小學(xué)語文經(jīng)驗(yàn)文章.docVIP

小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談 通過對小學(xué)語文教學(xué)小學(xué)科學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，感受頗深。這兩門課程不僅對小學(xué)語文包含的學(xué)科知識做了全面的分析，還進(jìn)行了科學(xué)的講解，在教學(xué)上給我們帶來了很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我明白了作為一名小學(xué)語文教師在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下該如何教學(xué)，在教學(xué)中該怎樣扮演好自己的角色，使學(xué)生能真正成為課堂學(xué)習(xí)的主題?；貞涀约簭慕躺囊延惺荒?，感覺小學(xué)語文越來越難教。尤其閱讀與作文常常令我頭疼，因此常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生太懶，太笨。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我明白了要上好小學(xué)語文：不能一味尋找客觀原因，更重要的是要提高教師自身素質(zhì)。作為一名小學(xué)語文教師不僅要具有良好的思想素質(zhì)，還應(yīng)具備豐富的知識。這就要求我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷開拓進(jìn)取。做一個(gè)新課程改革中具有全新教學(xué)理念的小學(xué)人民教師。在學(xué)習(xí)中，我還深深明白在新課程教學(xué)中，作為一名小學(xué)語文教師在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)。這就要求我們在教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，作為一名人民教師，要懂得尊重學(xué)生，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性教學(xué)。只有這樣學(xué)生才能真正參與到學(xué)習(xí)過程中來，成為學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所說的教師是課堂教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和組織者。我認(rèn)為在我們平時(shí)教學(xué)中，作為一名人民教師一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。當(dāng)然在鉆研教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)地備課，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下要完成的教學(xué)目標(biāo)，并認(rèn)真落實(shí)在每一堂教學(xué)課上。在每一堂教學(xué)中，作為一名小學(xué)語文教師在向?qū)W生講授知識的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生。這就要求教師在教學(xué)中一定要把握好自己的每一次課堂提問，提問要做到有針對性，合理性，實(shí)用性。因?yàn)橹挥械卯?dāng)?shù)恼n堂提問才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自覺投入到語文學(xué)習(xí)中去。學(xué)生才更有興趣，學(xué)好語文，才能更有效地發(fā)展學(xué)生的思維能力，理解能力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)我還深深體會(huì)到要和新課程標(biāo)準(zhǔn)同步，就必須具有新的教學(xué)理念，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)我更能感受到讓學(xué)生學(xué)好語文的重要性，因?yàn)檎Z文是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)生要學(xué)好語文這門學(xué)科，我認(rèn)為學(xué)好生字、詞是關(guān)鍵，我們應(yīng)根椐學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng)烈的特點(diǎn)，讓學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。而學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)，因此在平時(shí)的教學(xué)中，我就特別注意引導(dǎo)學(xué)生有意識地去積累詞句。讓學(xué)生背誦課文，讓學(xué)生們感受語文文字的優(yōu)美。指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘抄詞句，摘錄佳句，精采片段，名人名言等，并寫成讀后感，養(yǎng)成不動(dòng)筆羆不讀書的良好習(xí)慣。我還注意教給學(xué)生讀書方法，不同的文章用不同的方法去閱讀。要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三讀法，多給學(xué)生練習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。而作文教學(xué)是難點(diǎn)，因此每堂作文課教學(xué)前我都做好充分地準(zhǔn)備。在作文教學(xué)上讓學(xué)生充分地表達(dá)，自由地修改，發(fā)表意見。不僅如此，我還堅(jiān)持讓學(xué)生寫好日記，日記內(nèi)容由學(xué)生自已定，可以寫聽到的，可以寫看到的、也可寫想到的，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間。總之讓學(xué)生能夠?qū)懻鎸?shí)的事情，并且堅(jiān)持修改學(xué)生日記，給予學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)。學(xué)生每完成一個(gè)作文，我都堅(jiān)持認(rèn)真修改并進(jìn)行評價(jià)。因?yàn)槲抑?，教師評價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文，樂于作文的興趣。并且要做到不同水平的學(xué)生應(yīng)給予不同要求的評價(jià)，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，對基礎(chǔ)差的學(xué)生要給予更多的幫助和表揚(yáng)。記得有一次作文，要求學(xué)生寫一件難忘的事。我班平時(shí)成績特別差的一名學(xué)生賴冬，寫了他和弟弟到小河溝里捉蝦子的事。雖然過程不是很具體，但還算講清楚了整件事情的經(jīng)過。我就特意在班上讀他的作文，并當(dāng)著全班夸講他，說他有進(jìn)步，能講清楚一件事。當(dāng)時(shí)他非常得意，我就趁機(jī)要求全班同學(xué)給他提提建議，幫助他怎樣才能使文章更具體，給讀者留下難忘的印象。結(jié)果全班同學(xué)你一句我一句給他提了很多，而他也非常樂于接受，并且還邊聽邊記錄，事后他再次修改了作文，當(dāng)然比上一次寫得就好多了?？梢姷卯?dāng)?shù)脑u價(jià)能給學(xué)生帶來前進(jìn)的動(dòng)力?？傊矣X得作文教學(xué)不是一件容易的事，要求我們在今后的教學(xué)中還要不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使自已的作文教學(xué)水平更上一層樓。通過這次學(xué)習(xí)，我還養(yǎng)成了課后反思教學(xué)的好習(xí)慣。針對每一堂課，不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行深入淺出的反思，這對提高自己下一堂課的教后質(zhì)量有很大的幫助。我在進(jìn)行課后教學(xué)反思時(shí)即總結(jié)了自己的成功之處，以供下一堂教學(xué)參考使用，并且還在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善推陳出新。當(dāng)然課后教學(xué)反思還應(yīng)該多總結(jié)自己的不足之處，對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏失誤之處，要進(jìn)行回顧梳理，并對其作深