸詩歌，再讀詩歌，讀準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏感。 指名讀，全班齊讀。教師范讀并及時(shí)評(píng)價(jià)。4、 學(xué)習(xí)詩意，感受詩情。 1、學(xué)習(xí)前兩句詩意。（1）學(xué)生試講前兩句的意思，教師提示補(bǔ)充。（2）重點(diǎn)幫學(xué)生理解地上霜并非真的霜。 （3）詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀并畫出節(jié)奏。（4）生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)第三四行詩 （1）學(xué)生試著自己理解。教師補(bǔ)充提示。李白在詩中寫了兩個(gè)動(dòng)作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰來做一做這兩個(gè)動(dòng)作。（2） 師介紹背景：當(dāng)時(shí)李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬，錢也用光了，又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團(tuán)聚。只有他獨(dú)自一人躺在客店里，遲遲不能入睡，他多孤獨(dú)啊！ （3）引導(dǎo)朗讀。3、渲染，吟誦古詩（1）簡(jiǎn)介背景：他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁?。。?）同學(xué)們互相說說：看著明亮的月光，如果你是李白你會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么？思念親人孤獨(dú)地讀詩.思念朋友搖頭晃腦讀詩 （3）李白的這首詩寫得多好?。≈钡浆F(xiàn)在，每當(dāng)月圓之時(shí)，想家之際，許多遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的人們都會(huì)含著眼淚吟頌它。人們還把這首詩成了歌曲唱起來。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩中來唱唱這首詩吧！師放靜夜思音樂：來，我