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名師送陪團(tuán)心得范文 通過省教育廳xx年“名師團(tuán)送培”的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。 作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。 通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下 一、培訓(xùn)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長通過省教育廳xx年“名師團(tuán)送培”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。 第二，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。 第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。 教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 第四，要做課程改革中的積極合作者。 新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會(huì)成員合作。 第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。 第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時(shí)代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。 因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。 在課程改革不斷深化的形勢下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，以時(shí)俱進(jìn)，全面提高自身素養(yǎng)。 二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。 第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思。 第二開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。 第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。 二、培訓(xùn)中虛心學(xué)習(xí)，提升自己這次省教育廳xx年“名師團(tuán)送培”的培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時(shí)。 及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。 在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。 要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。 通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。 這次培訓(xùn)為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。 專家傳經(jīng)送寶，滿足了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。 學(xué)習(xí)、交流，真可謂為是樂在其中！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。 三、專家的課堂教學(xué)展示給我的啟發(fā)和幫助專家的課堂教學(xué)展示是本次省教育廳“名師團(tuán)送培”培訓(xùn)成果的一次集中展現(xiàn)。 在新形勢下，如何讓新理念走進(jìn)課堂，如何讓新理念滲透于教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。 而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。 我很有幸參加了這次活動(dòng)，給我最深的體會(huì)是第一，數(shù)學(xué)課教學(xué)注重學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)過程。 長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)，注重向?qū)W生傳授知識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)科性，而忽視了學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，使得學(xué)生缺乏將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)和能力。 而在新的課程理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)，促使數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。 本次的專家堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。 第二是數(shù)學(xué)課的教學(xué)評價(jià)發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。 教師不僅注重知識(shí)與技能的教學(xué)，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。 對學(xué)生的分毫進(jìn)步，教師都給予積極的鼓勵(lì)和評價(jià)，使課堂教學(xué)更具人性化。 第 三、綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。 總之，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。 今天，我成長了參加江蘇省教育廳“名師團(tuán)送培”教學(xué)研究培訓(xùn)心得體會(huì)鹽城市解放路學(xué)校教育集團(tuán)南苑校區(qū)孫園園這次，有幸參加了江蘇省教育廳組織的xx年“名師團(tuán)送培”教學(xué)研究培訓(xùn)班。 為期兩天半的學(xué)習(xí)，聽了7位專家、教授的講座，可以說喜憂參半。 “憂”的是，雖說每位專家談的話題都不一樣，但不免有重復(fù)的內(nèi)容，讓人聽覺疲勞；講座開得多，并不代表效果好，一個(gè)半小時(shí)的講座匆匆而過，只能泛泛而談，碰到感興趣的話題，還意猶未盡就結(jié)束了；上、下午學(xué)習(xí)的時(shí)間間隔短，中午吃完飯匆匆趕來，讓人精神疲乏。 “喜”的是，在這次培訓(xùn)中有兩位老師的講座讓我印象深刻，之所以稱他們“老師”，是因?yàn)樗麄兪呛臀覀円粯右痪€的教師，也是由普通教師一步一步成長起來的一位是南京市瑯琊路小學(xué)的陸華山老師，就憑著他“草根”般的精神，年級輕輕的他已成為南京市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)帶頭人，曾獲得南京市閱讀教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)、全國蘇教版閱讀教學(xué)競賽（錄像課）一等獎(jiǎng)、全國第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)。 他對待工作積極的心態(tài)，對待機(jī)會(huì)主動(dòng)出擊，對待學(xué)生敏感細(xì)心，是我學(xué)習(xí)的榜樣。 另一位是蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的繆徐老師，作為化學(xué)老師的他卻有著比許多語文老師還豐厚的人文素養(yǎng)，讓我欽佩。 我不會(huì)像有些人說的冠冕堂皇、天花亂墜，什么“受益匪淺”，什么“仰望星空”“看到希望”。 教育需要真實(shí)，首先我們老師就必須真實(shí)起來，辯證地看問題，只有正視問題的存在，才會(huì)有提高和發(fā)展。 當(dāng)然，這次學(xué)習(xí)我還是有收獲的，總結(jié)如下 一、想人的行為是受主觀意識(shí)支配的，朱喚民教授說“教師的成長源于內(nèi)心的覺醒”。 當(dāng)然，教師的發(fā)展首先得看你有沒有這樣的主體意識(shí)，如果沒有，一切都是空談。 不要做教師，不想上公開課，不愿寫文章，這樣的教師怎么可能進(jìn)步呢？“干一行怨一行”，說實(shí)話，對教師這一職業(yè)我并沒有達(dá)到那么高的境界，只是認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)工作而已，但了解到金惠文教授也不是很喜歡自己所教的學(xué)科時(shí)，既然不能改變，何不去努力適應(yīng)它，說不定我也能像他一樣有一番成就呢！ 二、讀作為語文老師，怎不知閱讀的重要性呢？經(jīng)常教育學(xué)生要多讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，可就是自己不喜歡看書，有時(shí)也苦于工作繁忙沒時(shí)間看。 閱讀真的能使人變得睿智、高雅，我的身邊就有這樣的老師金安秀、杜后德等。 他們課堂語言的機(jī)智，教學(xué)觀念的獨(dú)到，和大量的閱讀是分不開的。 有了主觀意識(shí)的驅(qū)動(dòng)，我會(huì)擠出時(shí)間和學(xué)生們一起看書，和孩子們一起成長。 三、做在這次培訓(xùn)中有一句話聽到的頻率最高，那就是“心動(dòng)不如行動(dòng)”。 今天，我就將自己心里所想轉(zhuǎn)化成文字寫了下來，不管是內(nèi)因還是外因，總之是行動(dòng)了，也算開了個(gè)好頭。 我打算準(zhǔn)備一本記事簿，將自己的想法和準(zhǔn)備做的事記錄下來，以次來鞭策自己，將“激動(dòng)”“心動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)”。 四、寫教師怕寫文章，是因?yàn)楣ぷ髅]時(shí)間？以前我會(huì)這樣找借口。 聽了幾位專家的講座，我覺得要想給自己的教師生涯留下點(diǎn)什么，寫作是最好的方法。 就像出去旅游拍照一樣，一篇篇教育隨筆記敘了我和孩子們在一起的難忘回憶，一篇篇教學(xué)案例記錄了我和學(xué)生們在課堂上的精彩互動(dòng)，一篇篇教學(xué)論文記載了我對教育教學(xué)方面的思考和研究，這會(huì)是我多么珍貴的財(cái)富啊！這就是我參加本次學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。 我問自己“你成長了嗎？”我的回答是“是的。 通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。 對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。 在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下 一、要懂得欣賞與愛。 作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。 輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。 孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價(jià)。 要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。 二、要實(shí)現(xiàn)課程的有效備課。 新課程開闊了人們的教學(xué)視野。 教學(xué)是師生雙方的交往過程（生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。 新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。 觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。 三、要努力營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。 讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)。 數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。 四、要給學(xué)生提供探索與交流的空間。 這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。 每節(jié)課的教學(xué)力求做到先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。 用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。 數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。 心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。 興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。 因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 五、要發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢。 教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、