小學數(shù)學人教2011課標版二年級除法的意義.docx

教學目標：1、在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。3、讓學生認識除號，了解除法算式的寫法、讀法。教學重點：1、理解掌握除法算式表示的意義。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義。教學準備：情景圖、圓片等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出目標。1、設置情景師：同學們，你們知道我們國家的動物國寶是什么嗎？生：大熊貓。師：嗯，真聰明！京京是一只十分可愛的大熊貓（帖圖），它十分好客，今天京京就要請朋友們到它家里來做客。于是，一大早京京就起床去園子里挖了許多新鮮的竹筍，它要把這些竹筍分給它的朋友們吃。瞧，它的朋友們來了，有貝貝、歡歡、迎迎、妮妮（帖圖）?？蛇@時京京遇到了一個難題，它怎樣把這些竹筍分給朋友們吃，才顯得公平些呢？生：平均分。（板書）師：那“平均”是什么意思？生：師：同學們，讓我們共同來回顧一下上節(jié)課學習的內(nèi)容，什么叫做平均分？（平均分就是每份分得同樣多。）2、提出問題師：京京想把這12個竹筍平均放在4個盤子里，每個盤子應該放幾個？3、喚起原知師：請同學們拿出12個圖片，分一分，開始行動，誰愿意到黑板上來分？（學生活動）師：那每盤里應該放幾個竹筍？生：每盤里應該放3個竹筍。師：也就是把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個。4、揭示課題：同學們真能干，我們剛才通過平均分的活動幫助京京解決了一個大難題，那有關平均分的問題能不能用一種方法直接計算呢？我告訴大家，能！今天我們就一起來學習這種計算方法。（板書：除法）齊讀課題兩遍。5、提出學習目標：（1）理解除法的意義。（2）認識除號，了解除法算式的寫法、讀法。二、自主探究，解決問題。1、介紹除法算式的讀寫。（1）以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老師再給你們介紹一個符號，它就是“”，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。（學生練習書寫除號）（2）我會寫。師：那么把“12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個。”用除法算式表示出來，應該怎樣寫呢？首先，我們看分的竹筍的總個數(shù)是多少？生：12個竹筍。師：那我們就把“12”寫在除號的前面。那平均分成了幾份？生：平均分成4份。師：我們就把“4”寫在除號的后面。分得的結果是每盤放幾個？生：每盤放3個。師：最后我們把“3”寫在等號的后面。（板書：124=3）（3）我會讀。師：這個除法算式怎樣讀？（學生齊讀兩遍）2、分一分、寫一寫、讀一讀。出示：把15個竹筍平均放在3個盤子里，每盤放5個 把18平均分成3份，每份是6師：把這兩道題用除法算式寫出來，再讀一讀。 （學生獨立完成）三、模擬訓練，拓展應用。1、課本第18頁的“做一做”（分餅干）（1）明確要求（2）學生動手操作，教師巡視。（3）交流匯報。（4）小結。2、挑戰(zhàn)園地：（1）第一關（練習四第1題）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請6名學生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。（2）第二關（練習四第2題）“小幫手”。學生動手擺學具并填寫算式，教師巡視。（3）第三關（練習四第3題）“分西瓜”。學生先獨立思考并解決，然后交流。（4）第四關“猜密碼”。把18支香蕉平均分給（ ）只小猴，每只小猴分到（ ）個；算式：- 讀作