研究報(bào)告 談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí).doc

談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 一、我對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí) 各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，大家好！很感謝省教研室給我提供這個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)我指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì)。我是教歷史的，可能體會(huì)也就主要局限在人文類課題的經(jīng)驗(yàn)獲得上。其中有不當(dāng)之處，還請(qǐng)指正！ 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為課程開展，我是XX年開始知道的，當(dāng)時(shí)帶高三，沒有參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。但每周看到高一學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，由指導(dǎo)老師率隊(duì)走出校門開展課題研究，心里一是疑問，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)具體到底是怎么開展的，到底研究點(diǎn)什么，研究到什么程度等等；二是很欣喜，讓我看到了一種新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了一個(gè)開放性的環(huán)境，這對(duì)推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育是肯定有利的。這一點(diǎn)一直是我內(nèi)心深處渴望而且肯定的，從來不曾懷疑過。原因有三：一是人民教育家陶行知先生的一些思想讓我刻骨銘心：“生活即教育”、“行是知之始”，“即行即知”。運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)際，我一直贊成并在自己職能范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)和借助各類活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，落實(shí)自己“活動(dòng)即教育” ，“體驗(yàn)遠(yuǎn)勝說教”等的教育教學(xué)理念。二是我覺得課堂教學(xué)功能越來越單一。盡管我們?cè)诮贪钢卸紝懹兄R(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo)等三維教學(xué)要求。但更多的老師和更多的課堂教學(xué)往往由于考試壓力和評(píng)價(jià)機(jī)制影響而僅局限于知識(shí)的落實(shí)。學(xué)生是能動(dòng)可塑的，思想活躍、能力突出、激情四射，是需要舞臺(tái)展示自身特長(zhǎng)，證明自己價(jià)值的，但這對(duì)一直只能處于狹小、枯燥課堂的他們來說，很多只能是奢望。現(xiàn)在，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)這種開放的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境必將改變這種狀況。三是當(dāng)前教育界不爭(zhēng)的事實(shí)：德智體美勞缺乏整體發(fā)展。智育成為靈魂，成為某些教育管理部門、學(xué)校辦學(xué)的主宰，對(duì)教育急功近利，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃。德育水平降低，校園里看到存在很多與學(xué)生身份不符的言行，如對(duì)地上的垃圾熟視無睹，不能及時(shí)關(guān)燈，隨意將喝不完的桶裝水當(dāng)廢水倒掉，而不是喝多少倒多少，對(duì)老師善意的批評(píng)指正不是虛心接受，而是針鋒相對(duì)等等。盡管學(xué)生處（政教處）、班主任每天呼吁德育重要，但是舉措單薄，功效不大。這不得不讓我反思我們的學(xué)校教育到底怎么了。盡管社會(huì)教育、家庭教育給我們學(xué)校教育帶來了許多負(fù)面的沖擊，但它不應(yīng)成為學(xué)校教育推卸責(zé)任的借口。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，當(dāng)承擔(dān)教書育人職責(zé)的學(xué)校教育都對(duì)教育失去信心時(shí)，這個(gè)國家和民族也就離自己的末日不遠(yuǎn)了?！霸谄湮唬\其職”，學(xué)校教育到底應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)怎樣的人才，在“教書育人”特別“育人”上應(yīng)擔(dān)當(dāng)起怎樣的角色，到底還有沒有比我們“說教”更有效的途徑去改變一些學(xué)校德育的困境等等。我認(rèn)為讓學(xué)生走出課堂、學(xué)校，通過自己的耳聞目睹，親身體驗(yàn)，當(dāng)面交流所取得的效果會(huì)更好。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展不失為一個(gè)好的嘗試途徑。 XX年，我擔(dān)任我校首屆文科實(shí)驗(yàn)班班主任。新一輪研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校正常開展。我對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的理解：知識(shí)是可以傳授的，能力是需要訓(xùn)練的，情感只有通過體驗(yàn)才會(huì)真實(shí)、持久和富有生命力！而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟等很吻合這種需求。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有關(guān)教材和輔助資料，并積極在班級(jí)落實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。記得當(dāng)時(shí)我班共上報(bào)八個(gè)課題，通過分類、商討、調(diào)整，有關(guān)嘉善西塘的四個(gè)研究性課題即“嘉善田歌文化研究”、“對(duì)西塘古鎮(zhèn)建筑的研究”、“西塘古鎮(zhèn)的橋文化研究”、“西塘古鎮(zhèn)的飲食文化研究”組成了一個(gè)大的課題組。因?yàn)榈谝淮伍_展，我們按照研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般步驟有序進(jìn)行。四組成員好奇、興奮，放棄了一些雙休日和假期休息時(shí)間開展活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)中都表現(xiàn)出主動(dòng)性和協(xié)作性，四組間也彼此暗暗較勁，誰都不愿落后。師生互動(dòng)，相互協(xié)商，群策群力。由于開展得正常，在當(dāng)年嘉興市歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。并被嘉興市歷史教研員戴加平老師推薦參加省歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展評(píng)。