小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)《求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)涇河源鎮(zhèn)蘭大莊小學(xué) 馬軍民教學(xué)內(nèi)容：教科書P23 例4及相應(yīng)的“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、口算（卡片出示）18-3 16+2 39-8 58-8 36+1 58-1 20-7 58-492、提問：第一行有幾個(gè) 圓 ？第二行有幾個(gè)三角形 ？你能用多和少說一說它們之間的關(guān)系嗎？（圓形比三角形多，三角形比圓形少）提問：出示虛線：誰能用學(xué)過的知識(shí)說一說左邊和右邊和表示什么？（左邊是圓形和三角形同樣多的部分，右邊是圓形比三角形多的2個(gè)，也就是三角形比圓形少的2個(gè)。）今天我們就來學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，板書課題：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù) 二、新授課：1、導(dǎo)語：學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，但是班級(jí)被小樹遮住了，你能通過題目中給的信息找出每列紅旗是哪個(gè)班嗎？2、出示圖：說出你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。生：我發(fā)現(xiàn)了二（1）班得了16面小紅旗、二（2）班比二（1）班少3面）3、你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：二（2）班得了多少面紅旗？根據(jù)學(xué)生說的列式板書：16-3=13（面）師：16表示什么？3表示什么？13表示什么？生：16表示二（1）有16面紅旗，3表示二（2）班比二（1）班少的3面，13表示二（1）班和二（2）同樣多的部分。4、鞏固知識(shí)：出示：三（1）班比二（1）班少2面，你知道三（1）班得了多少面嗎？出示兩列小紅旗，一列11面，一列14面， 你知道哪列是三（1）班的嗎？你是怎么計(jì)算的？板書：16-2=14（面）提問：16表示什么？2表示什么？14表示什么？生：16表示二（1）有16面紅旗，2表示三（1）比二（1）少的2面，14表示二（1）和三（1）同樣多的14面。出示三（1）班。4、變換條件：出示：二（1）班比四（1）班多6面。你說說四（1）班多少面？你能直接列出算式嗎？板書：16-6=10（面）提問：題上說的是“多”，為什么用減法？生：二（1）班比四（1）班多，也就是四（1）班比二（1）班少，所以用減法。請(qǐng)你觀察這一個(gè)多，一個(gè)少的條件句，有什么不同？5、師總結(jié)：（指著條件句）6、二（2）班比二（1）班少，他們倆誰多呀？二（1）多，我們稱為較大的數(shù)，反過來，二（2）就是較小的數(shù)，我們要求較小的數(shù)，所以就用較大的數(shù)減去比它多的部分。三、鞏固練習(xí)1、導(dǎo)語：其實(shí)生活中也有很多詞語可以表示數(shù)學(xué)中的多和少，比如：出示：便宜、貴、漲價(jià)、降價(jià)、優(yōu)惠等等。你知道它們都表示什么意思嗎？學(xué)生連線。2、我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，你能用它來解決生活中的問題嗎出示圖：你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生匯報(bào)。你知道“優(yōu)惠”是什么意思嗎？（便宜、少）你知道誰比誰少？（現(xiàn)在比原來少）求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用什么法做？（減法）學(xué)生列式：39-8、45-8、59-8 3、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個(gè)提問進(jìn)行解答。全班交流并說出解答思路。 四、拓展練習(xí)：小立上山走了16分鐘，下山比上山少走6分鐘，他一共走了多少分鐘？師：先求什么，再求什么？生：先求下山的時(shí)間，再加上上山的時(shí)間。列式：16-6=10（分鐘） 10+16