濱江初中第三次質(zhì)量檢測(cè).doc

濱江初中九年級(jí)語(yǔ)文第三次質(zhì)量檢測(cè) 時(shí)間：150分鐘 分值：150分 制卷：張海琴 丁海燕 審核：許小明一、（20分）閱讀下面一段文字，完成14題。（12分）無(wú)燈的暗夜最具原始之美，它隔斷了世間的冗雜，只剩莽莽乾坤和獨(dú)一無(wú)二的自己。這時(shí)，如果你被煩亂的思緒騷擾而失眠，最（qi y） 的是到綠野叢中走走，朱自清走過的荷塘也行，陶潛采菊的東籬也行。清風(fēng)拂過（lin png） 與心扉，野花送來清香 A蛙鳴鳥叫混雜在一起。不一會(huì)兒，月光也加入進(jìn)來，月是從云彩里走來的，腳步悠閑，圓得讓人傷感，更讓人無(wú)由地 B （異想天開浮想聯(lián)翩）。有幾句詩(shī)是要吟的：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，不同的境遇，便有不同的感懷，然而月還是那輪月。在夜色中沉思與暢想，能(yn y) 出更多深邃的思想與超脫的情懷。 1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)2在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分) A處的標(biāo)點(diǎn)是_。3 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在B處橫線上。（1分） B處應(yīng)填 。4濱江初中為營(yíng)造書香校園氛圍，擬舉行“好書伴我成長(zhǎng)”讀書月活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你以“讀書”為話題擬寫一條標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。（2分） （2）下面是九（3）班一位同學(xué)閱讀名著格列佛游記后寫的心得體會(huì)，請(qǐng)閱讀后完成下面的問題。（5分）A開學(xué)前，格列佛游記這部名著我基本上全讀完了。B小說描述了酷愛航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界的奇遇。C其中，我最喜歡的章節(jié)是他在慧骃國(guó)的奇遇。D之所以喜歡這個(gè)故事的原因是因?yàn)槲覍?duì)真誠(chéng)的渴望，E渴望我們的現(xiàn)實(shí)世界少一點(diǎn)虛偽，多一點(diǎn)真誠(chéng)。讀書心得中提到的格列佛游記的作者是 。（1分）語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你找出并修改。（4分） 句，修改意見： 句，修改意見： 5用課文原句填空。（8分）（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白行路難）（2）羌笛何須怨楊柳， 。（王之渙涼州詞）（3） ，君子好逑。(關(guān)雎)（4） ，志在千里。（曹操龜雖壽） （5）白雪歌送武判官歸京中，表現(xiàn)惜別深情時(shí)與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流” 有異曲同工之妙效果的一句詩(shī)是： ， 。 （6）處于人生困境時(shí)，我們可以用陸游游山西村中的詩(shī)句“ ， ”勉勵(lì)自己，堅(jiān)定信念。二、（65分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成67題。（6分） 咸 陽(yáng) 值 雨 溫庭筠 咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽(yáng)天。6. 詩(shī)中“懸”、“隔”兩字都用得極妙，請(qǐng)任選其一略作分析。（3分） 。7. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及作用。（3分） （二）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完?12題。(共19分) 【甲】十年春，齊師伐我,公將戰(zhàn).曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?（選自曹劌論戰(zhàn)） 【乙】宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀，不鼓不成列?！?（選自子魚論戰(zhàn)）【注釋】宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。成列：指擺好陣勢(shì)。既：盡，全部。司馬：官名，這里指子魚。陳：通“陣“，指擺好陣勢(shì)。門官：國(guó)君的衛(wèi)士。重（chng）：重復(fù)，再次。二毛：頭發(fā)斑白的人。亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。8解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）神弗福也 （ ） （2）公傷股，門官殲焉 （ ） （3）肉食者鄙 （ ） （4）國(guó)人皆咎公 （ ）9請(qǐng)用“/“給下面兩個(gè)句子標(biāo)出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分） （1）下視其轍 （2）宋公及楚人戰(zhàn)于弘10翻譯下面兩個(gè)句子。（6分） （1）小大之獄，雖不能察，必以情。 （2）彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。 _ 11理解文段內(nèi)容，然后用原句回答。（3分） （1）【甲】文曹劌“請(qǐng)見”的原因是“ ， ”，他認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的理由是“ ， ， 。” （2）【乙】文子魚認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是“ ”12從選段文字看，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局？（4分） _ （三）閱讀下面一篇文章，完成1317題。（20分）學(xué)會(huì)看食品的“簡(jiǎn)歷”范志紅在超市里買東西的時(shí)候，你會(huì)主動(dòng)去看包裝上的食品說明嗎？怎么看懂食品說明，要看的是哪些項(xiàng)目？首先看食品類別。說明上要標(biāo)明食品的類別，類別名稱必須是國(guó)家許可的規(guī)范名稱，以免企業(yè)“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一種牛奶制品？如果看見說明上的“食品類別”項(xiàng)目注明“調(diào)味牛奶”，這就說明，這是在牛奶當(dāng)中加了點(diǎn)咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產(chǎn)品和牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較接近。反過來，如果是在水里加了點(diǎn)牛奶和咖啡，那么在食品類別上就屬于“乳飲料”，不能叫做“調(diào)味牛奶”。它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值就比牛奶差遠(yuǎn)了，不能用來替代牛奶給幼兒喝。第二看配料表。食品的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)，本質(zhì)上取決于它的原料及其比例。配料表有三大看點(diǎn)：第一大看點(diǎn)，看原料排序。按法規(guī)要求，用量最大的原料應(yīng)當(dāng)排在第一位，最少的原料應(yīng)當(dāng)排在最后一位。例如，某種產(chǎn)品的配料表上寫著“米粉，蔗糖，麥芽糊精，燕麥，核桃等”，說明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麥和核桃都很少。這樣的產(chǎn)品，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還不如大米飯。如果產(chǎn)品的配料表上寫著“燕麥，米粉，核桃，蔗糖，麥芽糊精等”，其品質(zhì)顯然會(huì)好得多。第二大看點(diǎn)，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽、氫化植物油等不健康配料，還有可能產(chǎn)生過敏或不良反應(yīng)的配料。比如說，如果一個(gè)人對(duì)花生過敏，那么買餅干點(diǎn)心等食品的時(shí)候一定要非常仔細(xì)地看看，配料表中有花生的絕不能買。第三大看點(diǎn)，看其中的食品添加劑。目前我國(guó)對(duì)食品添加劑的標(biāo)注也越來越嚴(yán)格了，從2010年6月開始，企業(yè)必須明明白白地標(biāo)注出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”一詞的后面?？词称诽砑觿┎⒉浑y，看到帶顏色的詞匯，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，一般是色素；看到帶味道的詞匯，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味劑；看到帶“膠”的詞匯通常是增稠劑、凝膠劑和穩(wěn)定劑，等等?？炊嗔司土?xí)慣了。第三看營(yíng)養(yǎng)含量。對(duì)很多食物來說，營(yíng)養(yǎng)者是人們攝取的重要目標(biāo)，蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)的含量越高越好。而對(duì)于以口感取勝的食物來說，也要小心其中的能量（也就是“熱量”或“卡路里”）、脂肪、飽和脂肪酸、鈉和膽固醇含量等指標(biāo)。這幾個(gè)項(xiàng)目，自然是越低越好的。第四看產(chǎn)品重量、將含量或固形物含量。有些產(chǎn)品看起來可能便宜，甚至貼著“降價(jià)”標(biāo)簽，但如果按照產(chǎn)品重量來算，反而比其他同類產(chǎn)品昂貴。也可能一種產(chǎn)品用手掂一下覺得挺重，但重量都來自包裝，或者其中加的水，包的冰，結(jié)果真正能吃進(jìn)去的部分可能沒多少分量。第五看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件，保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品出廠時(shí)具備的應(yīng)有品質(zhì)，過期后品質(zhì)有所下降，但很可能吃了也沒危險(xiǎn)；保存期或最后食用期限則表示，過了這個(gè)日期便不能保障食用的安全性。在保質(zhì)期之內(nèi)，應(yīng)當(dāng)選擇距離生產(chǎn)日期最近的產(chǎn)品。就算沒有過期，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，其中的營(yíng)養(yǎng)成分或保健成分還是會(huì)有不同程度的降低。