人教版九年級化學(xué)第1-3單元復(fù)習(xí)測試題.doc

中國味 世界觀化學(xué)第13單元測試題相對原子質(zhì)量：Na-23 Cl-35.5 Ca-40 C-12 O-16 Na：23 S：32 Ba：137一、選擇題（ ）1、下列物質(zhì)的用途，利用了其化學(xué)性質(zhì)的是 A用銅線做導(dǎo)線 B氫氣填充氣球 C氧氣供給呼吸 D液氮做致冷劑（ ）2、下列各組日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的是A、酒精燃燒 蠟燭熔化B、冰雪融化 干冰升華C、剩飯變餿 高粱釀酒D、燈泡發(fā)光 鐵鍋生銹（ ）3、下列屬于物理性質(zhì)的描述的是A、鎂能在空氣中燃燒生成氧化鎂B、氫氧化鈉是白色固體C、銅綠加熱能生成三種物質(zhì)D、木材具有可燃性（ ）4、美國發(fā)明了月球制氧機，它利用聚焦太陽光產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出氧氣。由此可推測月球土壤中一定含有( ) A氧元素 B氧分子 C水分子 D氯酸鉀（ ）5、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是A、氫氣B、木炭C、蠟燭D、硫粉（ ）6、下列物質(zhì)在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒時，瓶口出現(xiàn)水霧，燃燒產(chǎn)物通過澄清的石灰水振蕩后，石灰水變渾濁的是A、木炭B、蠟燭C、鐵絲D、硫（ ）7、關(guān)于“物質(zhì)-在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象-所屬反應(yīng)類型”描述正確的是 A碳-發(fā)出白光-化合反應(yīng) B硫-微略淡藍色火焰-氧化反應(yīng) C. 鐵-火星四射-分解反應(yīng) D蠟燭-發(fā)出白光，瓶壁有水霧-化合反應(yīng)（ ）8、當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃燒著的木條置于容器口上方時，觀察到的現(xiàn)象是A、燃著的木條火焰熄滅B、燃燒得更旺C、先燃燒得更旺，后熄滅D、無明顯變化（ ）9、小明同學(xué)在家做“粗鹽提純”實驗，對其做法的認識中，錯誤的是A、將粗鹽放入玻璃杯中加水溶解粒子在不斷運動B、溶解時用筷子攪拌加快溶解速度C、用自制凈水器過濾粗鹽水可將粗鹽水變?yōu)榧儍粑顳、實驗時不用一次性塑料杯或紙杯保護環(huán)境要從身邊小事做起（ ）10、近來有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大為加強。對此的下列理解不正確的是( )A普通水是混合物 B除去氧氣后的水不再含有氧元素C“普通水”含有氮分子 D“普通水”含有氧分子（ ）11、某學(xué)生在加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是A、反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量增多 B、反應(yīng)速率加快，生成氧氣的量減少C、反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多 D、反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變（ ）12、近日，專家否認了“味精致癌”的說法。實驗表明，味精在100時加熱半小時，只有0.3%的味精（谷氨酸鈉）生成焦谷氨酸鈉，其對人體的影響甚微。對此下列認識正確的是A谷氨酸鈉受熱不分解 B實驗是研究問題的一種有效方法 C大量食用味精有利于身體健康 D谷氨酸鈉在加熱下生成焦谷氨酸鈉是物理變化（ ）13、如下圖所示，兩個甲分子反應(yīng)生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是A分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變 B該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)C反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)D乙分子中含有一個A原子，一個B原子（ ）14、區(qū)別氯酸鉀、高錳酸鉀、硫三種物質(zhì)，最好選用A、加熱法B、觀察法C、溶解法D、稱量法（ ）15、下列物質(zhì)中含有氧分子的是A二氧化碳 B高錳酸鉀 C空氣 D液氮（ ）16、水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。下列說法錯誤的是A為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加人適量的明礬B自來水廠常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價為+2C通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來D電解水時，陽極產(chǎn)生的氣體是氧氣（ ）17、下列關(guān)于水的物理性質(zhì)描述錯誤的是A、水是無色透明的液體B、水的密度在4時為1g/cm3C、在101Kpa時，水的凝固點是0，沸點是100 D、水結(jié)冰時體積膨脹，所以冰的密度大于水的密度 （ ）18、航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量。下列關(guān)于小分子團水的說法中正確的是 A.水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了 B.小分子團水中水分子間沒有間隙 C.小分子團水中水分子停止了運動 D.小分子團水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同（ ）19、質(zhì)量相同的兩份氯酸鉀，一份中混有少量MnO2,分別同時加熱,放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間關(guān)系圖像正確的是(a線是純氯酸鉀曲線，b線是混有二氧化錳的氯酸鉀曲線) （ ）20、下列操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特性不一致的選項是選 項 操作或現(xiàn)象分子的特性A給籃球充氣分子間有間隙B100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL分子是有質(zhì)量的C在花園中可聞到花的香味分子是運動的D加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣分子是可以再分的（ ）21、下列實驗操作正確的是A、將盛液體的燒杯放在火焰上直接加熱 B、用滴管滴加液體時，將滴管伸入試管C、將實驗中剩余的藥品放回原試劑瓶 D、蒸發(fā)時，用玻璃棒不斷攪動（ ）22、下列實驗操作中，正確的是 A.用滴管滴加液體時，滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁B.將量筒放在水平桌面上，右手握試劑瓶，讓標簽向著手心，慢慢將液體倒入量筒中 C.用100mL的量筒量取10mL液體D.向試管里傾倒液體時，試劑瓶緊挨試管口（ ）23、用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到 A注射器內(nèi)有液體 B瓶中液面明顯上升 C長頸漏斗內(nèi)液面上升 D長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡（ ）24、下列各項中，因果關(guān)系正確的是（ ） 空氣中二氧化碳增加二氧化硫和二氧化氮排入大氣中一氧化碳排入大氣中冰箱制冷劑氟氯昂等氟氯代烴排入大氣中 a形成酸雨 b產(chǎn)生溫室效應(yīng) c.破壞臭氧層 d使人中毒 A-d B-a C-c D-b二、填空題1、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型：（1）鐵絲在氧氣中燃燒_ （2）點燃鎂條作信號彈 （3）燃燒紅磷制造煙幕彈 （4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣_2、右圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等?；卮鹣铝袉栴}：（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 _ 。