幼兒園小班幼兒愛玩的33個(gè)趣味游戲.doc

幼兒園小班幼兒愛玩的33個(gè)趣味游戲、網(wǎng)小魚玩法：首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，幼兒一邊說(shuō)一邊做：魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，（大聲喊-）網(wǎng)魚啦-魚兒們趕緊回到自己的家里。2、跟著圓圈走玩法：一起唱歌一邊做：跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰(shuí)誰(shuí)先站站（蹲蹲、跳跳）好。3、小兔真愛玩玩法：首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，幼兒一邊說(shuō)一邊做：小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼-然后小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。4、老狼老狼幾點(diǎn)鐘玩法：首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，然后請(qǐng)一位幼兒做大灰狼，告訴大家?guī)c(diǎn)鐘起床，如六點(diǎn)鐘，然后幼兒圍著它，邊走邊說(shuō)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘，老狼數(shù)從一點(diǎn)鐘到六點(diǎn)鐘，數(shù)到六點(diǎn)鐘時(shí)，大灰狼要醒來(lái)捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。5、媽媽包餃子玩法：這個(gè)游戲適合兩個(gè)人玩，一個(gè)幼兒把一只手?jǐn)傞_，另一個(gè)幼兒出一個(gè)手指頭放在攤開的手下面，然后一邊說(shuō)，一邊做媽媽包餃子-，直到抓到那個(gè)手指頭為止。6、吃葡萄玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下，由一個(gè)幼兒來(lái)一邊點(diǎn)一邊說(shuō)：吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎么辦？一口把它吐出來(lái)-點(diǎn)到最后一個(gè)的小朋友，起來(lái)把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說(shuō)。若被抓住，繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說(shuō)。7、豬八戒吃西瓜玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下，由一個(gè)幼兒來(lái)一邊點(diǎn)一邊說(shuō)：豬八戒嘴巴饞，偷偷來(lái)到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個(gè)西瓜嘗一嘗-找到西瓜之后，可以假裝說(shuō)西瓜爛的，也可以說(shuō)西瓜沒熟，最后找到的那個(gè)熟的西瓜就可以起來(lái)抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說(shuō)。若被抓住，繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說(shuō)。8、老狼老狼123玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個(gè)幼兒當(dāng)老狼在前面背對(duì)著大家，一邊說(shuō)老狼老狼123，說(shuō)到最后一個(gè)字，馬上回頭，羊們就要保持不動(dòng)（動(dòng)了就會(huì)被狼吃掉），同時(shí)在老狼說(shuō)的時(shí)候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個(gè)家，然后說(shuō)明規(guī)則。）9、摸摸樂(lè)玩法：請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)進(jìn)行摸寶，進(jìn)行猜想是何物品將，其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說(shuō)對(duì)或錯(cuò)）。10、看誰(shuí)逃的快玩法：幼兒四五人一組，選出一人當(dāng)小組長(zhǎng)。孩子將食指放在組長(zhǎng)的手掌中，集體說(shuō)一、二、三，組長(zhǎng)趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長(zhǎng)開始游戲。11、賣小豬玩法：請(qǐng)幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內(nèi)一名幼兒作賣豬人，另一名幼兒扮小豬，小豬兩手搭在賣豬人后肩。