實驗小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案.doc

2012-2013學(xué)年盤縣實驗小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案 小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一項系統(tǒng)工程，全面反映學(xué)生的發(fā)展狀況，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生在生活技能、發(fā)展技能、社會技能方面得到了充分發(fā)展。評價要以促進學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，促進學(xué)生進一步關(guān)注自己的全面發(fā)展和提高自己的綜合素質(zhì)。立足本校實際，我們將“二課活動”與綜合素質(zhì)評價有機整合，激勵引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活和大自然的實踐中去體驗，在實踐中把知與行、學(xué)與用統(tǒng)一起來，把身與心的健康統(tǒng)一起來，鼓勵每個有差異的少年兒童從日常生活和學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，不斷為自己確立新的目標，不斷發(fā)掘自己的潛能，不斷看到自己的進步，不斷證明自己的成功，不斷促進自己認知、情感、態(tài)度、能力等方面的提高，構(gòu)建以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標的綜合素質(zhì)評價體系。 一、遵循的原則： 1、導(dǎo)向性原則 要充分發(fā)揮評價的的教育和導(dǎo)向功能，評價的內(nèi)容、標準、方法、制度等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自己的潛能，及時調(diào)整自己的狀態(tài)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2、堅持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則 學(xué)校的每個班級要對每位學(xué)生的學(xué)生素質(zhì)報告冊進行全程、全面的記錄。 3、堅持公開、公平、公正的原則 學(xué)校、班級在對學(xué)生進行評價的過程中，必須做到公開、公平、公正，實事求是，對每個學(xué)生做好每一項評價。 4、激勵性原則 教師在引導(dǎo)學(xué)生和家長對學(xué)生進行評價時，告訴他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點，并及時給予鼓勵和表揚，善于在學(xué)生的身上尋找和發(fā)現(xiàn)閃光點，幫助他樹立進步的信心和改正缺點的勇氣。我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平，讓學(xué)生給自己定一個有時效的目標。 5、加強督導(dǎo)與質(zhì)量評價的原則 在評價過程中，評價小組及教導(dǎo)處認真督查評價工作的進行情況以及進行分析、統(tǒng)計工作。 二、評價方法 1、綜合素質(zhì)評價工作以班級為單位，由班主任向?qū)W生示范學(xué)習(xí)的方法和評價的方法，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評和互評，學(xué)會學(xué)習(xí)，我們所說的學(xué)會學(xué)習(xí)不是單指知識的學(xué)習(xí)，包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與交流合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)四個方面的基本內(nèi)容，學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價由班主任依據(jù)學(xué)生發(fā)展狀況，給予客觀評定，教導(dǎo)處監(jiān)督、抽查。 2、學(xué)生自評。學(xué)生依照評價內(nèi)容自查自評，自我督促，同時給自己在定下一次的目標。 3、 學(xué)生互評。 根據(jù)本班實際情況將學(xué)生分組，并產(chǎn)生組長監(jiān)督評價。在評價時學(xué)生本人回避。 4、家長評定。也就是請家長參與評價，強化家校溝通。這需要家長的配合與支持，我們是老師，同時大多數(shù)也是家長，望子成龍、望女成鳳是人之常情，只要我們宣傳到位，作家長的哪有不支持之理？可以通過家長會或致家長一封信、校訊通等形式把評價內(nèi)容、方法、程序等向家長作出明確說明，征得家長與社會的理解與支持。家長評，每次班評后請學(xué)生把評價表帶給家長，家長把學(xué)生在家的表現(xiàn)如實評價，即加強家校溝通，相互了解學(xué)生的情況，也便于對孩子做出全面正確的評價，不斷發(fā)掘并提高自己的潛能，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得以發(fā)展。 5、 教師評定。 由班主任和任課教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的評定。6、 依據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)，評定結(jié)果記錄為：優(yōu)秀、良好、合格、待提高四個等級。最終累計評價要素所得分數(shù)來決定等級。低年級共得80-120分綜合素質(zhì)總評等級為優(yōu)；70-79分綜合素質(zhì)總評等級為良；60-69分綜合素質(zhì)總評等級為合格； 60分以下的綜合素質(zhì)總評等級為待提高；中高年級共得90-120分綜合素質(zhì)總評等級為優(yōu)；80-89分綜合素質(zhì)總評等級為良；70-79分綜合素