（2）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是 。（3）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從 端進入。（4）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 端進入。3、做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了使其溫度達到著火點而采取的兩個主要措施是_和_。4、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗。實驗裝置如圖所示：（1）紅磷在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_ _該實驗中紅磷需稍過量，目的是_。（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_。由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一種_。（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？_（填“能”或“否”）。理由是_。5、在實驗室做實驗時，發(fā)生了下列情況，在空白處簡要地寫出由于實驗操作而引起下述后果的原因。（1） 鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底炸裂 （2） 加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時，水槽中的水變成紫紅色_；（3） 實驗室制取氧氣并用排水法收集時，水槽中的水沿導(dǎo)管進入熱的試管中，使試管炸裂_。6、某黑色固體A和白色固體B共熱生成C和D，而A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變。將黃色固體粉末E加熱后放在D物質(zhì)里能劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體下，試判斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)（寫出物質(zhì)的化學(xué)式）。A_B_C_D_E_F_7、氫氣不同于其他氣體的一個顯著特點是_；節(jié)日慶典禁止使用氫氣球的原因是（用化學(xué)方程式表示）_；氫氣在點燃或加熱之前應(yīng)進行的操作是_。8、在氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷五種氣體中，既有可燃性又有還原性的單質(zhì)是（均填化學(xué)式）_；有毒的是_，可以使澄清石灰水變渾濁的是_，屬于有機物的是_。9、如圖表示通電分解水的簡易裝置。回答下列問題。（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的_極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是_。（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成的氣體的體積，則VA：VB約等于_。（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成氫氣_g。（4）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是_ _10、【材料一】2010年6月4日晚報報道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道” 【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧順O大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟損失。警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因為分子 。(2)采用 操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。(3)自然界的水常常遭到人為污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 。 元素 原子 離子 分子(4)在我國的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌；加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放；合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；將活性炭放入硬水中使其軟化。以上做法中錯誤的是 。(5)面臨淡水資源的短缺，曲洋初中向全體師生倡議“一水多用”。請你舉出生活中的一項具體措施 。三、實驗題1、通過近一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合下圖回答問題：A B C D E F（1）寫出圖中標號儀器的名稱 （2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 收集裝置是 （填字母編號）。（3）用B裝置制取某種氣體，該氣體是 ；驗證該氣體是 。（4）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。若用C裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是 ，該實驗裝置與B裝置相比的一個優(yōu)點是 2、下圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空：（1）用于夾持試管的儀器是；（2）取用粉末狀藥品時一般選用；（3）用于吸取和滴加少量液體的是（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是；（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是；（6）用來收集和貯存少量氣體時需用。 四、計算題1、將30g氯化鈉和氯化鈣的混合物溶于227g水中，待完全溶解后，再向溶液中加入10.6g碳酸鈉粉末，碳酸鈉溶解且恰好完全反應(yīng)。計算（保留小數(shù)點后一位）：（1） 生成的碳酸鈣沉淀多少克？（2） 反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克？加熱時間t1t2t3t4剩余固體質(zhì)量（g）4.244.164.084.082、某實驗小組的同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與一定質(zhì)量的二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后，分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如右表：將剩余固體4.08g溶 于水，過濾、蒸干得到1g黑色粉末（假設(shè)雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng)，但能溶于水）。請回答下列問題：（1）氯酸鉀完全反應(yīng)的時間是 （用t1、t2、t3、t4表示）。（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量是 。（3）樣品氯酸鉀的純度是多少？（寫出解題過程）3、附加題：侯氏制堿法得的純堿中通常含有少量的氯化鈉?，F(xiàn)有含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品22.8g，全部溶解在350g水中。向溶液中加入氯化鋇溶液166.6g，恰好完全反應(yīng)。過濾、干燥后稱得沉淀質(zhì)量為39.4g。求：（1）原樣品中的碳酸鈉的質(zhì)量。（2）最后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。二、2：（1）密度比空氣大； （2）密度比空氣大； （3）a；（4）b3、將鐵絲完成螺旋狀，選擇很細的鐵絲4、（2）將空氣中氧氣完全反應(yīng) 不溶于水，或不燃燒、不助燃，比較穩(wěn)定（3）生成物是氣體，瓶內(nèi)壓強不變小5、（1）預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細砂（2）導(dǎo)管口沒有塞一團棉花（3）先移開酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出6、二氧化錳 氯酸鉀 氯化鉀 氧氣 硫