小學數(shù)學人教2011課標版二年級《用7、8、9的口訣求商》.doc

第一課時 用7、8、9的乘法口訣求商教學目標： 1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。并能解決簡單的數(shù)學問題。 2、能比較熟練地進行除法求商。 3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。 教學重點：學會利用7、8、9的乘法口訣求商。 教學難點：進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。 教學準備：課件、實物投影 教學過程： 一、 觀察實踐，發(fā)現(xiàn)問題 1、 口算練習 45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7 2、 將下列口訣補充完整要。 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八 3、 計算下面各題。 246 153 說一說，自己是怎樣求商的。 【設計意圖】：復習乘法的相關口訣，為學習除法的求商做好鋪墊。，引導學生暢所欲言，交流各自所喜歡的地方，為學生創(chuàng)設良好的問題情境，激發(fā)了學生學習的愿望。引導學生學會收集信息，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、 創(chuàng)設情景，引入新課 1、 談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？ 2、教學例1。（1）、投影出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？ （2）、引導學生解決問題并列出算式。板書：568 （3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？567=8（面）口訣：七八五十六學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說【設計意圖】：充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用，學生積極主動地參與學習過程，在自主探索、合作交流的過程中學習新知識。三、寓練于樂： （1）、課件出示圣誕節(jié)到了的圖片引導學生得出算式的商497= 口訣：( )七四十九（2）、課件出示下圖引導學生討論并動手寫出算式的商279=3 口訣：( )九二十七 3、 小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！驹O計意圖】：重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。 三、 鞏固提高1、 引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。74= 82= 96=284= 162= 546=287= 168= 549=2、 引導學生完成第50頁第1、2題四、課堂檢測：(一)、我會選答案1、求328=？，用口訣（）來計算。A、四八三十二 B、四八十二 C 、四八五十六 D、三八三十二2、寫算式我最棒！六八四十八 七九六十三(二)、1、輕輕松松我來填。在（ ）里填上“”或“=”。497（ ）8 243（ ）958 （ ）41 357（ ）459324（ ）639 142（ ）172、已經(jīng)拔了54個蘿卜，分給小伙伴9人，小伙伴每人能分多少個？(三)、我會解決問題：1、二年級電腦小組共有 24 人。 如果現(xiàn)在有 6 臺電腦,你打算怎么安排?如果 3 人合用一臺電腦，需要幾臺?你還能提出什么問題?2、1 張電影票 8 元錢。 我們有 40 元，能買幾張票? 宇宙探秘下午: 2:00 4:00 6:00 五、布置作業(yè)：熟記7、8、9的乘法口訣。六、 課堂總結：通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？ 【設計意圖】：