語文北師大版六年級下冊《可愛的中國》.doc

可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析： 可愛的中國是第三單元“珍惜”里的一篇精讀文章，是中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人之一方志敏在獄中遺作的節(jié)選部分。文章揭示了70年前中國江山破碎、國弊民窮的境況，文章語言優(yōu)美，富有感染力。整篇文章洋溢這方志敏對祖國的滿腔熱愛，表達(dá)了他想要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的迫切心情和對未來中國充滿希望、充滿深情的愛國情懷。學(xué)情分析： 通過以前的學(xué)習(xí)教育，學(xué)生有最質(zhì)樸的愛國情懷。這篇文章需要學(xué)生明白70年前的的中國是什么境況，這段歷史對學(xué)生而言已經(jīng)比較遙遠(yuǎn)，所以需要大量的資料。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)作者是如何描述中國“目前”的境況和“將來”的景象的。 2、有感情的朗讀并背誦第四自然段中震撼人心的語句。 3、體會(huì)方志敏寫作時(shí)的心理活動(dòng)，并懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者的感情并能有感情的朗讀。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“目前”中國的境況。教學(xué)媒體： 圖片視頻教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 板書：中國，學(xué)生用自己學(xué)過的詞形容中國。今天我們就來看看方志敏同志眼中的中國是什么樣的。 學(xué)生交流查閱的資料。 二、導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀。 自學(xué)提示： 1、“目前”的中國是什么樣的？在方志敏心中“未來”的中國是什么樣子？從文中勾畫出相應(yīng)的語句讀讀，看看你的內(nèi)心有什么樣的感受？ 2、文中的“朋友”指的是誰？作者認(rèn)為怎么樣做才能解救祖國母親？ 三、導(dǎo)疑 師生交流 1、目前的中國是什么樣的？結(jié)合學(xué)生的回答板書：江山破碎、國弊民窮。 2、出示圖片及視頻資料，了解當(dāng)時(shí)中國的境況?？吹竭@樣一個(gè)中國，你的內(nèi)心有什么感受？看到這樣一個(gè)中國，祖國母親哭了，她在向我們訴說，請畫出相關(guān)句子并朗讀。 3、出示：難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人的手里解救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？ 4、理解并指導(dǎo)朗讀。 5、祖國母親處在這樣的水深火熱之中，該怎么做才能解救我們的祖國母親呢？（結(jié)合回答板書：手執(zhí)武器 趕走敵人）現(xiàn)在你知道文中的“朋友”指的是誰嗎？ 6、在方志敏心中，“未來”的中國是什么樣的？到那時(shí)，所有的貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，以及那慢性的殺滅中國民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國主義帶給我們的可憎的贈(zèng)品，將來也要隨著帝國主義被趕走而離去中國了。）過渡：你喜歡這樣的中國嗎？在這里作者并沒有直接告訴我們到那時(shí)中國是什么樣子，你能在文中找出相關(guān)的語句嗎？ 7、出示語句：到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！ 了解作者的寫法，細(xì)讀體會(huì)。 這是一個(gè)怎樣的中國?。?板書：繁榮昌盛 欣欣向榮。 體會(huì)作者的情感和心理并指導(dǎo)有感情的朗讀。 8、齊讀最后一個(gè)自然段。作者為什么這樣自信呢？（小組討論） 9、出示圖片：這樣的中國實(shí)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（板書：珍惜） 10、小結(jié)。 今天的中國更可愛，當(dāng)香港、澳門回歸祖國的時(shí)候，當(dāng)我們的神舟七號成功返航的時(shí)候；當(dāng)我們加入世貿(mào)組織、成功舉辦2008奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候；我們便可以告慰九泉之下的英靈們：這么光榮的一天已經(jīng)來了，不是在遙遠(yuǎn)的將來，也不是在很近的將來，而是