北蒙小學(xué)六年級(jí)家教工作會(huì)講話.docVIP

尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！感謝你們放下手中的繁忙工作，抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們學(xué)校和老師工作的真誠(chéng)理解和大力支持。讓孩子健康地成長(zhǎng)，這是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。然而，孩子能否健康地成長(zhǎng)，是由多方面因素決定的，不僅與學(xué)校的教育有關(guān)，還與家庭、社會(huì)的影響有著不可分割的關(guān)系。今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是：再過(guò)20天，你們的孩子就要參加小學(xué)畢業(yè)考試，結(jié)束小學(xué)學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入初中完成更高的學(xué)業(yè)，而小學(xué)的畢業(yè)成績(jī)將是孩子將來(lái)進(jìn)校分班、老師了解孩子情況的重要依據(jù)和資料，孩子在小學(xué)的表現(xiàn)以及品行評(píng)定將裝入檔案并交給上學(xué)的初中，近段時(shí)間老師在學(xué)習(xí)上抓的都很緊，孩子有一定的壓力，但隨著離開(kāi)學(xué)校的日子越來(lái)越少，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為學(xué)校老師馬上管不住自己了，會(huì)出現(xiàn)不服老師管教的思想，出現(xiàn)浮躁、厭煩情緒，家長(zhǎng)和老師共同努力幫助孩子度過(guò)小學(xué)最后一段時(shí)光，讓孩子以最好的姿態(tài)進(jìn)行初中學(xué)習(xí)，所以召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)。今天開(kāi)會(huì)我說(shuō)兩點(diǎn)內(nèi)容：一是再說(shuō)點(diǎn)家教知識(shí)，二是就下一段孩子學(xué)習(xí)生活給家長(zhǎng)提幾條建議或者說(shuō)提一下醒。對(duì)于孩子，不用說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都很愛(ài)、很關(guān)心自己的孩子，每個(gè)父母對(duì)自己的孩子是親不夠愛(ài)不煩，為孩子付出了很多很多心血，但方法對(duì)不對(duì)、付出是不是有了回報(bào)，每個(gè)家長(zhǎng)自己心中有數(shù)，酸甜苦辣只有自己知道。今天主要說(shuō)學(xué)習(xí)，但孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度往往體現(xiàn)了對(duì)孩子教育的方方面面。家庭教育說(shuō)起來(lái)幾天幾夜也說(shuō)不完，今天我談一談六年級(jí)孩子的特點(diǎn)和四點(diǎn)平常家長(zhǎng)不太注意的問(wèn)題：一、 了解六年級(jí)孩子。1、自主意識(shí)增強(qiáng)，排斥老師、家長(zhǎng)的管理。我們的家長(zhǎng)肯定有這樣的感受：和兒子、女兒站在一起的時(shí)候，他們可能比自己還要高一頭了，讓我們實(shí)實(shí)在在的覺(jué)得他們長(zhǎng)大了。他們說(shuō)話、做事都想證明自己長(zhǎng)大了，例如在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最愛(ài)說(shuō)的話就是“我能行”、“我知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以拍著老師的肩膀以示平等，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，他們開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。他們千方百計(jì)的想證明自己長(zhǎng)大了，不想再當(dāng)乖娃娃了，不想被別人牽著鼻子走了。許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。培養(yǎng)孩子守規(guī)則、守秩序的意識(shí)。2、不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。在自我意識(shí)的強(qiáng)烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待周圍的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中，父母與師長(zhǎng)們的付出都是理所當(dāng)然。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣；在學(xué)校，對(duì)師長(zhǎng)不禮貌，主要體現(xiàn)在態(tài)度上。面對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)，他們最直接的反應(yīng)是“我又怎么了？”馬上找理由為自己辯護(hù)，你才說(shuō)一句，他已經(jīng)說(shuō)了十句。而不會(huì)去思考自己究竟是在哪里做錯(cuò)了，似乎他沒(méi)有做錯(cuò)任何事情。敵對(duì)情緒主要表現(xiàn)在：受到家長(zhǎng)批評(píng)后，他就通過(guò)拒絕接受父母的任何安排來(lái)表現(xiàn)；受到老師批評(píng)后，他就通過(guò)不聽(tīng)課，課堂搗亂、直接抵觸師長(zhǎng)等方式來(lái)表達(dá)他的不滿。家長(zhǎng)營(yíng)造民主、平等的家庭教育氛圍，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑M量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，積極與老師取得聯(lián)系。