最后還要看認(rèn)證標(biāo)志。很多食品的包裝上有各種質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志，比如有機(jī)食品標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、無(wú)公害食品標(biāo)志、原產(chǎn)地認(rèn)證標(biāo)志等，還有QS標(biāo)志，沒有它的食品就不能進(jìn)入超市銷售。這些標(biāo)志代表著產(chǎn)品的安全品質(zhì)或管理質(zhì)量，具體意義在后面還會(huì)細(xì)致說明。在同等情況下，最好能夠優(yōu)先選擇有認(rèn)證的產(chǎn)品。那些商家自封的標(biāo)志不必在意，但產(chǎn)地說明還是值得看看的，因?yàn)槿绻a(chǎn)地生態(tài)環(huán)境好，周圍沒有污染源，產(chǎn)品的安全質(zhì)量就會(huì)讓人放心。產(chǎn)地污染大的地方，各種污染物質(zhì)會(huì)從土壤、灌溉水中進(jìn)入植物體內(nèi)，比施農(nóng)藥還可怕。（11）細(xì)看以上信息之后，產(chǎn)品的優(yōu)劣就一目了然，廣告宣傳也不再能夠輕易“忽悠”你購(gòu)買那些對(duì)廠家來說利潤(rùn)最大的產(chǎn)品了。 （摘自這樣選購(gòu)食品最安全有改動(dòng)）13.標(biāo)題中“簡(jiǎn)歷”指的是什么？取這樣的標(biāo)題有什么好處？（4分） 14.根據(jù)本文提示，如果你再到超市買食品，你要看包裝上的哪幾大項(xiàng)？（5分） 15.文中劃線句使用了什么說明方法？有什么作用？（3分） 16.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（4分）保質(zhì)期指可以保證產(chǎn)品具備的應(yīng)有品質(zhì)的期限，過期后品質(zhì)有所下降，但可能吃了也沒危險(xiǎn)。 17.一位母親購(gòu)買一種給幼兒增加營(yíng)養(yǎng)的飲料。超市里有兩種飲料，一種說明上注明的是“調(diào)味牛奶”，一種注明的是“乳飲料”。請(qǐng)你幫助這位母親選擇其中的一種，并結(jié)合上文談?wù)勀愕囊罁?jù)。（4分） （四）閱讀下面一篇文章，完成1822題。（20分） 論 做 人 周國(guó)平 做人，要保持正直和尊嚴(yán)。 做人比事業(yè)和愛情更重要。不管你在名利場(chǎng)和情場(chǎng)上多么春風(fēng)得意，如果做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了。最重要的不是在世人心目中占據(jù)什么位置，和誰(shuí)一起過日子，而是你自己究竟是一個(gè)什么樣的人。 做人要講道德，做事要講效率。講道德是為了對(duì)得起自己的良心，講效率是為了對(duì)得起自己的生命。做事有兩種境界。一是功利的境界，事情及相關(guān)的利益是唯一的目的，于是做事時(shí)必定會(huì)充滿焦慮和算計(jì)。一是道德的境界，無(wú)論做什么事，都把精神上的收獲看得更重要，做事只是靈魂修煉和完善的手段，真正的目的是做人。正因?yàn)槿绱耍鍪聲r(shí)反而有了一種從容的心態(tài)和博大的氣象。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，做事的結(jié)果終將隨風(fēng)飄散，做人的收獲卻能歷久彌新。如果有上帝，他看到的只是你如何做人，不會(huì)問你做成了什么事，在他眼中，你在人世間做成的任何事都太渺小了。 做事即做人。人生在世，無(wú)論做什么事，都注重做事的精神意義，通過做事來提升自己的精神世界，始終走在自己的精神旅程上，只要這樣，無(wú)論做什么事都是有意義的，而所做之事的成敗則變得不很重要了。做人，要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。 在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。 對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。我不能想象，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。 （11）我相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。 （12）一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。（13）人的精力是有限的，有所為就必有所不為，而人與人之間的巨大區(qū)別就在于所為所不為的不同取向。 （選自今晚報(bào)，有刪改）18.上文圍繞“做人”這一論題，主要論述了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？（4分） 19. 作者認(rèn)為“做事”有哪兩種境界？我們?cè)撊绾问埂白鍪隆庇幸饬x？（4分） 20. 下列兩個(gè)句子哪一個(gè)表意更嚴(yán)密？請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)析。（4分） 原句：實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便 是看作純粹的付出而索求回報(bào)。 改句：實(shí)際情況是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看 作純粹的付出而索求回報(bào)。 21. 試分析文中劃線句運(yùn)用的論證方法及作用。