平面設計技能大賽總結(jié).doc

平面設計技能大賽總結(jié)在校領導的高度重視和關懷下，我指導學生參加了2015年河北省中等職業(yè)學校學生技能大賽平面設計組的比賽。參賽學生共六人，其中二人獲得一等獎，三人獲得了二等獎，一人獲得優(yōu)秀獎，并獲得團體二等獎的總成績，我個人獲得優(yōu)秀指導教師獎。下面就根據(jù)此次技能競賽的經(jīng)驗做如下總結(jié)：一、 整體培訓過程1學生培訓情況由于本次參賽學生的平面設計課程一部分是上學期所學，所以在培訓初始我先利用一周時間復習Photoshop的相關知識，使學生熟悉整個操作環(huán)境和主要功能，為之后的嚴格訓練打好基礎。在接下來的訓練中，按照平面設計專業(yè)的幾大元素：背景設計、元素設計、圖像合成、文字排版等相關知識點逐步展開訓練，中間穿插理論知識的講解。每周都利用周六的時間模擬比賽，進行理論知識和操作技能的考核，以觀察學生的掌握情況，促進學生的學習熱情。2.教師培訓情況從收到參賽通知開始，我就開始搜集和整理與比賽相關的資料，關注歷年的比賽題目、整理平時任課過程中積累的各種理論知識和操作技能，為培訓的順利進行打好基礎。在培訓過程中我與學生共同學習，不放過每一個可能考察的知識點，針對每個知識點進行專項訓練。通常都是我先收集好該知識點的相關內(nèi)容，并完成一個實例，然后在培訓過程中再給學生講解，讓他們先模仿再自己創(chuàng)意。同時將收集好的資料展示給學生，找出這些資料中的亮點，同時觀察不足之處促進學生的審美觀不斷提高。每當學生完成一個作品后，都將作品公開展示，大家評比，找出作品的亮點和需要繼續(xù)提高的部分。在整個培訓過程中，我的專業(yè)知識也得到了系統(tǒng)梳理和提高，同時發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，在以后的工作學習中，我會更加專注專業(yè)知識的學習，進一步提高自己的水平。本次培訓時間從15年10月27日開始，到12月16日結(jié)束，利用每天中午和周末時間，共培訓168學時。整個培訓過程中同學們都認真參與、積極備戰(zhàn)，犧牲了自己的節(jié)假日。別的同學休息的時候他們都在實訓室堅持練習，有的同學感冒發(fā)燒都沒有休息，往往是吃幾片藥，趴一會就繼續(xù)訓練。還有的同學沒有換洗的衣服了，也是只利用周五下午的時間回家取回衣服馬上又趕回學校。同學們都以最大的熱情投入到備賽中。家庭和備賽不能兼顧，在備賽的兩個月時間里，我的大部分精力都投入到了培訓中，有時下班后已經(jīng)沒有力氣再陪孩子說話，對孩子的生活和學習都放棄了很多，謝謝家人的理解和支持。二、獲得的經(jīng)驗與不足經(jīng)過緊張而激烈的比賽后，我們平面設計專業(yè)取得個人一等獎兩名，個人二等獎三名，優(yōu)秀獎一名。并取得該項目的團體二等獎。本次平面設計大賽的參賽人數(shù)達到340多人，而一、二、三等獎的獲獎比例卻減少了,獲獎變得更困難了?；仡櫿w的備賽過程，同學們積極參與與老師的嚴格要求二者缺一不可。由于本次比賽時間提前了半學期，平面設計中一門很重要的課程有部分班級還沒有學，另一部分班級則剛剛開始學習。為了比賽的需要，師生必須一起努力在短時間內(nèi)掌握該門軟件的使用方法和技巧。為此我們做了大量的強化訓練，讓學生背參數(shù)、記筆記、背效果，我們把計算機課當成了語文課來學習。平面設計包含照片美化、包裝設計、廣告設計、海報設計等多個方向，具體考察哪個方向是不確定的。所以我們在培訓過程中只能全面培訓，爭取將每個具體的方向都練習到，做到在拿到考試題時，不會因為沒有練習過而慌張。在比賽過程中我和王衛(wèi)華老師一起，做好學生的后勤保障工作，密切關注比賽進程，隨時調(diào)整輔導內(nèi)容。在比賽的四天時間里我們沒有浪費一點時間。到達當晚我就組織學生復習即將參賽的內(nèi)容，為第二天的比賽做最后的沖刺。在每場比賽前都進行專項輔導，同時疏導學生的心理壓力，讓他們既有任務又盡量放松心情。盡管我們做了種種的準備，但比賽結(jié)果依然會出現(xiàn)不盡如人意的地方。其中一名獲得二等獎的同學按照練習情況，發(fā)揮正常應能取得更好的成績，但在文字設計比賽中，發(fā)揮稍有失誤。另外一名沒有取得名次的同學由于緊張整體發(fā)揮失常，這是我的心理疏導工作沒有到位，需要再細致一些。另外備賽過程中，我們將練習重點放在了各類海報的設計制作方面，但文字的制作美化沒訓練力度不夠，特別是藝術字設計方面有所欠缺。在這兩個月備賽比賽的過程中，我們一步一個腳印的走過來，整個過程雖