在省歷史教研員周百鳴老師和戴加平老師等專家直接指導(dǎo)下，我們其中一個(gè)課題嘉善田歌文化研究(田歌大多在田間勞動(dòng)時(shí)即興演唱而得名)獲得省一等獎(jiǎng)，并參加了XX年全國歷史教育學(xué)會(huì)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示，得到與會(huì)專家的普遍好評(píng)。在周百鳴老師和戴加平老師的聯(lián)系下，我又很榮幸得到了華東師大聶幼犁教授的直接指導(dǎo)，并對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)。正是由于這次經(jīng)歷，使我對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展和成果展示有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，也為我今后對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)提供了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面就以今年我指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果永恒的橘黃嘉善環(huán)衛(wèi)工人生活和工作狀況的研究為例，談?wù)勚笇?dǎo)過程中對(duì)一些環(huán)節(jié)的自我反思，以求教于大家。 二、我對(duì)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 1前期動(dòng)員：這工作很重要。我們這組成員一開始就積極性比較高。這還要感謝曾參加田歌研究性成員。開學(xué)初，我邀請(qǐng)他們到學(xué)校和我現(xiàn)在所帶的新班級(jí)學(xué)生交流高中生活，他們講到了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣和成功，講到了師生活動(dòng)期間難忘的經(jīng)歷。這對(duì)新班級(jí)的學(xué)生觸動(dòng)很大。其中有的學(xué)生還迫不及待地來問我學(xué)校什么時(shí)候開始。趁熱打鐵，我就將田歌展示的網(wǎng)頁、我校以前的研究成果展示錄像利用班會(huì)課在班級(jí)播放。效果很好。班級(jí)很多同學(xué)都處于臨陣磨槍的狀態(tài)，有的心中非常自信，相信自己也可以做的好，排除了對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的陌生和困難的心理。這為我們研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。目前,研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)員有領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要,也有專家、老師專題講座，講座中穿插一些案例,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)等,也有的組織播放以前成果展示錄象, 提升學(xué)生活動(dòng)興趣。但就我接觸，這些方面對(duì)高一學(xué)生的動(dòng)員效果可以說比較少，一是本身對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是什么,怎么搞缺乏必要的認(rèn)識(shí),二是傳統(tǒng)觀念影響,更多學(xué)生沒有知道研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是必修課,認(rèn)識(shí)上不足，態(tài)度上隨便。如我給我校高一學(xué)生專題培訓(xùn)，好多學(xué)生帶著數(shù)學(xué)、英語等書本，還有的帶著讀者等雜志來參加。通過幾年實(shí)踐，這里我更強(qiáng)調(diào)讓本校已有的研究性成果對(duì)高一新生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，效果最為突出。學(xué)生間的溝通和影響是最直接，也是最有感召力和說服力的。今年我校教務(wù)處除組織領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員和安排我專題講座外，還安排高一學(xué)生代表觀摩我校四個(gè)研究性課題成果展示，活動(dòng)過后，高一學(xué)生反響強(qiáng)烈，覺得很有趣，很羨慕，也很佩服。我任教的學(xué)生有找到我說：楊老師，下次我們也搞一個(gè)展示，我們肯定做的更好。今年我指導(dǎo)的有三個(gè)，三個(gè)都很不錯(cuò)，這跟前期的良好動(dòng)員和學(xué)生后來積極投入是直接有關(guān)的。共2頁，當(dāng)前第1頁12 2、小組分工：研究性活動(dòng)不久在學(xué)校鋪開。我班級(jí)學(xué)生也很快將課題報(bào)上來。我結(jié)合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和活動(dòng)資源的實(shí)際，經(jīng)過和學(xué)生協(xié)商、論證，最后確定了三個(gè)課題并建立活動(dòng)小組。永恒的橘黃嘉善環(huán)衛(wèi)工人生活和工作狀況的研究被我確定為重中之重。原因；一是環(huán)衛(wèi)工人起早貪黑做著臟活、累活，但關(guān)注他們生活和工作的人實(shí)在太少。每每清晨特別是冬天，上班路上看到他們辛勞的身影，心里總免不了一種辛酸。二是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些市民的個(gè)人素質(zhì)太差，隨意亂丟垃圾，無形增加他們的工作量，更有甚者，對(duì)環(huán)衛(wèi)工人任意辱罵，而且錚錚有詞：“我不仍垃圾，你就得失業(yè)！”對(duì)他們?nèi)狈Ρ匾娜烁褡鹬?。三是和諧社會(huì)的創(chuàng)設(shè)成為時(shí)代趨勢(shì)，我們學(xué)生能夠提出這個(gè)課題，說明學(xué)生還是關(guān)注身邊弱勢(shì)群體的，通過活動(dòng)，讓我們更多學(xué)生或者市民融入到尊重環(huán)衛(wèi)工人，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)和諧社會(huì)營造等洪流中是有積極作用的。為了搞出較好的成果，準(zhǔn)備以后參加成果展。為此，我又將小組成員進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？梢灾v是當(dāng)時(shí)班級(jí)的最佳陣容。拍照、攝像（有一定基礎(chǔ)）、網(wǎng)頁制作技術(shù)、文字整理、編寫，演講等，各方面的人員盡可能考慮周全。這有利于人盡其才,又避免更多的人才資源重疊,影響其他小組工作的開展。 3、計(jì)劃制定：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間安排（具體活動(dòng)時(shí)間11月6月，11月前我校是動(dòng)員培訓(xùn)時(shí)間），我們對(duì)課題進(jìn)行分解，然后具體安排課題研究的完成時(shí)間。具體情況畫成表格如下： 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 階段目標(biāo) 所需條件 解決辦法 1 XX911月 成員分工、制定計(jì)劃、 明確主題、任務(wù)、作好活動(dòng)前各項(xiàng)準(zhǔn)備 老師指導(dǎo) 師