《保護(hù)珍稀野生動物》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

保護(hù)珍稀野生動物教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過活動使學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力、創(chuàng)新能力的發(fā)揮三、教學(xué)策略本課屬于“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動的方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，喚起對未知領(lǐng)域的探究欲望，并體驗(yàn)愉悅和成就感這一領(lǐng)域的設(shè)置，為學(xué)生提供了一條學(xué)習(xí)美術(shù)的新途徑“綜合探索”領(lǐng)域的教學(xué)，其目的就是通過建立在廣泛的社會、文化情景中的、以美術(shù)為主體并聯(lián)合其它學(xué)科部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在新情景中探究、發(fā)現(xiàn)與美術(shù)有關(guān)的問題，在尋找解決問題方法時，主動地融會不同學(xué)科的內(nèi)容，使各種知識與技能互相融通，彼此聯(lián)系，使他們真正獲得探究能力和綜合解決問題的能力，成為未來社會需要的具有探究精神與創(chuàng)造能力的人才依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，主要采取“自主探究，啟發(fā)引導(dǎo)”的教學(xué)方法，采用欣賞，啟發(fā)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法教師積極引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識課堂教學(xué)中主要采用“欣賞導(dǎo)入交流探討探究分析聯(lián)想創(chuàng)作”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過小組討論交流研究，探討珍稀動物的種類、習(xí)性、生存狀況等等，繼而研究表現(xiàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和積極探究的能力 四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明欣賞導(dǎo)入課前布置學(xué)生準(zhǔn)備：每人搜集幾種珍稀野生動物的圖片或資料1教師播放動物世界的錄像片讓學(xué)生欣賞，出示動物的圖片欣賞，請學(xué)生說說你都認(rèn)識哪些動物？對于這些動物你有哪些了解？2課前同學(xué)們都收集了資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法3出示課題保護(hù)珍稀野生動物通過欣賞錄像、圖片，使學(xué)生對珍稀動物有初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收集資料的過程培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識交流探討1請各小組代表上臺給大家作介紹 （學(xué)生展示資料）小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布比一比哪一組說得最好2同學(xué)們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下教師邊放圖片邊介紹我國最 為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚(yáng)子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱 駝、丹頂鶴等 3 目前我國珍稀野生動物的現(xiàn)狀怎樣呢？（展示資料和圖片）教師介紹講解4看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？學(xué)生小組討論并發(fā)言5師生討論我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣去保護(hù)教師進(jìn)行總結(jié)通過學(xué)生之間的討論、交流，對珍稀動物的種類、生存狀態(tài)、保護(hù)措施等有了更進(jìn)一步的了解探究分析1我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動物野生做些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論2探究如何根據(jù)自己收集的材料展開設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生小組討論應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)小報或畫冊，匯報自己的想法 （2）學(xué)生還可以討論怎樣寫保護(hù)珍稀野生動物倡議書3教師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等，以及小組的分工通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué) 習(xí)氣氛，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、分析，解決教學(xué)重難點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力聯(lián)想創(chuàng)作學(xué)生分組制作： 1以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，制作出生動 有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報 2以小組為單位來制作 3完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主在作業(yè)過程中激勵學(xué)生大膽、 自由的創(chuàng)意和制作，鼓勵學(xué)生使用各種不同的材料和不同的造型手法明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐展示評價展示作業(yè)，總結(jié)評價1是否有集體合作的精神2是否能把自己想法、造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來3是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新總結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得大自然中如果沒有 了動物會怎樣？更重要的事，人類也會隨之滅亡動物是人類的朋友，保護(hù)動物就是保護(hù)人類