游戲開始，大家邊念兒歌邊按順時(shí)針?lè)较蜃撸u豬人和小豬在圈內(nèi)按逆時(shí)針?lè)较騾f(xié)調(diào)地走。當(dāng)念到五字時(shí)，大家停下，賣豬人站在誰(shuí)前面就把小豬賣給誰(shuí)。此時(shí)，雙方調(diào)換角色：賣豬人作圈上幼兒，小豬作賣豬人，圈上出來(lái)的幼兒作小豬。游戲重新開始。附兒歌：賣小豬-賣賣賣，賣小豬，小豬長(zhǎng)得胖乎乎。大耳朵，細(xì)尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問(wèn)小豬多少錢，一頭賣你一百五。12、鎖小手玩法：兩人一組進(jìn)行游戲，一人作鎖，張開一只手；另一人作小手，伸出一只手指，抵在鎖的手心，聽鎖念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖，當(dāng)念到兒歌最后一個(gè)字時(shí)，鎖把手收攏，抓住小手指即為勝利。附兒歌：金鎖銀鎖-金鎖銀鎖，金鎖鎖，銀鎖鎖，咔嚓咔嚓一鎖鎖。13、你問(wèn)我答玩法1：兩名幼兒面對(duì)面。A幼兒用一只小手蚊子叮B幼兒的一只小手問(wèn)：什么紅？B幼兒用另一只小手往上叮B幼兒的小手說(shuō)：蘋果紅。A幼兒繼續(xù)以蚊子叮的形式提問(wèn)，如：什么黃？B幼兒答：香蕉黃。游戲依次進(jìn)行，如：什么長(zhǎng)？什么短？什么小?什么大?等，答不出來(lái)輸?shù)舻暮⒆泳蛯W(xué)一聲小狗叫。玩法2：可改變游戲提問(wèn)，如：小狗怎么叫？小狗汪汪叫小貓?jiān)趺唇校啃∝堖溥浣械取?4、快樂(lè)跳跳毯玩法：幼兒站在跳舞毯上，根據(jù)錄音中的語(yǔ)言指令做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。例如：綠色圓形踩一踩，右手舉起來(lái)；紅色小花上跳一跳，左手舉起來(lái)。提示：（1）跳舞毯上的圖形可以更換成數(shù)字、字母、水果、幾何圖形等等。（2）錄音內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的具體情況增加或減低難度。15、種葫蘆玩法：全體幼兒閉上眼睛，教師手持一小物品（如雪花片）做葫蘆種子，邊種（每個(gè)幼兒身上點(diǎn)一下，并將手中物品藏在其中一名幼兒的身上）邊說(shuō)兒歌：種、種、種葫蘆，結(jié)了一個(gè)大葫蘆，葫蘆在哪里？請(qǐng)你猜一猜。全體幼兒睜開眼睛，猜一猜葫蘆在誰(shuí)的身上，猜到的幼兒下次做種葫蘆人，繼續(xù)游戲。16、開火車玩法：(1)請(qǐng)若干幼兒手搭手做山洞、大樹等。(2)教師邊拍手邊念兒歌：小朋友快快來(lái)，我的火車就要開，小朋友上火車了。幼兒和老師一同把兩臂互相搭在一起，老師問(wèn)：火車開到哪里去？幼兒回答：開到XX去教師發(fā)出口令：?jiǎn)?火車出發(fā)了。(3)幼兒和老師一起發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，幼兒根據(jù)老師發(fā)出的口令如火車拐彎了（繞過(guò)大樹）、火車鉆山洞了（彎腰鉆過(guò)山洞） 做相應(yīng)的動(dòng)作。(4_當(dāng)教師說(shuō)：XX站到了時(shí)幼兒做剎車狀，同時(shí)嘴里發(fā)出哧-的聲音，游戲結(jié)束。提示：（1）提醒幼兒集體搭乘火車后，中途不能斷掉（2）可根據(jù)幼兒的游戲成熟度，適當(dāng)增加游戲難度，如：火車過(guò)大橋火車上坡了等17、好玩保的齡球玩法：離幼兒2-3米處放置6個(gè)塑料瓶，排成三角形。幼兒分若干隊(duì)縱向排好，看準(zhǔn)目標(biāo)，用力將皮球滾向塑料瓶，擊倒瓶子最多者獲勝。提示：可根據(jù)幼兒的能力差異在瓶中裝入不同份量的水。18、點(diǎn)點(diǎn)游戲玩法：兩名幼兒面對(duì)面坐著。幼兒甲伸出右手，手心向上；幼兒乙用右手食指在甲幼兒手心中一邊點(diǎn)一邊念兒歌（也可念一個(gè)字對(duì)應(yīng)點(diǎn)一下），念至最后一個(gè)字時(shí)，迅速收回手指，幼兒甲則收拳抓其手指。若抓不到，再來(lái)一次游戲；若抓住了，互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。附兒歌：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，種西瓜，種出西瓜大又大，寶寶吃了笑哈哈。19、蚊子叮人玩法：(1)幼兒A和幼兒B先各伸出一只手，幼兒A伸出大拇指和食指輕捏幼兒B的手背，開始念兒歌：幼兒A：哎喲哇，干嗎啦？幼兒B：蚊子咬我呀。幼兒A：快點(diǎn)兒上來(lái)呀！幼兒B：沒樓梯呀。幼兒A：乘飛機(jī)呀。一起：呼！(2)這時(shí)候，幼兒B把這只手疊到幼兒A的手背上來(lái)，并像幼兒A一樣，伸出大拇指和食指，輕捏幼兒A的手背，再念兒歌。20、小彈簧蹦蹦跳玩法：(1)引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳，變成一個(gè)小彈簧。