（3分） 22. 根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“做人”的理解。（5分） 三（65分，其中含寫字5分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)富人和一個(gè)旁人在談?wù)撌裁词切腋?。窮人說：“幸福就是現(xiàn)在?！备蝗送F人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸?？墒前匍g豪宅，千名奴仆啊。”世事無(wú)常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當(dāng)三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水?！贝_實(shí)，幸福就是現(xiàn)在。現(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水，饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心，苦悶時(shí)的一句安慰，危難時(shí)的一把幫扶請(qǐng)以“幸福就是現(xiàn)在”為題，寫一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600個(gè)字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要工整、規(guī)范、美觀。作文 600濱江初中九年級(jí)語(yǔ)文第三次質(zhì)量檢測(cè)參考答案1愜意 臉龐 孕育 （3分）2，或逗號(hào)（1分）3 浮想聯(lián)翩（1分）4. （1）示例：讀經(jīng)典書，做文明人；雅言傳承文明，書香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生（2分，酌情給分）（2）江奈生斯威夫特（1分）A句，去掉“全”或“基本上”。 D句，把“的原因”去掉。（4分）5.略（8分）6. 示例一：“懸”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了咸陽(yáng)雨景的雨腳如麻，連綿不絕的特點(diǎn)。（3分） 示例二：“隔”是隔開，寫出了“釣船”若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)的景致，營(yíng)造了一種煙雨空濛的意境。（3分）7. 示例一：詩(shī)人運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法（1分）。詩(shī)中一、二句實(shí)寫眼前的咸陽(yáng)雨景，三、四句虛寫心中境。全詩(shī)用“還似”一詞將一北一南、一實(shí)一虛兩幅圖景巧妙地結(jié)合在一起，描繪出了空濛飄渺的雨景（2分）。（能答出“描繪出了空濛飄渺的雨景”即可得2分） 示例二：詩(shī)人運(yùn)用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法（1分）。詩(shī)人由眼前的咸陽(yáng)雨景聯(lián)想到洞庭春水色，描繪出了空濛飄渺的雨景（2分）。（能答出“描繪出了空濛飄渺的雨景”即可得2分） 8(1)賜福，保佑 （2）大腿 （3）目光短淺 （4）責(zé)怪，責(zé)備（4分）9（1）下/視其轍（2）宋公及楚人/戰(zhàn)于泓 （2分）10（1）大大小小的案件，雖然不能一一明察弄清楚，也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情來處理。（3分） （2）敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請(qǐng)下令出擊。（3分）11（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀；小大之獄，雖不能察，必以情。（2）及其未既濟(jì)（3分）12長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰(zhàn)爭(zhēng)中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝；泓 水之戰(zhàn)宋公不能聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。（4分）【譯文】宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔(dān)任司馬的子魚對(duì)宋襄公說：“對(duì)方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f：“不行。”楚國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢(shì)，子魚又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說：“不行?！钡瘸姅[好了陣勢(shì)以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。宋國(guó)人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢(shì)險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國(guó)的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒有擺好陣勢(shì)的敵