五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Recycle2導(dǎo)學(xué)案.doc

Recycle2 第一課時(shí)人教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀第四單元和第六單元單詞和短語(yǔ)，并能靈活使用。2、學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演第4單元和第6單元話題內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流。3、學(xué)生能在對(duì)話交流中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握第4單元和第6單元的詞匯，同時(shí)能在真實(shí)情景中靈活使用第4單元和第6單元話題內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠熟練掌握“Unit4 What can you do?”及”Unit6 In the nature park”的相關(guān)內(nèi)容并靈活使用。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： Step1 Warming up1. Lets sing.(師生共同演唱歌曲What can you do?)。2. RevisionFree talkT: The song is about “What can you do?”, I want to know what can you do. Step2 Presentation 1. T: I think you can do a lot of things. Can Robin do lots of things? Look at the pictures on P66. Theyre about Robins hobbies. Please listen and tick or cross.T: Can Robin cook noodles?Can he swim?Can he go to the park?What else can Robin do? 教師組織學(xué)生分為三人一組，嘗試創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。（教師給出對(duì)話模板或框架） 例如：Robin: This is Robin speaking. May I speak to Miss White?Miss White: This is Miss White speaking. Robin:Good morning, Miss White!I want to_.Could I go there?Miss White: Oh, you can go there with your classmates. But you must do something for this trip. Can you_?Robin:Yes, I can.Miss White: Can you _? 2.T: Good job! So many things can Robin do! I think he is a good boy.Now we invite him to our class, OK? Welcome Robin!(課件引出Robin)T: Where is Robin?S: I think Robin is in the park.T: Lets have a look. What are they doing?S: They are talking about a map.T: Lets look and listen.3. Listen again and draw the missing things.4. 學(xué)生展示繪畫(huà)內(nèi)容，分組討論創(chuàng)編對(duì)話。 學(xué)生活動(dòng)：Step1 Warming up 1. 與師共同演唱歌曲What can you do?2. 根據(jù)教師提問(wèn)及自己實(shí)際情況回答“What can you do?”Step2 Presentation 1觀察66頁(yè)圖片，回答老師提問(wèn)。2三人一組創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行角色扮演。3.討論展示交流。4.聽(tīng)錄音，畫(huà)出圖中所缺內(nèi)容。5.展示繪畫(huà)內(nèi)容，分組討論創(chuàng)編對(duì)話。展示反饋內(nèi)容：以“Im in the nature park.”為話題，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和表演。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)練習(xí)。拓展提高：結(jié)合本課內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle 2 What can you do? Are there? There is/are Where is the ?Is there a ?How can I get there?Turn left/right. Go straight Recycle2 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀第5單元出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)，并能靈活使用。2、學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演第5單元話題內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流。3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握第5單元詞匯，同時(shí)能在真實(shí)情景中靈活使用其交際句型。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握“第5單元的相關(guān)內(nèi)容并靈活使用。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)： Step1 Warming up1. Lets act.教師讓學(xué)生表演第一課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生觀看后回答問(wèn)題“Where are they?”從而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“park”。2. 以“魔幻大轉(zhuǎn)盤(pán)”的形式將park中字母p旋轉(zhuǎn)變成字母d，從而引出本課的中心詞“dark”。Step2 Presentation1. 承接上一環(huán)節(jié)，以趣味大轉(zhuǎn)盤(pán)的形式以舊帶新學(xué)習(xí)dark，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和了解其詞義。 出示故事片段圖片，教師配合圖片說(shuō)：in the park, dark wood, there is a dark, dark house. 以此方法呈現(xiàn)后面六幅圖的語(yǔ)言點(diǎn)，集中學(xué)習(xí)wood, hallway, stairs, cupboard, tail.2. 教師呈現(xiàn)七幅圖，然后將圖片順序打亂，要求學(xué)生聽(tīng)錄音內(nèi)容重新排列圖片順序；之后完成“Number the words”.學(xué)生活動(dòng)：Step1 Warming up 1.表演第一課時(shí)的內(nèi)容.2.回答問(wèn)題“Where are they?”Step2 Presentation 1學(xué)習(xí)單詞wood, hallway, stairs, cupboard, tail. (1) 跟讀單詞(2) 與同桌拼讀單詞。3. 聽(tīng)錄音內(nèi)容重新排列圖片順序。Step2 Practice1、 Retell the story.2、 Find friends for the words in the story and write them down.展示反饋內(nèi)容：教師要求學(xué)生復(fù)述故事，并完成“Find friends for the words in the story and write them down.”當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1、 Retell the story.2、 Find friends for the words in the story and write