3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生，精力旺盛，好勝心強(qiáng)，但自控能力差，當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對(duì)情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，其攻擊行為多以表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、文字等方式表達(dá)。在六年級(jí)學(xué)生中，男同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而鬧矛盾，大打出手。作為家長(zhǎng)不能只是一味的指責(zé)、批評(píng)甚至懲罰。而應(yīng)該耐心教育，告訴孩子沖動(dòng)的嚴(yán)重后果。4、男女同學(xué)互相愛(ài)慕、約會(huì)、遞紙條、寫情書(shū)，朦朦朧朧的開(kāi)始了我們成年人眼中的“早戀”。例如男女同學(xué)之間的相互愛(ài)慕，就可以明白地告訴他們，同學(xué)之間互相欣賞比較正常，要互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)與能力。這是成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，父母、師長(zhǎng)也是從這個(gè)年齡階段走過(guò)來(lái)的，所以不要對(duì)這種現(xiàn)象大驚小怪，或者看得異常嚴(yán)重。5、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇逃避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩6、抱團(tuán)。這些問(wèn)題都是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，成長(zhǎng)是快樂(lè)的，是迷茫的，也是青澀的，我們誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)呢？所以，老師們、家長(zhǎng)們，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤。二、 家庭教育中不太注意的四個(gè)問(wèn)題。1、 只養(yǎng)不教。認(rèn)為物質(zhì)上滿足孩子就行了，自己就盡到責(zé)任了，教育是老師的事情。“他是吃什么就吃什么，他說(shuō)要什么就給什么，那你說(shuō)還能怎么樣？”甚至零花錢孩子不要都硬塞。但我想明確一點(diǎn)是：孩子是自己的自己一定要管。孩子的好壞成敗家庭父母最受影響，孩子好了家庭會(huì)很幸福，孩子不好父母家庭必定會(huì)拖累。和鄰居沒(méi)關(guān)系吧！和老師沒(méi)關(guān)系吧！老師小學(xué)最多教育六年、近了說(shuō)最多在教育20天就不用管了、到初中高中最多各管三年、鄰居也不會(huì)替你管。所以我們不管誰(shuí)管！ 有研究表明：孩子的成功與否，與三方面有關(guān)系，學(xué)校教育占10%，社會(huì)教育占10%，家庭教育占80%。所以說(shuō)你的孩子有沒(méi)有出息，成不成功，家庭教育最重要。孩子現(xiàn)在有問(wèn)題了、長(zhǎng)大后出問(wèn)題了，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。今天時(shí)間關(guān)系不再多說(shuō)哪個(gè)家長(zhǎng)有興趣可以會(huì)后單獨(dú)探討。2、推責(zé)任。（1）推給老師：老師一句頂家長(zhǎng)一百句，家長(zhǎng)說(shuō)什么也沒(méi)老師管用。我什么也不懂，哪能管的了（2）推給孩子：他就不是學(xué)習(xí)的料子 那他不寫作業(yè)有什么法子 總不能天天看著吧他哥就不用管，她就不行（3）推給其他人：“那他媽媽爸爸就不管，那你咋辦你一管，人家爺爺奶奶就不行了根本原因：把原因歸到自己身上很痛苦，不如推到別人身上讓自己心安理得，過(guò)得好受點(diǎn)，讓自己不煩，無(wú)異于飲鴆止渴，暫時(shí)不發(fā)愁，毀了孩子一生，毀了家庭幸福。2、 教育不一致。（1） 家庭內(nèi)部不一致。一個(gè)批，一個(gè)護(hù)，甚至吵架。爸爸媽媽批，爺爺奶奶護(hù)，讓孩子沒(méi)有是非觀念，如果對(duì)另一個(gè)為啥護(hù)我。沒(méi)有敬畏權(quán)威的思想，不怕家里任何人，只以自己為中心。只記住了誰(shuí)向我不向我，記恨每個(gè)人。（2） 家校不一致。學(xué)校啥事都不支持，都反對(duì)，最要命的是同著孩子面：讓家長(zhǎng)簽字：啥老師，什么事也不干，要老師干什么。買校服：買啥校服，有一件就行，啥好看。定雜志：亂收錢，有啥用，又不看，還不如買兩包衛(wèi)生紙呢老師偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤：瞧瞧，還老師呢，啥老師，還不如我呢。我們仔細(xì)想想，我們說(shuō)這為的什么？家長(zhǎng)大部分都是無(wú)心的，但無(wú)心就犯了個(gè)大錯(cuò)誤，就讓孩子誤會(huì)了你的意思，讓孩子覺(jué)得老師不過(guò)如此，他說(shuō)的不一定對(duì)，從而不尊重老師，不服從管理。一個(gè)現(xiàn)象：聽(tīng)老師教導(dǎo)的孩子學(xué)習(xí)一般都比較好。3、 比較打擊。跟別的孩子比：你看人家XXX，人家就不用家長(zhǎng)管，你天天人家學(xué)習(xí)老是第一，人家腦子怎么樣聰明人家那個(gè) 有禮貌，他什么也不懂，跟兄弟姐妹比：你看你哥學(xué)習(xí)多好，啥都會(huì)，你啥也學(xué)不會(huì)。 看你姐姐不用管就學(xué)習(xí)，你（1） 讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)不希望不愛(ài)自己，和家長(zhǎng)對(duì)抗。越讓學(xué)