(2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高， 跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小彈簧。（可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳，按得輕，跳得低；按得重，跳得高）21、小椅子玩法：全體幼兒圍成圈坐好，椅子數(shù)量比幼兒少1。A幼兒站在圈中間發(fā)出信號(hào)：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹！幼兒齊問(wèn)：吹什么？A幼兒說(shuō)：吹起有辮子的小朋友！有辮子幼兒聽到信號(hào)后語(yǔ)速交換座位，A幼兒也參與其中搶坐一張椅子，其余小朋友不動(dòng)，沒坐到椅子的孩子在當(dāng)中間成為發(fā)信號(hào)者。提示：可鼓勵(lì)發(fā)信號(hào)的幼兒想出不同的信號(hào)，如：吹穿紅衣服的女孩子；吹腳上有黃顏色的男孩子等。22、來(lái)猜拳玩法：場(chǎng)地上定好始發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒兩人為一組游戲。幼兒進(jìn)行猜拳活動(dòng)，獲勝一方以一大步前進(jìn)為單位，輸者原地不動(dòng)。再次進(jìn)行猜拳活動(dòng)，先到達(dá)終點(diǎn)者為冠軍。附兒歌：猜猜拳-叮咚叮咚來(lái)猜拳，石頭、剪刀、嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦、布。23、袋鼠媽媽玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒。 當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。開展小班娃娃家游戲的5大策略綱要中明確指出：對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)境育人，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。小班幼兒年齡小、情緒波動(dòng)大、易受環(huán)境的刺激和影響，因此，創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，娃娃家游戲與幼兒的生活最為貼近，能使幼兒在家的氛圍中緊張的情緒得到緩解和放松，在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境中我們應(yīng)充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，考慮他們的生活經(jīng)歷、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣、需求和能力，努力創(chuàng)設(shè)能給孩子帶來(lái)滿足、快樂(lè)，能促進(jìn)孩子各方面發(fā)展的游戲環(huán)境。一、努力營(yíng)造家庭化游戲環(huán)境開學(xué)初，孩子們從不同的家庭來(lái)到幼兒園，處在分離焦慮時(shí)期。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的群體，小班幼兒入園后首先面對(duì)的就是如何克服分離焦慮。所以在新生還沒有入園之前我們就要做好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在最初的階段，由于孩子并不熟悉幼兒園的環(huán)境，不適合分區(qū)游戲，因此我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大的娃娃家，在這個(gè)大的娃娃家里我們將所有的材料集中在一起以便于孩子們?nèi)》?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，我們把活動(dòng)室布置成了一個(gè)大的家庭環(huán)境。一個(gè)墻飾制作成歡迎小朋友入園的畫面，另一個(gè)墻飾設(shè)置為紅紅小雞、綠綠小雞和黃黃小雞的家。小班孩子年齡小，玩具及空間布置要富有童趣，投放的玩具材料有小廚房、床、餐桌椅、抱抱娃、各種成型的玩具等，也可根據(jù)幼兒園的情況投入如小爬滑、搖搖椅等材料。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，新奇有趣的游戲玩具能吸引他們的注意力，使其調(diào)整不良情緒，激發(fā)參與游戲的愿望，積極進(jìn)入到游戲情景中。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于初入園小班幼兒來(lái)說(shuō)是非常適宜的。二、在游戲中學(xué)會(huì)生活遵循小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，我們充分重視在生活、游戲活動(dòng)中滲透教育。