2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)（第二、三、四單元說(shuō)課稿）科學(xué)蘇教版

2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)（第二、三、四單元說(shuō)課稿）科學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

2.提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)科學(xué)工具。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，學(xué)會(huì)分析、推理和解決問(wèn)題的方法。

4.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)對(duì)一些自然現(xiàn)象有一定的了解，如季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象等。然而，他們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)較為淺顯，尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)體系。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)維持他們的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更喜歡觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)抽象概念的難以理解，如“物質(zhì)”、“能量”等；二是實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)和正確操作方法；三是科學(xué)思維的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)直觀教學(xué)、示范操作和逐步引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》蘇教版一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、雨量計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道一年中有哪些季節(jié)嗎？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，了解季節(jié)變化的原因?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示與季節(jié)變化相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。

-通過(guò)多媒體展示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，解釋季節(jié)變化的原因。

-教師講解季節(jié)變化的規(guī)律，如春暖花開(kāi)、夏熱冬冷等。

-學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)季節(jié)變化的觀察和感受。

-教師總結(jié)季節(jié)變化的科學(xué)原理，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化對(duì)生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示季節(jié)變化的題目，如“春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)與春天相關(guān)的詞語(yǔ)?！?/p>

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于季節(jié)的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了季節(jié)變化的原因、規(guī)律以及季節(jié)對(duì)生活的影響?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下自己家附近的季節(jié)變化，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

-學(xué)生了解作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

-教師提醒學(xué)生注意安全，下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別并描述春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，了解季節(jié)變化的原因，包括地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)的影響。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的季節(jié)現(xiàn)象，如春暖花開(kāi)、夏熱冬冷等。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察季節(jié)變化的過(guò)程中，提高了觀察能力。他們能夠通過(guò)觀察自然界的細(xì)微變化，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，來(lái)感知季節(jié)的變化。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了使用溫度計(jì)、雨量計(jì)等科學(xué)工具，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)親自動(dòng)手，學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)了實(shí)踐操作的能力。

4.思維能力：學(xué)生在分組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分析、推理和解決問(wèn)題的方法。他們能夠運(yùn)用科學(xué)思維，對(duì)季節(jié)變化的現(xiàn)象進(jìn)行思考，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并能夠從日常生活中做起，如節(jié)約用水、減少污染等。

6.合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)分享中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述季節(jié)變化的現(xiàn)象。

8.安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了安全使用實(shí)驗(yàn)器材，增強(qiáng)了安全意識(shí)。他們能夠遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保自己和他人的安全。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們渴望了解更多關(guān)于自然界的知識(shí)，并積極參與到科學(xué)探究活動(dòng)中。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)尋找答案，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)

-反思：在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了提問(wèn)的方式，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于季節(jié)的了解較為有限，導(dǎo)致課堂參與度不高。

-改進(jìn)：未來(lái)教學(xué)中，我將提前了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的導(dǎo)入活動(dòng)，例如通過(guò)季節(jié)相關(guān)的游戲或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知環(huán)節(jié)

-反思：在講解地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解抽象的概念。

-改進(jìn)：我將采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用地球儀、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更好地理解季節(jié)變化的原因。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-反思：在鞏固練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生對(duì)于題目理解不深。

-改進(jìn)：我將設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)形式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

-反思：在課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。

-改進(jìn)：我將增加課堂小結(jié)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)或總結(jié)的方式，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-反思：在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

-改進(jìn)：我將詳細(xì)講解作業(yè)要求，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，確保他們理解作業(yè)內(nèi)容。

6.教學(xué)資源準(zhǔn)備

-反思：在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的使用效果不佳，部分學(xué)生仍然難以理解。

-改進(jìn)：我將優(yōu)化多媒體資源，確保其與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供多種學(xué)習(xí)資源。

7.教學(xué)方法

-反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于科學(xué)實(shí)