養(yǎng)成教育離不開自然、真實(shí)的生活，在娃娃家家庭化的游戲環(huán)境中孩子們自然而然地模仿、習(xí)得生活技能，再現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)造娃娃家環(huán)境上我們力圖再現(xiàn)家庭的生活場(chǎng)景，突出家的真實(shí)感、溫馨感，讓孩子找到家的感覺。因此在幼兒基本適應(yīng)了幼兒園的生活后，我們根據(jù)幼兒興趣調(diào)整游戲環(huán)境、材料，在滿足幼兒最初剛?cè)雸@需要的同時(shí)，進(jìn)一步根據(jù)幼兒發(fā)展，有計(jì)劃地調(diào)整材料，創(chuàng)設(shè)了單獨(dú)的娃娃家游戲區(qū)。根據(jù)幼兒興趣增添了多種布做蔬菜、水果，小沙發(fā)、靠墊、小推車、飲水機(jī)、小衣服、奶瓶等家中及幼兒需要的一切生活用品。在這樣的游戲環(huán)境中，幼兒輕松地游戲，嘗試著給娃娃做飯、喂飯、穿衣服、哄娃娃等。隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累、體驗(yàn)的增加，加之教師的恰當(dāng)指導(dǎo)，游戲情節(jié)會(huì)更加豐富。三、在游戲中學(xué)會(huì)探索新綱要指出要讓幼兒自由探索，不斷地積累自己的經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的興趣出發(fā)，娃娃家游戲提供了幼兒探索的條件。小班幼兒正處在我自己來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教師要善于放手讓孩子自己去嘗試、體驗(yàn)和探索，讓孩子做自己想做的事，相信自己，勇于嘗試動(dòng)手克服困難。相比較第一階段入園初期，我們?cè)诓牧贤斗派献隽苏{(diào)整，將一些成型的玩具收起一部分，適當(dāng)?shù)赝斗帕税氤善凡牧虾蛷U舊材料制作的玩具。同時(shí)在制作上體現(xiàn)趣味性，以吸引幼兒的游戲情趣。幼兒游戲具有依賴于具體的玩具或材料來(lái)進(jìn)行的特點(diǎn)，幼兒年齡越小，對(duì)玩具材料的依賴就越大，對(duì)游戲材料的逼真程度要求越高。因此，小班的玩具材料在制作上就要形象逼真、顏色鮮艷。如：皺紋紙做的餃子皮、荷包蛋，泡沫紙做的幼兒可以自己動(dòng)手串的魚串、肉串、豆腐干串等、多功能布包、切切看點(diǎn)心等。這些材料極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的操作興趣，發(fā)展了他們的小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性和控制能力。同時(shí)，在操作過(guò)程中他們自己嘗試著多種玩法，通過(guò)自己的嘗試不斷積累自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒的探索意義不在于研究得多深，而在于樹立其我能行的信心，增強(qiáng)其自我意識(shí)。四、在游戲中學(xué)會(huì)交往小班幼兒自我中心意識(shí)強(qiáng)，自控能力弱，堅(jiān)持性差。由于缺乏與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)，孩子的獨(dú)占欲望強(qiáng)，在游戲中出現(xiàn)沖突是常見現(xiàn)象，特別是表現(xiàn)在爭(zhēng)搶玩具材料上。因此在材料的投放上要有備份。利用孩子從眾的心理特點(diǎn)讓他們體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。在材料的投放上，每一種、每一類我們都投放多件，如系扣的、喂豆的、操作用的蔬菜、水果，還有娃娃、餐具、小筐、小包等都投放3-4個(gè)，力圖讓幼兒有條件自主選擇玩具材料。另外在游戲的過(guò)程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡獨(dú)自游戲，與同伴交往甚少。因?yàn)橛螒虿牧鲜呛⒆优c教師和同伴進(jìn)行交往的最好媒介，所以我們經(jīng)常更換一些游戲材料來(lái)豐富幼兒的游戲內(nèi)容，增加幼兒之間的交往。如我們給孩子開設(shè)了銀行、菜場(chǎng)、超市，提供了小推車、生日蛋糕、小藥箱等，于是買菜、過(guò)生日、看病的游戲主題自然而然地就產(chǎn)生了，而且小班幼兒游戲的重復(fù)性、模仿性強(qiáng)，這些帶主題情節(jié)的游戲內(nèi)容，他們百玩不厭。小班幼兒自我意識(shí)己初步萌芽，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，自尊心、同情心開始發(fā)展，同伴間的友好交往、合作、輪流、分享、謙讓等良好的社會(huì)性行為的培養(yǎng)和內(nèi)化，將有利于他們成長(zhǎng)為具有良好適應(yīng)性和社交能力的人。五、讓孩子通過(guò)多層次材料獲得成長(zhǎng)兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展是在其不斷與環(huán)境材料相互作用中得來(lái)的，讓孩子與材料對(duì)話不是把材料直接交給孩子就能實(shí)現(xiàn)的，而是讓材料同時(shí)存在幼